欒榮（綏化學(xué)院圖書館　黑龍江綏化　152061）

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本刊聲明

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圖書館推動全民閱讀的有效手段與服務(wù)策略

欒榮
（綏化學(xué)院圖書館黑龍江綏化152061）

摘要：倡導(dǎo)全民閱讀是提升個人素質(zhì)，推動社會進(jìn)步的重要舉措。圖書館利用自身的資源優(yōu)勢，在開展全民閱讀的活動中發(fā)揮著重要的作用。文章在客觀分析我國全民閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，積極探索行之有效的閱讀推廣策略，為全民閱讀活動的持續(xù)發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書館；全民閱讀；閱讀推廣

一、閱讀的重要意義

人們從閱讀中汲取營養(yǎng)，激發(fā)潛能，閱讀是豐富完善自我的有效途徑，也是傳承文化，推動社會發(fā)展的重要源泉，閱讀的價值在于它收獲的是意志、品質(zhì)、素養(yǎng)、魅力和活力。閱讀在促進(jìn)社會發(fā)展中的作用毋庸置疑，通過閱讀不僅給人們以創(chuàng)新的頭腦，還能啟發(fā)一個人的思想，塑造一個人的優(yōu)良品質(zhì)。閱讀的根本目標(biāo)是健全民心，啟迪民智，在閱讀中可以獲取知識經(jīng)驗，歷練人格修養(yǎng)，增強本能技能，提高學(xué)習(xí)能力。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人類最基本的社會實踐活動之一，良好的閱讀習(xí)慣，將會成為人們受益終生的寶貴財富。同時，閱讀也是一件艱苦的思想勞動，要通過刻苦追求、堅持不懈，才能獲取成功的喜悅，感受到思想上的凈化與提升，從閱讀中獲取的精神養(yǎng)分，使我們的精神世界更加豐富而充實，認(rèn)識問題更具深度和廣度。

深化全民閱讀，是國家治理現(xiàn)代化的必然要求，其在提升國家競爭力方面有著不可取代的作用，良好的閱讀習(xí)慣與閱讀品位，必定會在歷史的傳承中積淀到下一代身上，影響他們的思想認(rèn)識以及精神活動，這對國民性格的養(yǎng)成有著巨大的作用。[1]圖書館作為專業(yè)性的信息服務(wù)機構(gòu)，是傳授先進(jìn)文化，實施社會教育的載體，資源服務(wù)中心的地位在人們的心中已達(dá)成共識，圖書館不僅可以為讀者提供閱讀場所，還可以為讀者提供相互交流的機會，圖書館以其專業(yè)性、權(quán)威性和獨有的豐富資源，在推動全民閱讀中具有得天獨厚的優(yōu)勢，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，推動全民閱讀，圖書館已經(jīng)成為不可或缺的中堅力量。

二、全民閱讀的現(xiàn)狀分析

（一）全民閱讀淺層化、碎片化的不良傾向嚴(yán)重。真正的閱讀蘊含著養(yǎng)分，需要身心的沁入，素質(zhì)性閱讀是諸多有識之士所大力提倡的。而當(dāng)前，隨著社會節(jié)奏的加快，生活壓力的加大，人們變得越來越焦慮，讀者不再像從前一樣從容和細(xì)致，浮躁的文化情緒蔓延，娛樂化日漸侵蝕閱讀的健康生態(tài)?！翱觳汀蔽幕呐d起與網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行使得整體閱讀缺乏深度，思維趨于簡單，閱讀精品缺失，人們的精力被電子產(chǎn)品分散，圖片和微信、微博等短淺閱讀占據(jù)了較大的閱讀比例，以豐富情趣，提高修養(yǎng)為目的的“素質(zhì)閱讀”被淡化，這種閱讀中的短視行為隨處可見。獲利為目的的瀏覽與泛讀式閱讀不斷增強，人們在閱讀中忽視了文化底蘊的熏陶，“人生有涯知無涯”，如果把寶貴的時間用于漫無目標(biāo)的閱讀，無疑會收效甚微，這些碎片化的知識很難整合形成知識體系，閱讀行為處于一種自由無組織狀態(tài)，讀書的價值得不到體現(xiàn)。

