汪四紅(安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院　安徽安慶　246052)

?

高校思修課教學(xué)輿論引導(dǎo)設(shè)計(jì)研究

汪四紅
(安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院安徽安慶246052)

摘要：高校思修課教學(xué)在新媒體環(huán)境下呈現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化主題教育模式不斷創(chuàng)新，踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在新媒體環(huán)境中精彩展現(xiàn)，多部門(mén)聯(lián)手借助新媒體平臺(tái)加強(qiáng)思想政治網(wǎng)絡(luò)輿情研究與監(jiān)管成為新思路等特征，為幫助大學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思修課教學(xué)的實(shí)效，文章對(duì)安徽高校思修課教學(xué)在新媒體環(huán)境中進(jìn)行輿論引導(dǎo)策略的頂端設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：新媒體；思修課教學(xué)；輿論引導(dǎo)策略；設(shè)計(jì)

一、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展,尤其是以手機(jī)為主體的新興傳播載體的大眾化發(fā)展,大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用的主要人群之一,網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)學(xué)生的影響自然是不可避免和極其深入的,互聯(lián)網(wǎng)成為社會(huì)輿論的主要集散地和思想政治教育的主陣地,“學(xué)生在哪兒，我們的思想政治教育工作就要做到哪兒”，安徽省教育廳廳長(zhǎng)程藝在2015年高校思想宣傳和思政教育工作會(huì)議上如是說(shuō)。從某種程度上說(shuō)，抓住了大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，將是在現(xiàn)有思想教育輿情下思想政治教育的最大勝利。高校思修課在教學(xué)的過(guò)程中，探索在新媒體環(huán)境下的輿論引導(dǎo)策略，對(duì)高校思修課教學(xué)進(jìn)行頂端設(shè)計(jì)，能幫助大學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思修課教學(xué)的實(shí)效。

二、高校思想政治教育現(xiàn)狀

本文在2014年3月至2015年3月對(duì)新媒體下安徽諸多學(xué)校的思修課三大模塊（思想教育、道德教育和法律教育）、兩大領(lǐng)域（理論教育、實(shí)踐教育）的教學(xué)作為研究對(duì)象實(shí)時(shí)觀察，選擇安徽省各高校網(wǎng)站、校園官方微博和微信公眾號(hào)；院極網(wǎng)站、微博及微信公眾號(hào)；班級(jí)QQ群、微博及微信等新媒體形態(tài)作為研究途徑，通過(guò)多種途徑獲得新媒體下的數(shù)據(jù)信息，每種數(shù)據(jù)收集樣本數(shù)量近50條，共收集數(shù)據(jù)達(dá)250多條，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)研究分析發(fā)現(xiàn)安徽各高校在不斷加強(qiáng)傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，不斷地搭建新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，形成新舊媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的合力，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)為一體的全方位的教育新體驗(yàn)，達(dá)到教書(shū)育人的目的。

安徽大學(xué)的“安青在線網(wǎng)站”多次榮獲全國(guó)高?！鞍偌丫W(wǎng)站”稱號(hào)，“安青在線論壇”用戶近9萬(wàn)，日點(diǎn)擊量達(dá)4900余層，安大自主研發(fā)的“口袋小安”APP應(yīng)用軟件為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、交友及查詢等多樣功能，即是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好幫手，也是學(xué)校弘揚(yáng)正能量的主渠道，該項(xiàng)目在“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比賽中獲金獎(jiǎng)。安徽理工大學(xué)在全校范圍內(nèi)推廣高校移動(dòng)新媒體服務(wù)平臺(tái)——“掌上校園（Myouth）”與本校自辦的網(wǎng)站、微博及微信等新媒體平臺(tái)同步進(jìn)行內(nèi)容與互動(dòng)傳播，高點(diǎn)擊率和高效能的服務(wù)被團(tuán)中央學(xué)校部授予“2014年度‘掌上校園’創(chuàng)新試點(diǎn)優(yōu)秀單位”的稱號(hào)；安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟了“我身邊的‘綠海好人’在線評(píng)比”“星青年雄鷹實(shí)踐班”等主題思想教育宣傳網(wǎng)站，牢牢把握了校園網(wǎng)站的正面方向等等。

