董前程,劉經(jīng)緯

(東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江　哈爾濱　150040)

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新形勢下加強大學生社會主義意識形態(tài)教育的思考*

董前程,劉經(jīng)緯

(東北林業(yè)大學 馬克思主義學院，黑龍江哈爾濱150040)

作為中國特色社會主義事業(yè)未來的接班人和建設者,大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍,他們的思想道德素質、意識形態(tài)與政治信仰決定了中國夢的實現(xiàn)。面對當前復雜多變的形勢,必須加強大學生社會主義意識形態(tài)教育,堅定他們的政治信仰。在大學生社會主義意識形態(tài)教育中,我們要充分認識意識形態(tài)教育的極端重要性,始終堅持“兩個鞏固”這一“總開關”,牢牢把握大學生社會主義意識形態(tài)教育的主動權、正確方向和著力點,強化陣地意識,堅持守土有責、守土負責、守土盡責,助推“中國夢”的實現(xiàn)。

意識形態(tài);社會主義意識形態(tài)教育;中國特色社會主義;“兩個鞏固”

[DOI] 10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2016.08.020

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(中辦發(fā)[2014]59號)(以下簡稱《意見》)指出,高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地,肩負著學習、研究、宣傳馬克思主義,培育和弘揚社會主義核心價值觀,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務。而大學生是中國特色社會主義事業(yè)未來的接班人和建設者,也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍,他們的意識形態(tài)與政治信仰是否正確、堅定,決定了中國夢能否實現(xiàn)、什么時候實現(xiàn)。當前,我們面對形勢的不斷發(fā)展變化,要深入學習習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話精神,始終堅持“兩個鞏固”,強化陣地意識,貫徹落實《意見》精神,加強大學生社會主義意識形態(tài)教育,推進中國特色社會主義事業(yè)不斷向前發(fā)展,助推“中國夢”的實現(xiàn)。

一、充分認識意識形態(tài)教育的極端重要性,牢牢把握大學生社會主義意識形態(tài)教育的主動權和領導權

習近平總書記強調:“經(jīng)濟建設是黨的中心工作,意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作?！盵1]這深刻闡明了意識形態(tài)工作在黨和國家工作全局中的重要地位和作用?！兑庖姟芬裁鞔_指出,要牢牢掌握高校意識形態(tài)工作領導權、話語權,不斷鞏固馬克思主義指導地位。

(一)加強意識形態(tài)教育是鞏固中國特色社會主義制度的需要

(二)加強意識形態(tài)教育是維護國家文化安全的需要

意識形態(tài)是文化的一部分,是文化發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的。作為人類社會特定歷史階段的意識形態(tài)一旦產(chǎn)生就將對文化起到規(guī)制作用,對整個社會的文化具有支配力量,決定著文化的性質和發(fā)展方向?！耙粋€國家、一個民族什么都可以失去,唯獨文化不能失去,文化血脈不能中斷,因為只要文化存在,失去的一切都能找回來,而一旦失去了文化,就會造成民族主體性、自主性的完全迷失,這種后果將是災難性的?！盵4]早在20世紀40年代,西方學者就認識到文化手段是一種強大的滲透工具:“它要么成為精神凝聚力的源泉,要么就是混亂之源;要么成為達成政治共識的基礎,要么就是沖突的禍根?！盵5]進入新世紀以來,國際形勢發(fā)生了巨大變化,經(jīng)濟領域內的競爭逐漸轉向意識形態(tài)領域的競爭,國家意識形態(tài)安全問題也逐漸凸顯。一方面,隨著自身意識形態(tài)主導地位的弱化,西方國家開始想方設法維護本國占主導地位的意識形態(tài);另一方面,面對中國的和平崛起,他們到處散布所謂“中國文化威脅論”“中國文明威脅論”等“妖魔化”中國,甚至采取各種戰(zhàn)略遏制中國的文化發(fā)展。近幾年來,西方敵對勢力還利用其掌握的網(wǎng)絡資源和技術優(yōu)勢,對我國進行意識形態(tài)滲透,企圖瓦解和顛覆我國人民的意志與價值觀念,從而達到推倒中國的目的。這一切表明,面對發(fā)展的國際形勢,放棄意識形態(tài)領域的斗爭,取消以馬克思主義為指導的社會主義意識形態(tài)的指導,就會導致社會價值觀的扭曲,從而引起人們思想混亂、價值錯位、文化迷失,最終被西方國家“和平演變”。因此,在社會文化多元化越來越明顯的背景下,必須加強社會主義意識形態(tài)教育,不斷提升我國文化的軟實力,確保國家文化安全。

