王長遠

對陜西省中職學校藝術類專業(yè)特色化課程體系的思考

王長遠

本文具體結合全省中職學校藝術專業(yè)課程建設情況進行研究，從當前階段比較熱門的設計行業(yè)中人才需求變化情況以及崗位設置情況出發(fā)，探究課程體系、教育人才培養(yǎng)方式以及實習實訓等方面的主要問題及現(xiàn)狀，并根據(jù)一系列問題的提出進一步闡述應當如何促進中職類藝術院校藝術專業(yè)的發(fā)展。

陜西省 中職 藝術專業(yè) 課程評價

目前，我國正在大力發(fā)展職業(yè)教育特別是中等職業(yè)教育,就業(yè)是中職學校的發(fā)展瓶頸。在眾多專業(yè)中,藝術專業(yè)也為社會培養(yǎng)了大量具有一定應用與操作能力的職業(yè)人才。中等職業(yè)教育應當始終堅持科學發(fā)展觀，一方面要根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展不斷更新教育理念，另一方面也應當符合現(xiàn)代化企業(yè)要求提升辦學水平和質(zhì)量。整合資源打造獨特的教學模式，培養(yǎng)出適合行業(yè)發(fā)展的專職人才，促進中職學校專業(yè)發(fā)展。陜西省中等職業(yè)學校藝術類專業(yè)在發(fā)展過程中相對落后，前幾年開設的藝術設計類專業(yè)因就業(yè)問題、升學問題紛紛停辦。按目前經(jīng)濟發(fā)展、市場需求、單招考試應重新設置專業(yè)及規(guī)劃，整合現(xiàn)有資源，根據(jù)實際情況開展培訓與教研活動，只有這樣才能夠真正意義上促進專業(yè)課與基礎課的共同發(fā)展。

中等職業(yè)學校藝術設計專業(yè)、服裝設計專業(yè)存在的問題

1.對設計行業(yè)認識不足

隨著老百姓物質(zhì)生活和精神水平的提高，設計行業(yè)的繁榮使社會及家長對設計教育的關注度空前提高，這種關注一方面促進了教育的發(fā)展，一方面又引起人們對設計行業(yè)不理性的預期，導致藝術設計教育在根基還不穩(wěn)固的情況下快速膨脹。不但各高校在市場導向下一哄而上，很多中等職業(yè)技術學校也開設了藝術設計課程，而師資力量和理論研究上又有所欠缺，必然造成教育質(zhì)量難以保證。

2.人才培養(yǎng)目標不符合企業(yè)的用人需求

我省中職藝術設計類專業(yè)原有課程體系的培養(yǎng)目標是按照平面設計和室內(nèi)設計兩個專業(yè)確立的，服裝設計專業(yè)效仿高等教育培養(yǎng)體系，專業(yè)性強，畢業(yè)生達不到設計師的水平，所以不適用于中等職業(yè)教育。用人單位需要既熟悉平面設計基礎知識和軟件操作，又能完成簡單的家裝室內(nèi)設計效果圖的“一專多能”操作員，但學校的人才培養(yǎng)目標不符合企業(yè)的用人需求。

3.課程體系缺乏科學規(guī)劃

部分中職學校在設置專業(yè)業(yè)時存在“因人設課”、因短暫現(xiàn)象的問題。增設專業(yè)通常是有什么教師就設什么課，很少考慮課程與培養(yǎng)目標的聯(lián)系，有時還因社會上某行業(yè)用人短缺，急于開設某專業(yè)，缺乏整體市場調(diào)研。諸如有的地方見周圍或沿海發(fā)達城市職業(yè)學校開設某專業(yè)很火，舉全校或全縣之力投入開辦類似專業(yè)，結果導致目前設備閑置。這種課程設置的隨意性，甚至盲目性，必然導致課程功能的低效，甚至無效，更談不上促進人的全面發(fā)展了。

4.生源綜合素質(zhì)較低

中職學校招生具有局限性，由于目前普遍的觀念認識，所招學生基本上是中考分數(shù)相對較低的一部分，大部分是農(nóng)村或者是城市郊區(qū)家庭貧困的學生。這部分學生具有的顯著特點就是自我學習、管理能力較差，綜合知識方面水平較低，藝術修養(yǎng)和水平欠缺，這些也造成了教學中的一些困難。

5.專任教師在理論、實踐能力方面相對較弱

通常情況下，教師并未進行系統(tǒng)性、有針對性的職業(yè)教育方面的理論學習，專任教師在實踐能力上也相對較弱，造成了教育過程中勢必會存在偏頗。

構筑中職學校藝術專業(yè)課程體系

1.全新設計課程體系基本目標

在進行藝術專業(yè)設計時，專業(yè)與技術需要形成統(tǒng)一性的要求，并基于市場導向性作用，對人才的培養(yǎng)也應當充分體現(xiàn)出這種導向作用：

第一，應當具有必要的文化素養(yǎng)，只有這樣才能夠不斷適應企業(yè)發(fā)展需要，并能夠?qū)ξ磥淼睦^續(xù)教育提供基礎和幫助。

第二，應當掌握相關專業(yè)技術能力，需要具有一定藝術修養(yǎng)與相關專業(yè)知識，通過熟練掌握藝術技能才能夠在行業(yè)中獲得發(fā)展的機會。

