施冰青

（福建師范大學　福建·福州　350108）

新媒體背景下高校音樂專業(yè)大學生思想政治教育工作探究

施冰青

（福建師范大學福建·福州350108）

本文從高校音樂專業(yè)學生的特點角度出發(fā)，對傳統(tǒng)思想政治教育理論課提出一些看法，并結(jié)合新媒體的發(fā)展趨勢和前景，分析新媒體對高校音樂專業(yè)大學生的思想政治教育工作的影響及注意事項。

新媒體；音樂專業(yè)大學生；思想政治教育

目前,新媒體的高速發(fā)展對社會經(jīng)濟、政治、文化等的影響與滲透日益廣泛深刻,更無時無刻不影響著高校學生思想品德的形成與發(fā)展。對于高校音樂專業(yè)的學生來說，思政教育不僅有助于拓展學生的知識面，還有助于引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。思想政治教育不僅要適應社會的現(xiàn)代化進程，還主動進行變革，與時俱進。因此，在高校音樂專業(yè)大學生的思想政治教育中，把握新媒體在思想政治教育工作中的重要性與方法尤為重要。

一、高校傳統(tǒng)思想政治理論課程存在一定的局限性。

高校本科期間開設(shè)的思想政治教育系列課程包括 《中國近代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。這四門課程是高校進行思政教育的始發(fā)點，課程的設(shè)置使其價值和意義不言而喻。但每每提起思政課，不僅僅是音樂專業(yè)的學生，大多數(shù)的學生都會覺得枯燥乏味，并給傳統(tǒng)的思想政治理論課打上 “大班式教學”、“陳舊的授課內(nèi)容”、“外部灌輸式的授課方式”、“單一的考核方法”等標簽。

從傳統(tǒng)思想政治理論課程的教學方式上看：傳授的思想政治教育理論課時，課堂缺乏靈活性與趣味性，氛圍枯燥，而提高課堂出席率與聽課抬頭率成為了思想政治教育理論課教師面臨的重大難題。課本里的理論知識不斷豐富更新，課本外的現(xiàn)實社會也在不斷發(fā)生變化。教師只專注于課本內(nèi)容是遠遠不夠的。忽視理論與現(xiàn)實的聯(lián)系，以及無法解決與大學生生活息息相關(guān)的種種問題，也是目前傳統(tǒng)思想政治理論課程存在局限的原因之一。所以，如何創(chuàng)新改革教學方式和教育理念，讓思政課真正入耳、入腦、入心，成為大學思想政治理論課創(chuàng)新過程中必須要解決的問題。

從高校音樂專業(yè)的學生的特點上看：相較其他專業(yè)的學生而言，這些學生的個性更加鮮明，更加追求講課內(nèi)容的生動性與風格的獨特性。傳統(tǒng)的思想政治理論課的貧乏無味無法調(diào)動學生的課堂積極性與參與感，多數(shù)學生對于這樣傳統(tǒng)的思想政治理論課無法投入，為了“必修”而修。這樣被動的學習往往得不到很好地收效。

其次，高校音樂專業(yè)的學生不僅對社會敏感、熱點、難點問題有一定的關(guān)注，同時也很注重自己的人生觀、世界觀、價值觀的追求。傳統(tǒng)的思想政治理論課很難將理論與實踐結(jié)合起來，無法從歷史經(jīng)驗反觀現(xiàn)實問題、用課本理論指導社會實踐。學生迷茫的問題，即便是聽了再多的理論課，也得不到很好地解決。

再次，高校音樂專業(yè)學生的政治理論基礎(chǔ)薄弱，專業(yè)技能日常練習又占據(jù)了他們大部分的時間，再加上其他課程與考試帶來的多重壓力，他們勢必不會花很多的時間于這些傳統(tǒng)思政理論課程，所以，傳統(tǒng)的思想政治理論課在高校音樂專業(yè)大學生的思政教育方面所發(fā)揮的的作用，可以說收效甚微。

隨著時代更新與發(fā)展,教育的環(huán)境和對象的特點都發(fā)生了很大變化,特別是以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為主要載體的數(shù)字信息技術(shù)高速發(fā)展,傳統(tǒng)思想政治教育方法出現(xiàn)了落后老化的現(xiàn)象,無法適應新的時代需求。因此思想政治教育方法必須與時俱進,更新發(fā)展。

二、現(xiàn)代新媒體相較于傳統(tǒng)媒介優(yōu)勢突顯

新媒體泛指利用計算機與網(wǎng)絡等新科技，主要有數(shù)字雜志、手機短信、網(wǎng)絡、數(shù)字電視等。相較于報紙、廣播、電視、雜志這四種傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被生動地稱作 “第五媒體”。對于高校的音樂專業(yè)的學生而言，新媒體更是與他們的日常生活息息相關(guān)，并深受學生喜愛。