（二）閱讀率一直處于低位狀態(tài)，未成人的閱讀狀況更令人憂慮。據(jù)聯(lián)合國教科文組織進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，而我國國民的圖書閱讀率是人均最少的國家之一，仍處于走低的態(tài)勢。我國國民的平均閱讀水平與世界文化強國差距極大，尤其是未成年人閱讀狀況不容樂觀，由于未成年人是祖國的未來與希望，閱讀習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，從小沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使得成年后很多人會失去潛心閱讀的樂趣。不良的閱讀習(xí)慣使得閱讀背離了其本真所應(yīng)發(fā)揮的作用，以升學(xué)考試、工作業(yè)績達(dá)標(biāo)為目的的閱讀增強；目前在我國閱讀量最大的圖書為課本與教輔資料和培訓(xùn)材料，功利閱讀降低了閱讀的教育功能，也使我們認(rèn)識到現(xiàn)今所統(tǒng)計的閱讀率中包含大量的硬性所需式閱讀，排除這部分閱讀，我們的閱讀狀況將更讓人憂慮。

（三）閱讀資源和設(shè)施匱乏，不同區(qū)域間閱讀水平發(fā)展不均衡。我國在大力倡導(dǎo)發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使得人們物質(zhì)生活水平不斷提高的今天，對于人們精神世界的塑造，個人素質(zhì)的培養(yǎng)與重視卻不足，學(xué)習(xí)與閱讀的最佳場所圖書館的發(fā)展嚴(yán)重滯后，在我國人均擁有公共圖書館的數(shù)量與發(fā)達(dá)國家相差幾十倍。由于我國幅員遼闊，城鄉(xiāng)之間的信息資源分布不合理，多數(shù)圖書館位于大中城市，且一部分圖書館館舍的位置偏離城市中心，違背了便利獲取信息的原則。目前，圖書館雖然已經(jīng)加大了電子資源的建設(shè)力度，但是我國數(shù)字圖書館與網(wǎng)絡(luò)圖書館建設(shè)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，處于各自獨立、相對分散的狀態(tài)，導(dǎo)致數(shù)字資源共享無法實現(xiàn)，使得資源建設(shè)跟不上讀者的閱讀需求，圖書館仍然面臨著資源緊缺的問題。[2]

（四）針對讀者的閱讀需求所進(jìn)行的基礎(chǔ)調(diào)研滯后。服務(wù)讀者最好的方法是盡量了解讀者的閱讀需求，在此基礎(chǔ)上針對服務(wù)對象的不同，采取相應(yīng)措施，讓人們愉快閱讀，而不是一味地強調(diào)閱讀的重要與責(zé)任。高新技術(shù)的快速發(fā)展，人們生活和文化發(fā)展的多元化，使傳統(tǒng)的紙制化閱讀逐漸向數(shù)字化閱讀方向發(fā)展，讀書的途徑也逐漸從“紙上”轉(zhuǎn)移到“網(wǎng)上”，且讀者之間，在身份地位、文化水平、個體素質(zhì)以及閱讀目的等方面都存在差異，但許多圖書館還未能針對讀者閱讀個體需求的變化，對閱讀特點及功能進(jìn)行深入的研究和調(diào)查，無法及時掌握讀者的閱讀習(xí)慣與閱讀方向，在工作中與讀者缺乏必要溝通與交流，使得全民閱讀活動還存在輻射不到的群體。

（五）開展全民閱讀的宣傳力度不夠。要想使閱讀成為人們的自覺責(zé)任，就需要信息服務(wù)部門多花氣力，通過宣傳活動提升讀者對于閱讀的認(rèn)可度，使閱讀成為人們的精神追求和生活方式，但是目前圖書館的宣傳活動內(nèi)容大同小異，形式單調(diào)枯燥，多是進(jìn)行免費的講座、展覽、讀書競賽等傳統(tǒng)項目，這些簡單的效仿活動不能引起社會共鳴。圖書館在進(jìn)行閱讀推廣活動中，宣傳途徑多是圍繞在館舍附近或直接在圖書館內(nèi)的電子屏幕與網(wǎng)站上發(fā)布信息，未到圖書館的讀者基本對閱讀推廣進(jìn)行的宣傳活動一無所知，且選取的活動主題也未能抓住社會熱點，如多數(shù)圖書館在4月23日“世界讀書日”當(dāng)天進(jìn)行的一系列宣傳活動，缺乏延續(xù)性和常規(guī)性，使得活動開展地前功盡棄。[3]由于宣傳推廣的力度有限，讀者對于圖書館的服務(wù)項目、資源分布、使用方法等了解模糊，難以調(diào)動讀者的興趣和參與活動的積極性。