第三，應當具有較強的適應性。在出現(xiàn)轉(zhuǎn)崗的情況下也能夠快速適應當前工作。

第四，應當具有綜合素質(zhì)，開足開好公共藝術課程，培養(yǎng)具有較好的審美能力和藝術修養(yǎng)，只有這樣才能夠真正意義上促進現(xiàn)代藝術設計不斷向前發(fā)展。

學生在具備上述基本素養(yǎng)基礎上，需要不斷實現(xiàn)知識與素質(zhì)與能力彼此之間的有機結合，這也是實現(xiàn)個人素質(zhì)綜合提升的重要目標。

2.課程體系建設需要創(chuàng)新藝術設計方式

確立具有模塊化特征的課程，要從下面幾個方面加強建設：

第一，應當提升公共基礎模塊的建設。主要是應當確立綜合性全方位的課程體系，配備專業(yè)的公共藝術課教師，引導學生形成高尚的道德情操與優(yōu)質(zhì)的精神境界，只有這樣才能夠進一步引導學生形成自學能力，最終實現(xiàn)個人水平的提升。

第二，應當形成專業(yè)基礎模塊。這部分的主要能力包括了視覺反映、感知能力以及想象力等，應具有對現(xiàn)象的分析與思維能力，這是提升基礎課程具有社會適應性的基本要求。

第三，應當具有專業(yè)技能。這部分強調(diào)的是學生應具有藝術專業(yè)能力，能夠?qū)ο嚓P技術手段進行綜合運用，這是藝術專業(yè)學生具有的能力基礎和前提。

第四，應當形成鑒定功能模塊。藝術設計專業(yè)需要通過國家職業(yè)技能鑒定部門、專業(yè)教學研究部門對教師學生進行鑒定，并確定登記證書，為相關行業(yè)的設計人員就業(yè)提供便利。同時也應當確定鑒定模塊可以對相關資質(zhì)實施有效性地鑒定。

當然，在中職教學過程中，針對項目課程方面的研究也需要從設計制作等角度出發(fā)，探究不同設計知識點之間所具有的關聯(lián)性，不僅是將知識作為一種靜態(tài)性的內(nèi)容進行運用。而是應當促使學生能夠在這樣的過程中形成理性認知。

實訓是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，及時了解市場動態(tài)，中職學校需要建立藝術設計實驗室，以便及時評價學生的實踐工作臺。

創(chuàng)業(yè)課程建設提升學生能力。引導學生具有創(chuàng)業(yè)精神與能力。中職學校中學生應當根據(jù)自身情況不斷提升創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的意識，通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

加強師資隊伍建設。在進行師資隊伍建設的過程中應當注重幾個方面的內(nèi)容，第一是專業(yè)課程和建設的反思。例如：我省中職服裝專業(yè)，前幾年技能大賽參賽人數(shù)達近百人，去年參賽只有十幾人。目前，開設服裝專業(yè)的學校只有西安灞橋職教中心、渭南蒲城職教中心、安康平利職教中心、寶雞千陽和鳳翔職教中心、漢中省商校，幾家學校的生源不是很多。開設的課程基本是結構制圖、服裝工藝、美術設計基礎、服裝CAD、CORELDRAW等課程。而我們的教師對這些課程是否熟練？故應不斷引導教師參與到專業(yè)教學培訓活動之中，通過借助培訓的方式提升教師職教責任意識和課程教學技巧。第二是應當鼓勵當前階段的教師邊教邊學，并實現(xiàn)引進來走出去戰(zhàn)略，結合實踐教學活動形成培養(yǎng)學生的需要。讓學校成為工廠，教室成為車間，教師成為師父，結合時代的發(fā)展，讓課程符合企業(yè)的要求，讓教師了解企業(yè)用人的標準，讓學校掌握企業(yè)發(fā)展的動向，使我們的培養(yǎng)目標明確。

3.藝術專業(yè)課程評價方式

評價不應僅僅是針對新課程體系方面實施的制度性保障，還是對新課程系統(tǒng)實施完善的重要表現(xiàn)。我們要加強對學生的成就進行必要評價。職業(yè)學校藝術類專業(yè)學生選擇檔案袋評價方式可以更好地滿足學生的特點與評價發(fā)展需要，因材施教，有教無類，更加充分調(diào)動學生學習熱情與積極性。因此，通過評定方式可以改善學生自身對學習的認知，能夠形成學生對藝術的感知和熱愛，檔案袋記錄的不僅僅是學生的學習過程，還在真正意義上促進了中職學校藝術專業(yè)學生課程體系建設發(fā)展。

4.改變教學模式

在教學中改變以往傳統(tǒng)教學模式，根據(jù)不同情況、不同學生、不同環(huán)境改變教學方式，用自身進步為基點來鼓勵學生，不與同別人相比，學生每一點成績、每一幅作品的進步，教師都要關注并給予及時鼓勵。

職業(yè)學校專業(yè)發(fā)展應確定基本目標，努力構建更加合理的課程體系和課程設置，認真深入落實關于教育實踐的工作內(nèi)容。上好公共藝術課，使學生綜合藝術水平和藝術修養(yǎng)逐漸提高，文化素質(zhì)和專業(yè)技能共同進步，這樣才能夠真正意義上促進中職學校健康發(fā)展。近兩年來，陜西省教育廳加大發(fā)展職業(yè)學校力度，單招考試名額逐年遞增，名牌大學錄取率也有提升。愿我省中職學校能真正意義上形成能滿足學生專業(yè)發(fā)展深造，配合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要，打造培養(yǎng)服務社會有用人才的基地。

作者單位：陜西省教育科學研究所 陜西西安