（一）新媒體個性化表現(xiàn)突出。傳統(tǒng)媒體（如報紙、廣播等）幾乎都是面向大眾的傳播，但是新媒體可以面向更加小眾的人群，甚至可以面向單獨的個體。個體通過新媒體自己選擇需要的信息，同時，也可以進行大眾傳播，每個人都可以是記者、撰稿人，都可以使用自己獨特的語言習慣進行傳播，表達自己的觀點，建立自己的小圈子或找到氣味相投的群體進行信息溝通。

（二）新媒體的受眾渠道豐富。信息隨時可以發(fā)布，地域和空間限制越來越少，只要有設(shè)備和傳輸信號，就可以發(fā)布信息，并且傳播速度特別快。人們可以從電腦、手機、短信等客戶端接受或發(fā)送信息。這就打破了只有媒體單位、機構(gòu)才能發(fā)布信息的局限。以用戶為核心的新媒體傳播方式使人們對信息的篩選有了更多的選擇、更大的自由。

（三）新媒體的表現(xiàn)形式具有多樣化的優(yōu)勢。不僅是文字或圖片，還可以有音頻、視頻等多種方式，做到即時、無限的擴展內(nèi)容。受眾可以隨時隨地檢索到想要了解的內(nèi)容，非常方便。任何一個人通過互聯(lián)網(wǎng)、客戶端，都可以隨時接受到新媒體所傳播的內(nèi)容，甚至會成為傳統(tǒng)媒體的重要信息來源。高校音樂專業(yè)的學生可以利用各種新媒體平臺獲得最新的資源，如文獻、音樂、書籍、樂譜等。在校期間，學生常常會收到關(guān)于大師班、演出、音樂會等各種資訊，但由于路途遙遠、耽誤課業(yè)，高校音樂專業(yè)的學生可以通過新媒體，聆聽大師課程、欣賞音樂會，以彌補不能親臨現(xiàn)場學習的遺憾。

（四）發(fā)布信息實時是新媒體的重要特點。傳統(tǒng)媒體發(fā)布信息需要大量的前期準備，人們所接收到的信息并不是實時發(fā)生的。而新媒體具備了無時間限制、隨時編輯傳播的優(yōu)點，可以全天候?qū)⒆钚碌男畔⒊尸F(xiàn)給大眾。一些重要的事件在發(fā)生的同時就能夠?qū)⑵鋫鞑ァ?/p>

（五）新媒體與個體的互動性更強。個體不再被媒體的聲音所領(lǐng)導，而是可以通過新媒體進行溝通交流，發(fā)出自己的聲音，對信息的傳播者產(chǎn)生影響。一個人通過在新媒體平臺表達自己心聲或發(fā)起話題，就能廣泛的進行大眾傳播，分散了傳統(tǒng)主流媒體的話語權(quán)。新聞的搜索、采訪、發(fā)布的等一系列的過程，所有用戶都有機會參與其中，發(fā)表評論。高校音樂專業(yè)大學生對于社會熱點保持著較高的關(guān)注，通過新媒體可以及時、迅速的獲取到這些信息，并在一定范圍內(nèi)的展開討論、溝通交流。

新媒體所具有的優(yōu)勢與發(fā)展前景，是任何其他媒介所無法企及的。新媒體為高校的思想政治教育工作提供了新的契機。所以，充分利用新媒體帶來的新機遇來開展思想政治教育工作是時代的發(fā)展趨勢。人民日報稱，社交網(wǎng)站、網(wǎng)絡課堂、博客、微博等基于數(shù)字技術(shù)、移動通訊技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)延伸出來的新媒體幾乎讓當代大學生寸步不離。校園里不用微博、不看微博學生，可謂鳳毛麟角，會被同學們視為“外星人”。這些新媒體不再是工具，而是形成了一種環(huán)境，工具尚屬可用不可用的范圍，而環(huán)境的概念，已經(jīng)代表無法擺脫。

三、新媒體對高校音樂專業(yè)學生思想政治教育工作的影響

（一）新媒體對高校音樂專業(yè)學生思想政治教育工作的積極影響

1.新媒體為音樂專業(yè)學生思想政治教育工作帶來更加豐富的內(nèi)容。在新媒體的大背景下，全球化信息資源得到整合與傳播，高校音樂專業(yè)學生將得到全球范圍內(nèi)優(yōu)秀的、精品的思想政治教育，學習先進的思想政治教育理念。新媒體為高校音樂專業(yè)學生的思想政治教育工作帶來了很大的便利條件。來自各方面的最新精品資訊將會潛移默化地影響學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，進步的思想、正確的觀念與音樂專業(yè)的學習相得益彰。與傳統(tǒng)的思想政治教育理論相比，內(nèi)容更加緊隨時代潮流、豐富多彩，更容易吸引音樂專業(yè)學生的興趣。