三、圖書館推動全民閱讀的有效手段

（一）穩(wěn)步推進(jìn)全民閱讀立法的建立與完善。圖書館作為公益性的服務(wù)機構(gòu)，對于推廣和發(fā)展全民閱讀，提高全民的整體素質(zhì)，提升國家軟實力建設(shè)這一使命責(zé)無旁貸。世界上許多國家都把全民閱讀當(dāng)作關(guān)乎國家未來的大事，將全民閱讀上升到國家層面，一些國家通過國家行為或法律行為鼓勵、倡導(dǎo)全民閱讀，許多國家把促進(jìn)全民閱讀上升到法律高度，使之成為不折不扣的國家工程、全民工程。發(fā)揮法治在全民閱讀中的引領(lǐng)和推動作用，依法推進(jìn)全民閱讀，是大多數(shù)現(xiàn)代國家的普遍做法。早在1998年，美國國會就通過了《閱讀卓越法》，借鑒一些發(fā)達(dá)國家積累下來的成功經(jīng)驗，我國于2013年全國兩會，由全國政協(xié)委員鄔書林提交了一份附有115名委員簽名的建議制定實施國家全民閱讀戰(zhàn)略的提案，認(rèn)為我國進(jìn)行全民閱讀立法刻不容緩。[4]閱讀法作為一種促進(jìn)型立法，通過明確和規(guī)范政府在全民閱讀活動中的行為，約束和幫助人們克服讀書的惰性，提高閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，更好地保障公民的閱讀權(quán)利。

（二）強化圖書館在全民閱讀服務(wù)中的導(dǎo)向作用。一本好書可以讓一個人受益終生，面對良莠不齊、浩如煙海的閱讀內(nèi)容，如何讓讀者快捷查找到閱讀的路標(biāo)，導(dǎo)讀的重要性凸顯出來。在多元化交互不斷深化的信息社會中，人們的閱讀方式呈現(xiàn)多樣化趨勢，由于讀者人生經(jīng)歷不同，使得他們的閱讀需求千差萬別，要真正實現(xiàn)公民閱讀權(quán)，深入推動全民閱讀，就必須要重視閱讀的導(dǎo)向作用，圖書館應(yīng)通過充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對資源配置和服務(wù)水平進(jìn)行優(yōu)化整合，為讀者提供一站式服務(wù)，提升讀者對圖書館的認(rèn)可度，讓讀者更多地了解和利用圖書館。面對讀者的個性閱讀需求，通過導(dǎo)讀使其在閱讀時針對性更強，提高閱讀效率，明確閱讀方向，為讀者帶來事半功倍的效果。這也要求圖書館員要以自身精湛的業(yè)務(wù)能力，做好閱讀引導(dǎo)，分析讀者的閱讀需求，幫助讀者制定閱讀計劃，提供閱讀理論、方法和技巧，指導(dǎo)讀者解決閱讀中遇到的問題。[5]導(dǎo)讀服務(wù)作為一項極具挑戰(zhàn)性的工作，為讀者帶來了許多全新的思維，激發(fā)讀者對閱讀產(chǎn)生興趣與熱情，引導(dǎo)讀者提高閱讀水平，同時也使圖書館的社會影響力得到進(jìn)一步提升。

（三）加強主動宣傳的力度，營造閱讀氛圍。閱讀關(guān)系到每一個人的成長，為了讓更多的人融入閱讀、體會閱讀并享受閱讀的快樂成果，圖書館應(yīng)主動承擔(dān)起全民閱讀推廣的社會責(zé)任。閱讀是個體生命的提升，作為一項認(rèn)知活動，要使其能夠蔚然成風(fēng)，需要點滴積累，是長期而任重道遠(yuǎn)的。閱讀根植的深度與其在社會中宣傳與重視程度有著密切的關(guān)系，在推動全民閱讀中，為了吸引更可能多的公眾注意力，圖書館應(yīng)聯(lián)合社會各界力量，積極利用與發(fā)揮媒體的宣傳推廣功能，根據(jù)不同層次讀者的心理特點，有計劃、有目的地開展全民閱讀宣傳活動，樹立“愛讀書，讀好書”，崇尚讀書的良好風(fēng)尚。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要在閱讀實踐與閱讀體驗中慢慢養(yǎng)成，在這一過程中，圖書館要制定出具有實用價值的書目，為讀者提供內(nèi)容豐富、主題鮮明、內(nèi)涵深刻的閱讀資料，引領(lǐng)全民閱讀的推進(jìn)與轉(zhuǎn)型，大力提倡高質(zhì)量、高品位的閱讀，以“全員”參與、內(nèi)容豐富、形式多樣為手段，科學(xué)有效地推進(jìn)全民閱讀的順利開展，激發(fā)人們熱愛閱讀的主動性和自發(fā)性，增強全民閱讀理念的堅定性。