(三)加強意識形態(tài)教育是維護社會發(fā)展和穩(wěn)定的需要

“從維持政治穩(wěn)定的角度看,意識形態(tài)可以使社會成員相信現(xiàn)行制度是公平的,并促使人們自覺的不違反規(guī)則和不侵犯產(chǎn)權,這將大大減少對規(guī)則和產(chǎn)權的執(zhí)行費用,從而構建國家政權得以維持——即政治穩(wěn)定的基礎?！盵6]隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放的擴大,社會進入轉型期,社會利益關系日益多樣化,一些非社會主義意識形態(tài)也逐漸在社會蔓延,嚴重沖擊了我國的社會主義意識形態(tài),導致一些人信仰缺失、思想道德失范,從而影響了社會的發(fā)展和穩(wěn)定。社會的發(fā)展離不開社會成員思想道德的進步,“解決思想政治問題是做好其他工作的前提和基礎。黨的這個優(yōu)良傳統(tǒng)和重要經(jīng)驗,任何時候都不能丟”[7],否則就會阻礙我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,如此,“中國夢”的實現(xiàn)又從何談起?這一切表明,我國意識形態(tài)領域很不平靜,一旦解決不好,就會影響我國改革開放和現(xiàn)代化建設的大局,給中國特色社會主義事業(yè)帶來巨大的災難。意識形態(tài)具有協(xié)調利益、社會整合功能,可以為社會穩(wěn)定提供價值支撐,讓擁有不同利益和價值觀念的社會成員認識到他們或者擁有更高層次的共同利益,或者放下利益分歧或價值分歧遵循共同的道德準則,從而形成共同的道德目標。因此,面對社會轉型的加速和全面改革的深入,必須加強意識形態(tài)教育,從而維護社會的發(fā)展和穩(wěn)定。

作為當代青年的主力軍,大學生是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是祖國的未來,是實現(xiàn)“中國夢”的中堅力量。但同時,大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期,他們思維活躍,樂于接受新鮮事物,很容易受到各種非社會主義主流意識形態(tài)的異化或者“西化”,出現(xiàn)價值認識偏差,導致理想信念不堅定,難以對社會主義意識形態(tài)形成高度的認同,這樣就更難以樹立為中華民族偉大復興而奮斗的共同理想。只有當“青年一代有理想、有擔當,國家就有前途,民族就有希望,實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量”[8]。因此,加強大學生社會主義意識形態(tài)教育是當前一項極端重要的工作,必須牢牢把握主動權和領導權,教育引導他們認清肩負的責任、面臨的挑戰(zhàn),加強國家安全教育,加強國家觀和民族團結教育,堅決抵御敵對勢力滲透,從而激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族的偉大復興而不懈努力。

二、始終堅持“兩個鞏固”這一“總開關”,牢牢把握大學生社會主義意識形態(tài)教育的根本任務和正確方向

習近平總書記指出:“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎?！盵1]《意見》也明確指出,加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,鞏固共同思想道德基礎,不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。因此,在加強大學生社會主義意識形態(tài)教育中,我們必須始終堅持“兩個鞏固”這一“總開關”,解決好對馬克思主義和共產(chǎn)主義的信仰、對中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的信念問題。

我國現(xiàn)行瑕疵婚姻制度，包括無效婚姻制度、可撤銷婚姻制度、撤銷結婚登記制度。俄羅斯采取無效婚姻制度一元制，二者結構上有差異。

(一)鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,是我黨的一條根本經(jīng)驗、一個優(yōu)良傳統(tǒng)

