單閃閃

(作者單位：成都體育學(xué)院)

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排球運動員專位下的戰(zhàn)術(shù)意識探析

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排球戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在充分分析場上雙方的情況下運用自身技術(shù)能力進行有計劃、有組織的意識，意識是大腦對大腦內(nèi)外表象的察覺，意識是看不見摸不著的，意識能指導(dǎo)實踐，意識的培養(yǎng)也變得極其重要。

排球；戰(zhàn)術(shù)意識

在排球運動逐漸繁榮的今天，二隊進行比賽，基本技術(shù)能力差距很大，一方可以以絕對性的技能優(yōu)勢打倒對方，而這樣的比賽卻沒有激烈對抗下的觀賞價值，而基本技術(shù)能力差別不大的二組運動員比賽時，一方想要獲得勝利就必須要運用戰(zhàn)術(shù)，有好的戰(zhàn)術(shù)就有了制勝的優(yōu)勢，而戰(zhàn)術(shù)不是一蹴而就的，他需要教練員充分分析敵我二方運動員的差別情況，猜測對方運動員的作戰(zhàn)計劃后針對性地設(shè)計作戰(zhàn)計劃，而排球場上的情況存在著未知性，激烈對抗下的攻防轉(zhuǎn)換也非常迅速，所以要求運動員能做到對每一項作戰(zhàn)計劃完全了解掌握并在比賽場上靈活應(yīng)用教練員的作戰(zhàn)計劃，同時對意料之外情況沉著應(yīng)對，將對方帶入自己熟悉的作戰(zhàn)計劃來，要運用這些戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識是必不可少的，馬克思主義哲學(xué)基本原理認為意識是大腦對大腦內(nèi)外表象的察覺，意識是虛擬的，看不見摸不著，意識可以反作用于實踐，而實踐是實體的，是我們可以掌控的，實踐能產(chǎn)生意識，所以培養(yǎng)運動員的戰(zhàn)術(shù)意識我們可以通過實踐來達到。

1、基于各位區(qū)下的戰(zhàn)術(shù)意識

1.1一號位的戰(zhàn)術(shù)意識

一號位在進攻方面主管發(fā)球進攻和后排進攻，在發(fā)球進攻時要培養(yǎng)運動員運用個人戰(zhàn)術(shù)，掌握各種發(fā)球技術(shù)，如發(fā)飄球、發(fā)旋轉(zhuǎn)球、發(fā)重球，大力跳發(fā)、高吊球等，比賽場上要選取對方薄弱環(huán)節(jié)，比如發(fā)給對方接發(fā)球弱的隊員，選擇對方二人之間的空隙發(fā)球，當發(fā)幾顆難度重球后給對方接球隊員造成心理壓力，這時再節(jié)省體力發(fā)一些輕吊球，交替發(fā)出不同性質(zhì)的球，給對方隊員接發(fā)球造成困惑，要長短直線斜線相結(jié)合的發(fā)球，在后排進攻時戰(zhàn)術(shù)可以扣對方空檔，選取對方防守薄弱點進攻，與后排隊員形成交叉進攻和梯次進攻，配合前排隊員做佯攻；在防守上接發(fā)球時墊球要弧度平速度快便以組織快攻，墊球弧度高接近垂直下落的情況下組織兩次球戰(zhàn)術(shù)，根據(jù)組織2、3還是3、4號位進攻選擇墊擊位置以便組織交叉戰(zhàn)術(shù)和短平快球，提前預(yù)判對方扣球線路，到位準備接球，做好防漏防吊保護，取位要靈活。

1.2二號位的戰(zhàn)術(shù)意識

二號位既能進攻也能防守，進攻時可以靈活運用直線斜線小斜線避開對方攔網(wǎng)，利用彈跳優(yōu)勢進行超手扣球，利用側(cè)旋、推打等造成對方隊員打手出界，與二傳配合近體快、短平快、背快、調(diào)整快、單腳快等快攻，同時靈活使用時間差、空間差、位置差來進行自我掩護進攻，與其他隊員之間組織交叉進攻互相掩護同時迷惑對手，如四號位做近體快球掩護，二號位隊員跑到二傳前面扣半高球，與三號位組織梯次進攻，一人做快球掩護，一人扣半高球，也可組織夾塞、雙快和三快戰(zhàn)術(shù)等，當一傳來球較高，而對方無人攔網(wǎng)可進行二次攻，若遇對方攔網(wǎng)即可改扣為傳，組織其他隊員扣球，二號位也是攔網(wǎng)的重點，根據(jù)對方隊員的動作改變，攔網(wǎng)手型也要發(fā)生變化，彈跳好的攔網(wǎng)隊員一般采用屋檐式攔網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)對方要打手出界和平扣球時要及時撤手，如果對方是遠網(wǎng)扣球則盡量直臂攔網(wǎng)來增加攔網(wǎng)面積，主要攔截對方四號位三號位和后排進攻線路在自己輻射范圍內(nèi)的球，可以與三號位組織雙人攔網(wǎng)，根據(jù)對方戰(zhàn)術(shù)多變與否選擇集體攔網(wǎng)。