（四）構(gòu)建數(shù)字化閱讀平臺為發(fā)展全民閱讀創(chuàng)造有利條件。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，給人們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣帶來了前所未有的變革。近年來，在技術(shù)型產(chǎn)品的推動下，網(wǎng)絡(luò)閱讀、電子閱讀和手機閱讀等便捷的信息獲取途徑，打破了傳統(tǒng)閱讀的束縛，全民閱讀正在步入一個全新的時期，讀者可以自主地選擇閱讀時間與地點。此時，圖書館也在不斷地加快數(shù)字化資源建設(shè)的步伐，在遠(yuǎn)程信息服務(wù)，數(shù)據(jù)庫構(gòu)建、資源共享等方面為讀者提供現(xiàn)代化的服務(wù)，借助微博、微信、博客等新媒介傳播手段，開展閱讀信息推送服務(wù)；通過交流平臺，讀書網(wǎng)站等，將圖書館的一些服務(wù)功能延伸到電腦、手機等各類移動終端設(shè)備上，打破讀者間的溝通障礙，實現(xiàn)共同讀書、品書；為開展全民閱讀活動提供全方位的服務(wù)，增強讀書活動的現(xiàn)代性與實效性，實現(xiàn)讀者與閱讀內(nèi)容零距離接觸，從而實現(xiàn)全民閱讀向縱深發(fā)展，有效提高圖書館文獻(xiàn)資源的利用。

（五）提高精細(xì)化服務(wù)水平，對弱勢群體提供閱讀幫助。我國是殘疾人口最多的國家，作為自由與平等圣地的圖書館，在服務(wù)過程中切不可以忽略了殘疾人這部分弱勢群體的閱讀需求。讀書改變?nèi)松?，知識改變命運，知識與技能的學(xué)習(xí)對于他們尤為重要。在倡導(dǎo)全民閱讀的過程中，要努力保障未成年人、留守兒童以及殘障人士等弱勢群體的閱讀需求，為他們提供無障礙的信息服務(wù)。圖書館可以對館藏文獻(xiàn)經(jīng)過篩選，制作成有聲讀物，滿足視障讀者的閱讀需求；拔出一定購制經(jīng)費，購置盲文文獻(xiàn)，避免館藏資源為盲人提供信息服務(wù)時的局限與不足。通過各方面的努力與協(xié)作，2011年，“中國殘疾人數(shù)字圖書館”網(wǎng)站在“世界讀書日”正式開通，同時開通了“盲人數(shù)字圖書館”，為殘疾群體提供信息無障礙服務(wù)，保障弱勢群體也能夠平等地享受到公共文化服務(wù)，讓閱讀走近每一位公民的生活，真正實現(xiàn)全民閱讀。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫慧.圖書館在實現(xiàn)及提升公民閱讀權(quán)中的現(xiàn)實作用[J].圖書館學(xué)研究，2015(3).

[2]吳晞.無愧于全民閱讀的時代[J].圖書館，2015(6).

[3]朱丹.全民閱讀現(xiàn)狀分析與引導(dǎo)途徑研究[J].圖書館學(xué)研究，2011(1).

[4]劉春穎.打造第三空間服務(wù)推廣全民閱讀[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2014(10).

[5]梁衛(wèi)華，張愛新.公共圖書館“導(dǎo)讀”服務(wù)與全民閱讀的思考[J].河南圖書館學(xué)刊，2013(12).

[責(zé)任編輯鄭麗娟]

基金項目：2015年黑龍江省藝術(shù)規(guī)劃課題項目（2015D021）。

作者簡介：欒榮（1976-），女，黑龍江綏化人，綏化學(xué)院圖書館館員，研究方向：文獻(xiàn)資源建設(shè)。

收稿日期：2015-09-24

中圖分類號：G252

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-0438（2016）2-0135-03