中國共產(chǎn)黨90多年來的意識形態(tài)工作經(jīng)驗告訴我們,任何時候都必須不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位,而且這是同各種反動思想和意識形態(tài)進行斗爭的有力武器,是不斷鞏固中國特色社會主義政治制度、走中國特色社會主義道路,保證改革開放順利進行和實現(xiàn)“中國夢”的根本指導思想。我黨從誕生之日起,就將馬克思主義作為我黨唯一的指導思想,隨著馬克思主義中國化的發(fā)展,我黨在七大上又確立了毛澤東思想的指導地位。新民主主義革命時期,我黨把積極宣傳馬列主義作為自己的主要使命,并著力推進馬克思主義中國化、大眾化,提升了廣大人民對馬克思主義、共產(chǎn)主義理想的認同度。在社會主義建設初期,雖然馬列主義和毛澤東思想已成為我黨的指導思想,但我黨深刻地認識到,社會主義初級階段的意識形態(tài)斗爭仍然激烈,必須與時俱進,在斗爭中發(fā)展馬克思主義。正是在這樣的思想指導下,我們粉碎了西方國家“和平演變”的企圖,鞏固了社會主義制度。改革開放以來,隨著社會主義市場經(jīng)濟體制改革的深入和參與全球化進程的加快,資產(chǎn)階級自由化思想在國內意識形態(tài)領域逐漸蔓延,為此我黨以馬克思主義、毛澤東思想和馬克思主義中國化一個又一個理論成果為武器,開展了反對資產(chǎn)階級自由化的斗爭,劃清了是非界限,為推進中國特色社會主義事業(yè)的進一步發(fā)展提供了共同的思想基礎。

(二)鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎是維護黨和人民事業(yè)的基石

我們黨歷來重視共同思想基礎建設。在革命戰(zhàn)爭時期,毛澤東強調黨要有“共同語言”,社會主義國家要有“統(tǒng)一意志”,指出了要鞏固共同思想基礎,并帶領中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭,建立了新中國。在改革開放時期,根據(jù)社會形勢的發(fā)展變化和社會主義建設任務的改變,鄧小平指出:“最重要的是人的團結,要團結就要有共同的理想和堅定的信念。我們過去幾十年艱苦奮斗,就是靠用堅定的信念把人民團結起來,為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念,就沒有凝聚力。沒有這樣的信念,就沒有一切。”[9]正是如此,中國共產(chǎn)黨帶領人民開始了中國特色社會主義的探索。進入20世紀90年代后,面對新的發(fā)展形勢,江澤民強調,鞏固共同思想是維護人民事業(yè)的基礎,否則,一個民族、一個國家就會失去自己的精神支柱,缺乏凝聚力和生命力。21世紀以來,胡錦濤在不同場合多次強調了全體黨員要堅持中國特色社會主義理論體系,加強社會主義核心價值觀建設,堅守共產(chǎn)黨人的精神家園。他說:“崇高的理想信念,始終是共產(chǎn)黨人保持先進性的精神動力。”[10]然而,當前社會上一些人由于理想信念不堅定,在傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與西方、小眾與大眾的矛盾中,出現(xiàn)價值、道德迷失,比如樂此不疲地顛覆文化經(jīng)典、不加分辨地膜拜流行文化……各種“怪相”幾乎游蕩在當下意識形態(tài)領域的各個方面,嚴重影響了“中國夢”的實現(xiàn)。為此,我們在意識形態(tài)教育中,必須堅持鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。

(三)堅持“兩個鞏固”這一“總開關”是加強大學生社會主義意識形態(tài)教育的根本任務

首先,堅持“兩個鞏固”,必須與時俱進,當前就是要用馬克思主義中國化的最新成果——科學發(fā)展觀武裝大學生的頭腦,讓他們煉就“金剛不壞之身”,自覺排除各種意識形態(tài)的干擾。因此,在大學生社會主義意識形態(tài)教育過程中,我們必須以我國改革開放和現(xiàn)代化建設的實際問題、以我們正在做的事情為中心,堅持不懈地教育引導大學生著眼于新的實踐和新的發(fā)展,把馬克思主義與現(xiàn)實生活結合起來,認真思考,學會運用馬克思主義觀察和解決問題。同時,要引導大學生深入學習領會中國特色社會主義理論體系,學習黨的十八大和習近平總書記一系列重要講話精神,使之成為堅持和發(fā)展中國特色社會主義的行動指南和強大力量,不斷培植自己的精神家園,樹立“三個自信”。