我們所舉的例子只是安徽高校中的典型，《中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，至2012年下半年，從用戶數(shù)量、訪問(wèn)次數(shù)、總訪問(wèn)次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)等方面衡量，我國(guó)主流媒體的新聞網(wǎng)站在影響力方面已經(jīng)大幅落后商業(yè)新聞網(wǎng)站，博客、微博、社交論壇和社交網(wǎng)站的信息傳播活躍度均遠(yuǎn)高于主流媒體網(wǎng)站[1](P17)。我們看到安徽省各高校都在不同程度的加強(qiáng)本校的校園網(wǎng)站等傳統(tǒng)媒體的傳播與教化功能的同時(shí)，在不斷的加強(qiáng)擁有更多大學(xué)生群體的QQ、微博及微信等新媒體的功能建設(shè)和對(duì)大學(xué)生的思想政治教育建設(shè)，這是安徽省在新媒體環(huán)境下較強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的輿情現(xiàn)狀，各高校多途徑、多手段的實(shí)現(xiàn)在新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的正確輿情引導(dǎo)。

三、高校思修課教學(xué)特征

（一）新媒體與中國(guó)傳統(tǒng)文化主題教育結(jié)合形式不斷創(chuàng)新。根據(jù)相關(guān)的250條數(shù)據(jù)分析，以及對(duì)安徽省部分高校大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度還是相當(dāng)高的，60％的大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，75％的大學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日很重要，在教育部頒發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中指出，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是具有中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，我們要成分發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義文化的獨(dú)特魅力，建設(shè)符合主流價(jià)值的特色校園文化。我們看到在新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)文化受到極大的沖擊，但并沒(méi)有讓傳統(tǒng)文化消亡，新媒體具有包容性和快捷性，它為中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育方式提供了多元途徑。如關(guān)于傳統(tǒng)文化的數(shù)字出版物層出不窮，關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題網(wǎng)站在不斷的開(kāi)發(fā)，通過(guò)課件、動(dòng)畫(huà)及視頻等形式加大對(duì)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的生動(dòng)感、通過(guò)專(zhuān)題、論壇、博客等網(wǎng)絡(luò)形式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)交流，吸引大學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘傳統(tǒng)文化，使之自覺(jué)接受傳統(tǒng)文化的熏陶和教育。

黃山學(xué)院致力于徽州文化的傳承和弘揚(yáng),將徽州文化元素融入到學(xué)校的建筑、藝術(shù)的設(shè)計(jì)等人才的培養(yǎng)方案中；安徽三聯(lián)學(xué)院聯(lián)合安徽省社科院、安大和中科大成立“安徽竹稞學(xué)宮文化研究中心，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的收集、挖掘和研究。他設(shè)立了“竹稞大講堂”請(qǐng)名家進(jìn)學(xué)堂，普及傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)廣大的學(xué)生對(duì)安徽文化的情感和自豪感；安徽中醫(yī)藥高等專(zhuān)科處處滲透中醫(yī)藥文化元素，以“大藥園”的思路規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校的綜合環(huán)境，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化物化、固化；安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院在思修課關(guān)于“中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與道德傳統(tǒng)”教學(xué)中，將安慶的古皖文化、禪宗文化、戲曲文化與桐城派文化融入到教學(xué)當(dāng)中；安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院以《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》等中國(guó)傳統(tǒng)文化，著名的教育家為學(xué)生的宿舍和學(xué)校的道路命名等等，安徽諸多學(xué)校將中國(guó)傳統(tǒng)文化與思修課的教學(xué)緊密結(jié)合在一起，不斷的提高大學(xué)生的文化素養(yǎng)和文化品位，培養(yǎng)學(xué)生正確的文化價(jià)值理念。