1.3三號位的戰(zhàn)術(shù)意識

三號位是最佳傳球位置，傳給各個進攻隊員的平均距離最短，這樣利于組織多點進攻，給對方預(yù)判造成一定影響，二傳的戰(zhàn)術(shù)有隱蔽性傳球，以相似的傳球姿勢傳出不同走向的球，跳傳球，改變常規(guī)的傳球從而組織快攻，影響對方攔網(wǎng)預(yù)判，高點傳球，在球的最高點跳傳給進攻隊員加快進攻節(jié)奏，讓對方防守匆忙，晃傳或二次球，二次傳球幾次以后乘其不備改傳為扣，或者吊球，以及改扣為傳，交替使用讓對方猝不及防，二傳可以根據(jù)比賽情況調(diào)節(jié)比賽節(jié)奏，如果對方失誤較多或場上比較混亂，則可以采取跳傳或組織快球，如果本方隊員體力不支或發(fā)揮失常則可以傳一些高球，延緩球下落時間，讓本方隊員有時間調(diào)節(jié)，與二號位四號位及后排組成多點進攻，訓(xùn)練出默契的掩護進攻戰(zhàn)術(shù)，三號位也是攔網(wǎng)的重點，攔網(wǎng)是通過阻擊對方進攻進而得分或為本方反攻創(chuàng)造機會的行為，二傳處于網(wǎng)線的中部，可橫向移動范圍較大，攔網(wǎng)時要著重防守對方三號位位置和第二點戰(zhàn)術(shù)攻位置，要觀察預(yù)判對方主攻隊員的扣球特點及路線，做好攔網(wǎng)準備，同時與二號位和四號位同伴配合組成雙人攔網(wǎng)或者三人攔網(wǎng)。

1.4四號位的戰(zhàn)術(shù)意識

四號位是與二號位橫向?qū)?yīng)的主攻位之一，組織強攻時的戰(zhàn)術(shù)意識有扣靠近三號位的較集中的、不拉開的高球進攻，也可以扣靠近標志桿的拉開進攻，為了避開攔網(wǎng)繞過二傳做圍繞進攻以及調(diào)整進攻等，運用各種假動作來掩護自己的第二次實扣進攻，在扣短平快的起跳點佯扣，利用向前沖的慣性，使身體在空中水平位移到二傳附近扣近體半高球，與隊員配合組織交叉、梯次夾塞、雙快、三快進攻和雙快一跑動進攻以及二次攻，當四號位扣球時其他隊員做好接攔回球準備，如四號位扣球，應(yīng)形成以三號、六號、五號位為第一道防線，一號、二號位為第二道防線的防守陣型，四號位也是攔網(wǎng)的區(qū)域，可以采取人盯區(qū)攔網(wǎng)，當對方進攻戰(zhàn)術(shù)比較固定時可以采取，人盯人攔網(wǎng)，當對方做近體快及拉開進攻時負責攔對方二號位的球，可與三號位組成雙人攔網(wǎng)，當發(fā)現(xiàn)對方做進攻掩護時要更換攔網(wǎng)隊員，也可以組織重疊攔網(wǎng)，當對方四號位進攻時，本方二號位單人攔網(wǎng)時要下撤放小斜線球，三號位防吊球，后排組成半弧形守圈，每人防守一塊區(qū)域。

1.5五號位的戰(zhàn)術(shù)意識

五號位是與一號位左右相對應(yīng)的位置，兼具防守與后排進攻二重任務(wù)，是主要的一傳隊員之一，觀察對方攻手的扣球性質(zhì)做好準備姿勢，合理取位，對自己擅長防守的一面可以適當放寬，如果左側(cè)是自己擅長的區(qū)域，則防守可以稍往右手邊挪動，如果左右有隊員插上，則稍向該隊員的防守區(qū)域補位，視組織不同的戰(zhàn)術(shù)墊擊到相應(yīng)的位置，同時可以與四號隊員組成梯次進攻，也可為其他隊員扣球做掩護，組織立體進攻，在四號隊員扣球?qū)Ψ接钟腥藬r網(wǎng)的情況下，要對四號隊員做好保護，防止球掉落，當本方攔網(wǎng)隊員封住對方的中路進攻時要側(cè)重防守斜線，當本方隊員攔截對方斜線進攻時要注意防守直線，形成以攔網(wǎng)為起點的扇形防守覆蓋區(qū)域。

1.6六號位的戰(zhàn)術(shù)意識

六號位居于本方場區(qū)的中心位置，是后排進攻的主要位置，前排近網(wǎng)進攻易被攔網(wǎng)，且存在沖撞對方的風險，為了擴大進攻點，豐富進攻打法，后排進攻也成為了進攻戰(zhàn)術(shù)家族的嬌寵，后排進攻時拉長了距離，使得對方攔網(wǎng)更具難度，與四號位和二號位都可以組織梯次、與一號和五號隊員組成交叉進攻，一實一虛交替進行，讓對方攔網(wǎng)防不勝防，組織立體進攻互相掩護，此處是防守的核心部位，往各個方向移動距離較短，能快速到位，接一傳球要到位，當三號位攔網(wǎng)時要插上保護，二號四號隊員進攻時做好防小斜線球，對方隊員扣球靠后時站位要往后壓，當對方吊球較多時稍像前移動，對方扣直線球少、吊球多、本方隊員能攔住直線，本方一號或五號隊員跟進后，六號隊員要迅速向跟進隊員的防守區(qū)域移動補位。

(作者單位：成都體育學(xué)院)

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單閃閃(1992.05-),女,四川人,成都體育學(xué)院,排球教學(xué)理論與實踐研究,體育教育訓(xùn)練學(xué)。