其次,堅持“兩個鞏固”,必須對大學生加強理想信念教育,及時對他們進行“補鈣”,使他們自覺劃清社會主義意識形態(tài)與其他意識形態(tài)的界限,樹立“三個自信”,成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的“頂梁柱”。因此,我們要立足我國的改革發(fā)展實踐,堅持理論聯(lián)系實際、傳承與創(chuàng)新,引導大學生把握學習方向、學習目的、學習內容和學習方法,深刻理解中國特色社會主義的獨特性、發(fā)展規(guī)律、發(fā)展方向和發(fā)展中遇到的問題;要加強大學生“中國夢”的教育,引導他們正確處理好國家夢和個人夢之間的關系,使之樹立為實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗的理想;要堅持以德立人,積極培育大學生的社會主義核心價值體系,使之成為他們的共同價值追求,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。

三、堅持守土有責、守土負責、守土盡責,牢牢把握大學生社會主義意識形態(tài)教育的著力點

面對當前國際國內形勢的風云變幻,我們在加強大學生社會主義意識形態(tài)教育過程中,必須強化陣地意識,勇于承擔責任,善于擔責。正如習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上指出的:“宣傳思想部門承擔著十分重要的責任,必須守土有責、守土負責、守土盡責。”[1]

(一)在加強大學生社會主義意識形態(tài)教育的實踐中要堅持做到守土有責

責任心是做好一切工作的基礎,因此,我們要做到守土有責,提高思想認識,認清肩負的歷史責任和時代使命,明確守什么土、承擔什么職責,為進一步做好大學生社會主義意識形態(tài)教育工作奠定基礎。

首先,當前大學生社會主義意識形態(tài)教育工作的環(huán)境、對象、范圍、方式等雖然發(fā)生了很大變化,但是其根本任務沒有變?！敖y(tǒng)治階級的思想在每一個時代都是占統(tǒng)治地位的階級思想?！盵11]當前我國高校是在中國共產(chǎn)黨領導下的,因此,作為大學生社會主義意識形態(tài)教育的主要載體,高校的主要任務和使命就是向大學生傳播、灌輸社會主義意識,鞏固共同的思想道德基礎,積極培育和弘揚社會主義核心價值觀,激發(fā)大學生投身改革開放事業(yè)的巨大熱情,凝心聚力共筑中國夢。一旦在課堂或課外教育中偏離這一要求,就會失去方向。同時,高校教育的目的就是使社會主義意識形態(tài)成為大學生內在知識結構的一部分,使本階級的意識形態(tài)成為占主導地位的主流意識形態(tài)并不斷發(fā)展,保持共產(chǎn)黨的先進性。

其次,當前大學生社會主義意識形態(tài)教育隊伍龐大,看似很有成效,但是互相之間責權不明的現(xiàn)象十分突出。在當前教學評價體系下,不少思想政治理論課教師為了搞科研在教學上的投入有限,而且大學生對思想政治理論課先入為主地“不感冒”也大大地削弱了教師的積極性,導致他們的責任意識和危機感不強,沒有很好地承擔起大學生社會主義意識形態(tài)教育的責任。同時,在當前高校體制下,輔導員的地位常常被“邊緣化”,致使這支隊伍的工作成就感缺乏,而且輔導員的瑣事較多,很少有精力投入到大學生社會主義意識形態(tài)教育工作中。此外,高校黨委、宣傳部門、團組織、管理部門等雖然都是大學生社會主義意識形態(tài)教育的工作部門,但現(xiàn)實是這些部門很少能認清自己的責任,導致在大學生社會主義意識形態(tài)教育過程中出現(xiàn)責任缺位、錯位甚至越位的情況。因此,在大學生社會主義意識形態(tài)教育過程中,要各司其職,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,堅守陣地意識,做到責任主體明確化、部門責任法定化、崗位責任具體化、責任層級清晰化、責任鏈條無縫化,讓所有部門和人員把責任作為一種義務、一種使命,同時又要相互統(tǒng)籌協(xié)調,做到組織健全、職責明確、協(xié)調高效、齊抓共管,形成大學生社會主義意識形態(tài)教育的合力。