（二）新媒體下踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為主旋律。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一直是全國(guó)諸高校的宣傳和思想政治教育工作的主旋律，通過(guò)數(shù)劇分析，我們看到92％以上的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是非常必要和必須的。61％以上的學(xué)生對(duì)當(dāng)前本高校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育還是滿意的。75％以上的學(xué)生認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式還應(yīng)加以改進(jìn)、創(chuàng)新，幾乎所有的涉皖高校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀做為本校新媒體的主打內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思修課第一章《緒論》教學(xué)的主要內(nèi)容,是整個(gè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)和靈魂，他貫穿于整個(gè)思修課教學(xué)的全部環(huán)節(jié)中，也是當(dāng)前國(guó)家致力于在全國(guó)推廣的核心價(jià)值理念，成為當(dāng)前各高校思想政治教育的主旋律。在唱響主旋律的同時(shí)各高校在新媒體的環(huán)境下創(chuàng)新宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表現(xiàn)形式，呈現(xiàn)出各具特色的展現(xiàn)方式。

中國(guó)科技大學(xué)2014年畢業(yè)季，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)“畢業(yè)戒指”為主題的新媒體與傳統(tǒng)媒體的聯(lián)合展播，其核心產(chǎn)品是一張直立打開(kāi)的《吉米多維奇數(shù)學(xué)習(xí)題集》書(shū)縫中的戒指，透過(guò)光影投射，形成心型圖案，旨在傳播中科大“以人為本，關(guān)心學(xué)子”的價(jià)值觀，一經(jīng)推出，一周內(nèi)以“中科大+畢業(yè)戒指”的百度搜索結(jié)果高達(dá)758萬(wàn)個(gè)網(wǎng)頁(yè)。安慶師范學(xué)院把弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的主要內(nèi)容，2014年，學(xué)校策劃了舉辦了“踐行核心價(jià)值觀，共筑網(wǎng)絡(luò)三修夢(mèng)”，為主題的首屆網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，被引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)微信社區(qū)，，點(diǎn)擊人數(shù)超過(guò)60萬(wàn)；安徽師范大學(xué)建立思想政治理論課情景模擬試驗(yàn)平臺(tái),創(chuàng)立房枚名師工作室，丙輝名師工作室,真正使課堂成為傳播弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)強(qiáng)陣地。利用傳統(tǒng)媒體啟動(dòng)校報(bào)電子化建設(shè)，編印的《師大故事》成為學(xué)生喜愛(ài)的校園文化品牌；安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)深入挖掘“大別山精神”，培育核心價(jià)值觀；安徽理工大學(xué)2014年9月為配合全國(guó)大中學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳月活動(dòng)，學(xué)校啟動(dòng)了“尋找最美代言人”暨“我為核心價(jià)值觀代言”網(wǎng)上活動(dòng)，15組“價(jià)值觀體”微博10天內(nèi)就產(chǎn)生了37.5萬(wàn)余人次的閱讀量和865人次的轉(zhuǎn)評(píng)量，等等。涉皖高校以不同的方式利用新媒體傳播和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有力的加強(qiáng)了思想道德教育的建設(shè)。