2.新媒體為音樂專業(yè)學生思想政治教育工作拓寬了更加豐富的渠道。高校的學生群體是新媒體的重要用戶群體，音樂專業(yè)的學生與其也緊密關(guān)聯(lián)。學校和教師可以利用各種新媒體的平臺，把握學生的思想動態(tài)變化，尋找與音樂專業(yè)學生溝通的橋梁。同時，輔導員還可以通過一些新媒體工具在第一時間了解音樂專業(yè)學生在學習和生活上存在的問題，采取適當?shù)拇胧┘皶r解決，更加貼近學生的生活。利用新媒體，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在一定程度上提高音樂專業(yè)學生的思想政治教育工作的效率，同時也拉近了老師與學生的距離。

3.新媒體為思想政治教育者提供了大量的資源。新媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，并在科學技術(shù)的發(fā)展中不斷的更新、優(yōu)化，為思想政治教育者提供了更加便捷的途徑來獲取更多的資源。新媒體的表現(xiàn)形式多樣化，圖片、文字、音頻、視頻等傳播十分便捷。思想政治教育者可以通過組織學生觀看黨中央的各種最新會議，領(lǐng)會時代精神，學習先進模范，打破傳統(tǒng)的文字灌輸式教育。

（二）將新媒體運用在高校音樂專業(yè)學生思想政治教育工作中的注意事項

1.各類新媒體平臺上存在著大量的不實信息、不良信息，容易對音樂專業(yè)學生思想產(chǎn)生負面影響。由于每個個體都可以是新媒體的信息傳播者，因此，各類平臺上容易存在大量的不實信息、不良信息。而且，新媒體的傳播速度極快、影響范圍極廣，這些負面信息容易沖擊音樂專業(yè)學生的思想，影響學生的行為方式，嚴重危害校園環(huán)境和社會環(huán)境。

2.音樂專業(yè)學生容易沉迷新媒體工具的使用?，F(xiàn)在的大學生普遍使用各種新媒體工具，而新媒體工具往往和音樂專業(yè)學生密不可分。除了聊天、上網(wǎng)，還要利用各種新媒體工具來獲取新的知識和資源。許多學生漸漸加入“低頭族”的隊伍，沉迷在手機上、電腦前。學生日常的溝通交流被QQ、微信等通訊軟件取代，見面分享喜悅的樂趣被朋友圈、微博等社交軟件取代。音樂專業(yè)學生的自我意識較強，在學習音樂的過程中主以主觀感受為主。人際交往的弱化與退化更容易影響音樂專業(yè)學生的生活方式，通訊軟件、社交軟件的頻繁使用也不時地導致一些語言矛盾的發(fā)生。沉迷在新媒體工具的使用容易影響音樂專業(yè)學生的學習與生活，分散注意力，無法集中精力學習。

相較于傳統(tǒng)的思想政治理論課程與思想教育工作方法，新媒體的確是一股注入音樂專業(yè)學生思想政治教育工作的新鮮血液。但同時，新媒體也是一把雙刃劍，在利用新媒體開展高校思想政治教育工作的同時，也要注意合理的揚長避短。在時代不斷進步、科技不斷發(fā)展、信息不斷更新的現(xiàn)代社會，要更多地去了解音樂專業(yè)學生的思想動態(tài)，從各方面、多角度提高學生的思想政治覺悟，幫助學生提高抵御不實信息、不良信息的能力。大學是人生的重要階段，樹立正確的思想意識、追求高尚的思想品質(zhì)、形成良好的言行習慣，是音樂專業(yè)大學生，也是所有大學生共同的目標。新媒體以其獨特的優(yōu)勢與廣闊的前景，為高校音樂專業(yè)的思想教育工作添上絢麗的色彩。如何以更加創(chuàng)新的途徑深入地將新媒體運用在音樂專業(yè)學生的思想教育工作中值得廣大教育工作者在實踐中不斷向前摸索。

[1].季海菊.論新媒體時代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機遇[J].南京社會科學，2015（5）

[2].朱劍松.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新[J].西南交通大學學報（社會科學版），2014（9）

[3].汪馨蘭、戴鋼書.創(chuàng)新與發(fā)展：新媒體環(huán)境視域下的高校思想政治教育[J].思想教育研究，2013（2）

[4].陳慧椅.新媒體時代大學生思想政治教育的創(chuàng)新途徑探析[J].長春教育學院學報,2015(3)

G641

A

1009-8534（2016）05-0084-02

施冰青,福建師范大學音樂學院講師，碩士。