(二)在加強大學生社會主義意識形態(tài)教育的實踐中要堅持做到守土負責

有責要有為,有為才有位。在大學生社會主義意識形態(tài)教育中,每個部門和每位人員明確自己的職責后,不能將責任流于形式、陷于空談、敷衍了事,要常思自己工作崗位的來之不易,常掂量自己肩負的責任之重,以此增強榮譽感和責任感,做到守土負責。守土負責,重在勇于擔當使命,敢于發(fā)聲,敢于亮劍。因此,大學生社會主義意識形態(tài)教育工作者必須端正態(tài)度,堅定理想信念,增強“三個自信”,在工作中強化陣地意識,深化理論武裝,把握正確輿論導向,堅持團結穩(wěn)定鼓勁、正面教育為主,勇于擔當。

首先,要堅持黨性和人民性的統(tǒng)一,擔當起培育中國特色社會主義事業(yè)接班人的使命。《意見》明確提出,加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作要堅持黨性原則,強化責任,同時要堅持育人為本。因此,一方面,要堅持黨性,引導大學生明確政治方向,站穩(wěn)政治立場,對社會主義意識形態(tài)形成認同感,并與中央保持高度一致,把黨的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大,使其成為政治堅定的社會主義事業(yè)建設者,堅定實現(xiàn)“中國夢”的信念、信心。另一方面,要樹立以學生為中心的工作導向,堅持立德樹人,培養(yǎng)他們的獨立人格,使其胸懷“窮則獨善其身,達則兼濟天下”的人生理想。同時,要從學生的角度出發(fā),堅持理論聯(lián)系實際,充分運用互聯(lián)網(wǎng)等開展一些貼近學生的活動,豐富大學生的精神世界,增強他們對堅持中國特色社會主義的理論自信、制度自信和道路自信。

其次,要把握正確輿論導向,堅持以正面教育為主,擔當起凝聚正能量、鞏固壯大社會主義意識形態(tài)的使命。“歷史經(jīng)驗反復證明,輿論導向正確,是黨和人民之福;輿論導向錯誤,是黨和人民之禍。”[12]因此,在大學生社會主義意識形態(tài)教育實踐中,必須摸透教育規(guī)律、講究教育藝術、對接學生需求,把握好時、度、效,從豐富多彩的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘那些富有時代氣息、代表社會主流、具有廣泛認同的人和事,多用通俗易懂、學生喜聞樂見的方式講故事、講道理,讓正面教育跟上學生的需求和時代步伐,讓學生信得過、看得懂、學得到,產(chǎn)生共鳴。同時,針對當前社會各種腐朽沒落的社會思潮的影響,要站在理性的角度,用監(jiān)督的視角、建設性的態(tài)度,有針對性地開展正面引導、深度引導,幫助學生澄清模糊認識、劃清是非界限,引導他們的情緒和心理朝著積極健康的方向發(fā)展,讓他們勇于承擔起為實現(xiàn)“中國夢”而不懈努力奮斗的重任。

(三)在加強大學生社會主義意識形態(tài)教育的實踐中要堅持做到守土盡責

在其位謀其政,任其職盡其責。在大學生社會主義意識形態(tài)教育中,除了勇于擔當使命外,還需要想方設法、盡心盡力地履行好職責,確保堅守的陣地萬無一失。盡責之“盡”,體現(xiàn)的是由內而外的自我責任,是一種更嚴格的標準、更高尚的情操。大學生社會主義意識形態(tài)教育工作者既要履行好職業(yè)責任,更要增強自我責任,盡忠職守,過得硬、靠得住。

大學生社會主義意識形態(tài)教育工作不僅是一項重要的政治工作,同樣也是一門精深的科學藝術。我們要盡責,就必須善于發(fā)聲、巧于發(fā)聲,講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術,堅持創(chuàng)新,確保風險可控、效果可期。