（三）多部門(mén)聯(lián)手借助新媒體加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育成為新思路。傳統(tǒng)的思想政治教育理論課程主要在課堂和某個(gè)專(zhuān)職的思想政治教育部門(mén)實(shí)現(xiàn)，這種教育模式隨著新媒體環(huán)境的到來(lái)，越來(lái)越表現(xiàn)出它的式微，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，91％的大學(xué)生是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取他們的信息，73％的學(xué)生對(duì)來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面輿論持觀望態(tài)度，11％的學(xué)生格外重視，92％的大學(xué)生認(rèn)為，目前學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)輿情管理工作“一般”或“不好”。高校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管是近幾年才迅速發(fā)展起來(lái)，手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、微信等新媒體在學(xué)生中的普及，為學(xué)生提供了暢所欲言的發(fā)表空間，最能展現(xiàn)大學(xué)生的真實(shí)想法，思想政治教育工作者通過(guò)對(duì)新媒介高校輿情的動(dòng)態(tài)進(jìn)行關(guān)注以及與大學(xué)生的良性平等互動(dòng)，將大大提高思想政治教育的針對(duì)性，但同時(shí)我們也看到新媒體為學(xué)生提供的大量信息中也存在許多負(fù)面信息，以及在網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性使得大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)所顧忌性，學(xué)生的失德行為，甚至違法的行為時(shí)與發(fā)生，多部門(mén)聯(lián)手加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育必然成為當(dāng)前的必須。

中國(guó)科技大學(xué)正在組建新聞中心下屬的全媒體中心，中心由校黨委宣傳部、新聞中心組建并管理借助中科大新聞網(wǎng)等傳統(tǒng)媒體和中科大微博、微信等新媒體形成以專(zhuān)兼職教工和在校大學(xué)生為主體的校園媒體融合傳播平臺(tái)，加強(qiáng)輿情監(jiān)管，防止網(wǎng)絡(luò)信息在傳播的過(guò)程中出現(xiàn)為迎合學(xué)生的關(guān)注程度，傳播一些低俗、標(biāo)題黨等偏離核心價(jià)值觀的內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想政治教育造成混亂；合肥工業(yè)大學(xué)推出“一體兩翼三層次”的網(wǎng)絡(luò)輿論陣地管理，即學(xué)校門(mén)戶網(wǎng)站為主體、以新聞文化網(wǎng)和學(xué)子門(mén)戶網(wǎng)站為兩翼，三層次新媒體（校、院、班）發(fā)展的立體化、交互性的網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)微博、微信等新媒體的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)、監(jiān)督、分析和研判妥善處理網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，打通兩個(gè)輿論場(chǎng)，靈活運(yùn)用新媒體的話語(yǔ)系，建立信息互聯(lián)互動(dòng)平臺(tái)，創(chuàng)新思想政治教育方式，抓住大學(xué)生思想政治教育意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。安徽師范大學(xué)重視網(wǎng)絡(luò)輿情研判，多篇輿情信息被省委宣傳部《輿情信息·專(zhuān)刊》全文轉(zhuǎn)載。安徽大學(xué)建立了學(xué)?！合怠嗉?jí)的多存次、全方位、廣覆蓋的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，讓網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員做好校園輿論導(dǎo)向工作，形成?！骸獙W(xué)生團(tuán)體的新媒體的聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校新媒體的健康發(fā)展等等，實(shí)現(xiàn)校園多部門(mén)聯(lián)動(dòng)在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育成為涉皖各高校的思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新常態(tài)。

四、高校思修課教學(xué)輿論引導(dǎo)策略設(shè)計(jì)

高校思修課作為大學(xué)生思想政治教育必修的課程，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，新媒體環(huán)境下為思修課程的學(xué)習(xí)能提供廣闊的媒體素材，能讓學(xué)生能感受媒體環(huán)境中更逼真的現(xiàn)場(chǎng)感受，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)世界師生能實(shí)現(xiàn)更平等的互動(dòng)，學(xué)生能不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制暢所欲言地表達(dá)自己對(duì)道德問(wèn)題和法律問(wèn)題的看法，能自主的構(gòu)建自己地道德和法律體系，能自主地創(chuàng)設(shè)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式，最能真實(shí)地反映學(xué)生的道德水平和法律素養(yǎng)，同時(shí)在平等的話語(yǔ)氛圍中，學(xué)生能更容易接受教師的引導(dǎo)，改變自己的行為習(xí)慣，形成良好的道德品質(zhì)。因此，在新媒體環(huán)境中，有必要對(duì)思修課教學(xué)實(shí)現(xiàn)頂端設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)正確的輿論引導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的責(zé)任感、使命感，確保新媒體正確政治輿論導(dǎo)向。新媒體以其獨(dú)特的傳播方式和強(qiáng)大的信息傳播功能對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)極其深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育將是且長(zhǎng)期是我們從事思想政治教育工作者新的教育陣地，“每日必網(wǎng)”“無(wú)時(shí)不網(wǎng)”將成為我們工作的重點(diǎn)和常態(tài)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于意識(shí)形態(tài)的文件中批示強(qiáng)調(diào)，高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本事業(yè)，事關(guān)黨在高校的大政方針和教育政策的貫徹執(zhí)行。目前敵對(duì)勢(shì)力在不斷地對(duì)我國(guó)進(jìn)行干擾滲透，掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán)比任何時(shí)候都重要和迫切，因此必須建立健全高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作的責(zé)任體系，會(huì)診機(jī)制和考核問(wèn)責(zé)機(jī)制，促進(jìn)高校各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子切實(shí)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

