李建林

摘 要：新課程改革要求小學(xué)教育要以面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)為核心目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)給廣大教學(xué)工作者提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流和學(xué)生智力發(fā)展特點(diǎn)，才能進(jìn)行有效創(chuàng)新，將數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活緊密連接，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：新課程改革；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化；分析和研究

新一輪課程改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，改變傳統(tǒng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)傳授的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)和日常的社會(huì)生活進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思考能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化勢(shì)必成為新課程改革背景下未來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的新方向。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化產(chǎn)生的背景

在傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)觀念中，數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于缺乏實(shí)踐的引導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與日常生活毫無(wú)關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)熱情嚴(yán)重缺乏。隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷發(fā)展以及新課程改革的順利進(jìn)行，有關(guān)教育部門(mén)、學(xué)者逐漸意識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)工作中生活情境的重要性，并逐漸把教學(xué)生活化引入小學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化模式

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感興趣的事物出發(fā)，教師要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)生活中各種事物和現(xiàn)象的觀察、分析，從對(duì)周?chē)挛锏母形蛞约叭粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念、理解數(shù)學(xué)理論知識(shí)，并體味到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣與作用，充分體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性與實(shí)用性，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用數(shù)學(xué)的實(shí)用性能，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中充分利用已學(xué)習(xí)和掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)概念，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理念的理解和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)“讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活”，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。此種方法不僅能增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情，還能讓學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用水平。

總之，數(shù)學(xué)作為人類(lèi)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)和人類(lèi)精神文明建設(shè)起著十分關(guān)鍵的作用，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)貫穿了從小學(xué)到高中的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，在新課程改革的背景下，所有數(shù)學(xué)教育工作者以及有關(guān)機(jī)構(gòu)都應(yīng)當(dāng)高度重視數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新工作，將教學(xué)生活化充分融入各階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

盧蘇園.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化淺析[J].教育，2014（36）.

編輯 王團(tuán)蘭