首先,要正確對待中國傳統(tǒng)文化,引導大學生正確認識當代中國和外部世界。加強大學生社會主義意識形態(tài)教育,要求我們按照習近平總書記所說的,沿著歷史的脈絡,講清楚我們國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情,講清楚中華民族精神的文化根基,講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的突出優(yōu)勢,講清楚中國特色社會主義的歷史淵源和現(xiàn)實基礎,引導大學生全面把握中國的歷史與現(xiàn)實,客觀認識當代中國與外部世界,從而凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復興“中國夢”的動力與自信。

其次,要堅持創(chuàng)新。做好大學生社會主義意識形態(tài)教育,理念必須先行。因此,我們必須既要從歷史經(jīng)驗中汲取營養(yǎng),又要在社會實踐中豐富發(fā)展,真正以思想認識的新飛躍促進大學生社會主義意識形態(tài)教育。同時,要注重教育手段和方法創(chuàng)新,結合社會信息化持續(xù)推進的新情況,掌握運用好微博、微信、論壇等新的教育載體,主動設置議題,講好網(wǎng)言網(wǎng)語,提升引導、服務和管理能力,拓寬大學生社會主義意識形態(tài)教育的陣地,發(fā)揮網(wǎng)絡的正能量,使傳統(tǒng)教育載體與新的教育載體互通互融、各盡所能。另外,要加強基層教育工作創(chuàng)新,把基層工作創(chuàng)新當作一項基礎性工程抓緊抓實、抓細抓好。思想政治理論課教師和輔導員、班主任隊伍是面向大學生最基層的力量。因此,高校首先必須堅持以思想政治建設為根本、以業(yè)務能力建設為基礎,要端正用人導向,科學選人,建立一支強有力的大學生社會主義意識形態(tài)教育隊伍,并為他們提供良好的發(fā)展環(huán)境,讓他們能留得住、定下心、愿意干,形成肯干事、敢干事、干成事的良好風氣。要注重培養(yǎng),制定專門的培訓計劃,組織開展業(yè)務交流,搭建相互學習和提高的平臺,解決好“本領恐慌”問題,而且要建立雙向流動機制,選拔優(yōu)秀的大學生社會主義意識形態(tài)教育工作者到上級機關任職或掛職鍛煉,讓他們的素質“高起來”?；A設施建設和校園文化建設是大學生社會主義意識形態(tài)教育的重要依托。因此,要爭取各方面的政策和資金支持,不斷完善高校公共文化服務設施和校園文化設施,并積極提升服務效能,形成長效機制,助推“中國夢”的實現(xiàn)。

[1] 習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報,2013-08-21(1).

[2] 陶文釗,陳永祥.中美文化交流論集[M].北京:中國社會科學出版社,1999:110.

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[11] 馬克思,恩格斯.馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社,1995:52.

[12] 中共中央文獻研究室.江澤民思想年編[M].北京:人民出版社,2010:254.

Reflections on the Strengthening of Ideological Education for Undergraduates in the New Situation

DONG Qiancheng,LIU Jingwei

(SchoolofMarxism,NortheastForestryUniversity,Haerbin150040,China)

College students are the builders and successors of the cause of socialism with Chinese characteristics, therefore, in the process of ideological education for undergraduates, we should fully understand the extreme importance of ideological education, adhere to the "switch" ,namely the "two strengthening" , firmly grasp the basic task and the correct direction as well as the focus of education of socialist ideology, strengthen the consciousness of battlefield, and stick to the principle of guarding our state with strong sense of duty to boost the realization of "China′s Dream".

ideology;education of socialist ideology;socialism with Chinese characteristics;"two strengthening"

2016-04-02

董前程(1982-)，男，湖北黃岡人，東北林業(yè)大學博士生。研究方向：青年思想政治教育、馬克思主義中國化。

劉經(jīng)緯(1972-)，男，滿族，遼寧義縣人，東北林業(yè)大學教授，博士生導師。研究方向：思想政治教育、生態(tài)文明。

G641

A

1008-6285(2016)08-0083-05

*教育部青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助項目(13JDSZK0014)；黑龍江省教改項目(JG2013010109)；2015年度中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助項目(2572015AC01)之成果。