同時(shí)還要牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，要自覺(jué)地樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)新思想政治教育改革的意識(shí)，積極打造校園文化的活動(dòng)品牌，建設(shè)愛(ài)國(guó)主義教育載體，創(chuàng)新網(wǎng)上主題教育活動(dòng)。根據(jù)美國(guó)傳播學(xué)家麥庫(kù)姆斯和唐納德·肖的議程設(shè)置理論，大眾傳媒可能無(wú)法影響別人怎么去想，卻可以影響人們?nèi)ハ胧裁碵2](P176-187)。在校園中深入挖掘具有代表性和感召力的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，借助傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性發(fā)布和新媒體互聯(lián)互動(dòng)的話語(yǔ)體系，宣傳他們的典型事跡和感人故事，使不同層次、不同學(xué)科的師生都學(xué)有榜樣。引領(lǐng)學(xué)生正確的思潮動(dòng)向，培塑學(xué)生的正確的價(jià)值取向，凝聚師生的力量，積極壯大主流輿論，傳播正能量，強(qiáng)化新媒體的正確政治輿論導(dǎo)向，確保師生政治立場(chǎng)和政治方向的正確性。

（二）把握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和輿論引導(dǎo)時(shí)效性，構(gòu)建新媒體實(shí)踐輿情平臺(tái)。教育內(nèi)容和教育形式的有機(jī)結(jié)合將是我們要認(rèn)真研究的問(wèn)題。思修課在教學(xué)的過(guò)程中我們?nèi)匀灰獜?qiáng)化以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。在教學(xué)中我們要處理好思修理論課與實(shí)踐課的科學(xué)構(gòu)成，特別注重從傳統(tǒng)的課程備課的教學(xué)思路到現(xiàn)有的新媒體環(huán)境下的思想教育途徑與教育教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從課堂到社會(huì)和生活的轉(zhuǎn)變，這些教育理念的轉(zhuǎn)變?cè)鰪?qiáng)了高校思想政治教育的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與微博引導(dǎo)符合新媒體環(huán)境下學(xué)生自主接受學(xué)習(xí)和引導(dǎo)的心理需求，思想政治教育工作者要?jiǎng)?chuàng)設(shè)思修課的實(shí)踐方式，設(shè)置實(shí)踐教育的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思修理論課和實(shí)踐課的深層互動(dòng)和結(jié)合，借助新媒體大力宣傳和輿情造勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)輿情分析研判，增強(qiáng)學(xué)校的美譽(yù)和影響力。

