江蘇建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)開發(fā)區(qū)校區(qū) 劉士洲

初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課的教學(xué)策略

江蘇建湖縣城南實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)開發(fā)區(qū)校區(qū) 劉士洲

數(shù)學(xué)活動(dòng)課能夠有效提高學(xué)生各方面的能力，教師應(yīng)充分研究數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠有效提升自己，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)；活動(dòng)課；教學(xué)策略

數(shù)學(xué)活動(dòng)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)充分把握好數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展，合理安排好活動(dòng)課的內(nèi)容和形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)去思考探索，從而提高學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高。

一、豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)課形式

教師在組織活動(dòng)課時(shí)應(yīng)注意設(shè)計(jì)好活動(dòng)課的形式，保證多樣性，從而更加全面地鍛煉學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)課一般包括課內(nèi)活動(dòng)和課外實(shí)踐活動(dòng)兩種，課內(nèi)活動(dòng)課一般是以講解知識(shí)為主，課外活動(dòng)課內(nèi)容和形式都比較豐富，能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察去思考和探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過豐富多樣的活動(dòng)課，能夠活躍課堂氛圍，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的提高。數(shù)學(xué)活動(dòng)課可以有很多形式，教師在設(shè)計(jì)的過程中可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)情況來進(jìn)行安排。教師可以在教學(xué)中開展游戲競賽實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并且通過游戲競賽的形式，也能夠增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中能夠?qū)W習(xí)到更多的數(shù)學(xué)方法和思想等。如在進(jìn)行概率的教學(xué)中，可以讓學(xué)生做擲骰子的游戲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的思維能力。通過這些與生活相關(guān)的內(nèi)容，也能夠讓學(xué)生更好地體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。教師可以在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作，初中生好奇心比較重，而且好動(dòng)，教師在教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)安排一些能夠讓學(xué)生動(dòng)手的內(nèi)容，從而更好啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極地去探究，在探索和思考的過程中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如在進(jìn)行投影與視圖的教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生設(shè)計(jì)幾何體，讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)幾何體，并且畫好三視圖，然后讓學(xué)生交換圖紙用木塊擺出幾何體。學(xué)生在活動(dòng)中通過動(dòng)手操作，擺出各種各樣的形狀，進(jìn)而形成更大的學(xué)習(xí)熱情，在活動(dòng)中對三視圖的知識(shí)理解得更加到位，從而更好地理解幾何知識(shí)。

二、增加數(shù)學(xué)活動(dòng)課內(nèi)容

教師應(yīng)合理安排數(shù)學(xué)活動(dòng)課的內(nèi)容，充分開發(fā)數(shù)學(xué)活動(dòng)課素材。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況來選擇一些學(xué)生感興趣的素材，進(jìn)行整合、創(chuàng)造，給學(xué)生提供豐富的能探索的資源。教師應(yīng)注意活動(dòng)課情境的創(chuàng)設(shè)和作業(yè)的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)可以合理引入情境，來啟發(fā)學(xué)生的思維，增加數(shù)學(xué)活動(dòng)的思辨性。如在學(xué)習(xí)平面鑲嵌的內(nèi)容時(shí)，教師可以先給學(xué)生提出一些生活中經(jīng)常會(huì)見到的情景，如同學(xué)們觀察過大街上一些石塊鋪設(shè)用的是什么形狀的石材？激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，從而更好地理解知識(shí)。教師在布置活動(dòng)課作業(yè)時(shí)，也應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，要根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并且注意體現(xiàn)作業(yè)的多樣性，注意題目要抽象與具體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生愿意主動(dòng)去思考和探究。教師應(yīng)注意豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)課作業(yè)的類型，作業(yè)設(shè)計(jì)可以是實(shí)踐類的、綜合類的等，從多方面鍛煉學(xué)生的解題能力和分析能力?？梢赃m當(dāng)安排一些動(dòng)手操作的內(nèi)容讓學(xué)生得到更好的鍛煉。通過操作和實(shí)踐活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)各種感官投入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。如教師可以讓學(xué)生通過自制學(xué)具的方式，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)具的作用。這些輔助工具一般取材于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生在制作的過程中需要觀察身邊的事物，并且需要結(jié)合學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而做到能夠滿足實(shí)用。學(xué)生通過反復(fù)操作，能夠更好地提高自己的創(chuàng)造能力，并且能夠更好地體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，有利于學(xué)生綜合能力的提高。如讓學(xué)生通過利用一根均勻的木桿來進(jìn)行力和力矩關(guān)系的測量，通過剪出直角三角形來證明勾股定理等。這種富有創(chuàng)造性的活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

三、提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課效率

教師在教學(xué)中應(yīng)采取有效的措施實(shí)施初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課效率。首先在設(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)。教師在設(shè)計(jì)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生明確在活動(dòng)中需要了解的要求和活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，保證能夠充分滿足學(xué)生的需求。應(yīng)完善數(shù)學(xué)活動(dòng)課的評價(jià)方式，數(shù)學(xué)活動(dòng)課的合理評價(jià)，能夠讓學(xué)生更好地了解到自身的優(yōu)缺點(diǎn)。教師應(yīng)充分考慮到每一個(gè)學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考反省自己的學(xué)習(xí)情況。數(shù)學(xué)活動(dòng)評價(jià)不僅要對學(xué)生的成績進(jìn)行考察，還應(yīng)對學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行考察。采用過程性評價(jià)，更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，讓學(xué)生通過小組合作活動(dòng)獲得更大的進(jìn)步?；顒?dòng)課很多內(nèi)容需要學(xué)生共同合作完成，并且在探索的過程中學(xué)生之間相互交流溝通，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，相互補(bǔ)充，深化學(xué)生對知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和探究意識(shí)，有效促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。

總之，數(shù)學(xué)活動(dòng)課能夠有效提高學(xué)生各方面的能力，教師應(yīng)充分研究數(shù)學(xué)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠有效提升自己，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。