高校思修課要注意及時(shí)關(guān)注新媒體中傳播的觀眾焦點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)內(nèi)外輿論熱點(diǎn)，將國(guó)內(nèi)外重大政策和事件作為典型案例運(yùn)用到課堂教學(xué)中來(lái)，及時(shí)準(zhǔn)確搶占輿論引導(dǎo)的第一落腳點(diǎn)，第一時(shí)間將準(zhǔn)確的思想傳遞給學(xué)生，先聲奪人，先入為主，避免一些突發(fā)的事件和網(wǎng)絡(luò)不良信息造成學(xué)生思想上的混亂，給學(xué)生最準(zhǔn)確的網(wǎng)絡(luò)重大事件的準(zhǔn)確輿情分析，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與以重大事件或政策為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，或是對(duì)重大事件的跟蹤調(diào)查、或是實(shí)現(xiàn)對(duì)重大事件的師生大討論、或是主題演講、或是主題新聞發(fā)布會(huì)等等，公開(kāi)、透明、及時(shí)的發(fā)布相關(guān)信息，充分滿足學(xué)生對(duì)重大事件第一時(shí)間發(fā)展過(guò)程變化的信息的需求，把握好對(duì)學(xué)生輿論引導(dǎo)的先機(jī)，構(gòu)建好新媒體下實(shí)踐輿情的平臺(tái)建設(shè)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育管理權(quán)和監(jiān)管機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體有效的輿情監(jiān)管。由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性和匿名性，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)顧忌和缺乏“慎獨(dú)”精神，我們不難看到大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界出現(xiàn)失德甚至違法的行為，我們不難發(fā)現(xiàn)這些行為的產(chǎn)生或是自己對(duì)自己的放縱，或是受網(wǎng)絡(luò)輿論的蠱惑，或是從眾心理的作祟……總之,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給涉皖高校思想政治教育的有效性帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn),涉皖某些高校為掌握意識(shí)形態(tài)管理權(quán)制定了《網(wǎng)絡(luò)信息安全管理?xiàng)l例》《新媒體管理辦法》等條例，建立了立體化、全方位的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控平臺(tái)，同時(shí)建立了包括全體輔導(dǎo)員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干、學(xué)校黨政工團(tuán)思政干部教師和校外輔導(dǎo)員等的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，形成強(qiáng)大的思想政治教育力量，確保了學(xué)校掌控在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理權(quán)，這種做法應(yīng)在涉皖其他高校積極推廣，并延伸創(chuàng)新。

網(wǎng)絡(luò)世界是學(xué)生能開(kāi)放心靈的場(chǎng)所，涉皖各高校要統(tǒng)籌建好管理好學(xué)生特別關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，要推進(jìn)輔導(dǎo)員微博、思政教師微博及校園公眾號(hào)等新媒體建設(shè)，利用QQ、微博及微信等學(xué)生常用的新媒體，讓教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)真誠(chéng)、平等的交流，用學(xué)生喜歡的交流語(yǔ)言與方式，有效的開(kāi)展網(wǎng)上輿論引導(dǎo)和思想疏導(dǎo)工作。強(qiáng)化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理，絕不給違法的、有害的言論提供傳播的空間。通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的分析研判，迅速地捕捉學(xué)生思想動(dòng)態(tài)偏向的危機(jī)苗頭，積極地采取應(yīng)對(duì)措施，實(shí)現(xiàn)對(duì)輿情危機(jī)的預(yù)警與化險(xiǎn)，建立完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)新媒體下對(duì)大學(xué)生思政教育輿情的有效監(jiān)管。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)社科院新聞與傳播研究所.中國(guó)新媒體發(fā)展報(bào)告(2013)[R].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2013.

[2]McCombs,M.E.&Shaw,D.L(1972).TheAgendaSettingFunctionofMassMedia[J].PublicOpinionQuarterly,36(Summer).

[責(zé)任編輯王占峰]

基金項(xiàng)目：2014年安徽省質(zhì)量工程教學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“基于精品課程模式下思想首先修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究與實(shí)踐”（2014jyxm538）階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：汪四紅（1972-），女，安徽安慶人，安徽黃梅戲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院講師，法律碩士，研究方向：法學(xué)、思想政治教育。

收稿日期：2015-11-18

中圖分類(lèi)號(hào)：G416

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-0438（2016）2-0124-04