江蘇鹽城市大岡小學（224043）高紅娣

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例談簡約課堂的構(gòu)建

江蘇鹽城市大岡小學（224043）高紅娣

［摘要］簡約不是簡單，它透露的是大氣、深刻、精要和智慧。在小學數(shù)學課堂教學中要想避免課堂流于形式現(xiàn)象的產(chǎn)生，就應該在簡約課堂上下工夫，打造出簡約而不簡單的數(shù)學課堂。

［關(guān)鍵詞］小學數(shù)學課堂教學簡約構(gòu)建

“大道至簡”所謂的“至簡”是一種高遠的境界，是一種獨特的韻味。在簡約的背后是大氣、精要、深刻、智慧，也是一種超越。在小學數(shù)學教學中，一些教師為了追求課堂看點，在情境創(chuàng)設、華麗課件的展示和繁瑣的教學手段的應用上花費了大量工夫，教師教得費心且吃力，但學生的學習效果卻沒有多大起色。那么，如何構(gòu)建小數(shù)的簡約課堂呢？我認為可以從以下三個方面入手。

一、教學內(nèi)容要求精

按照課程理論的要求，數(shù)學教學應更注重學生能力的培養(yǎng)。在教學內(nèi)容的選擇上，教師要避免“繁、難、偏、舊”。因此，在教學過程中，教師要精心備課，精心選擇教學內(nèi)容，準確定位課堂教學的目標以及重難點。

如教學“小數(shù)的加法與減法”時，由于學生已經(jīng)具備了整數(shù)加減法的學習經(jīng)驗，教師在備課時就一定要了解學生的認知水平，了解所要教學內(nèi)容的特點，然后再確定教學內(nèi)容的重難點。在這一課的教學中，本著刪繁就簡的原則，我在教學內(nèi)容上把讓學生掌握小數(shù)加減法的豎式寫法以及計算方法作為重點，把理解為什么要把小數(shù)點對齊再進行計算作為教學的難點。整個教學過程就圍繞著既定的教學內(nèi)容來進行。這樣安排，目的明確，為高效課堂教學奠定了基礎。

對于初次接觸小數(shù)加減法計算的學生來說，他們在計算過程中面臨的困難是很大的。上述教學案例中，教師在教學內(nèi)容的確定上并沒有安排太多內(nèi)容，而是在對學生學習能力準確把握的基礎上精心選擇了教學內(nèi)容中的一兩個重難點，精減了教學任務容量，使課堂教學的目的性強，教學效果也更為顯著。

二、教學環(huán)節(jié)要簡化

教學環(huán)節(jié)在整個教學過程中有著重要的作用，如果教學環(huán)節(jié)繁瑣，一會讓學生觀察，一會讓學生練習，就很容易使學生感到手忙腳亂，最終卻什么也沒有學到。要想實現(xiàn)高效教學的目標，就要在教學環(huán)節(jié)的安排上力求簡化，做到層次分明、結(jié)構(gòu)清晰。這樣的教學模式，簡單、輕松，學生的學習效果也能得到顯著提高。

如教學“數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與整理”時，由于學生已經(jīng)具備了一定的學習能力，我在課堂教學中就不再對統(tǒng)計的意義及其在生活中的運用過多地加以描述，而是盡可能地簡化教學環(huán)節(jié)，把更多的時間留給學生學習。在這一課的教學中，我主要設計了以下教學環(huán)節(jié)：1．分小組統(tǒng)計全班同學的身高狀況；2．全班交流統(tǒng)計結(jié)果；3．小組成員共同完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，鼓勵統(tǒng)計形式多樣化，如按性別或出生年月來統(tǒng)計等等；4．匯報交流統(tǒng)計結(jié)果；5．學習結(jié)果反饋。這幾個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，既培養(yǎng)了學生的動手能力和合作能力，又使學生的統(tǒng)計整理能力得到提高。

從上述教學案例可以看出，教師若在教學過程中簡化教學環(huán)節(jié)，則能調(diào)動學生學習的主觀能動性，使其主動地去獲取知識，最終全面提高學生的學習能力和教師的教學效果。

三、課堂練習要適度

課堂練習是數(shù)學教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)，有助于學生對所學知識的理解與鞏固。但是課堂練習的設計并不是越多越好，而應適度，實現(xiàn)精講精練。所謂的適度，一是指練習量要適宜，二是指練習的難度要適當，符合學生的認知水平，避免過難或過易等不利于學生思維和能力發(fā)展的現(xiàn)象的發(fā)生。

如教學“乘法分配率”時，為了深化學生對所學知識的認識，在課堂練習上，我設計了如下習題。

這些練習雖然都是圍繞乘法分配率設計的，但每道題目的訓練目的又不盡相同。如習題2與其他習題之間最明顯的區(qū)別在于它考查的是在運用乘法分配率進行計算時式子中相同的因數(shù)只寫一次這一點。這樣的課堂練習適量、適度，要求明確，為學生靈活運用所學知識解決問題奠定了基礎。

由上述教學案例可以看出，教師在課堂練習的設計上著實要下一番工夫，使每道習題都具有代表性，并保證習題的量以及難度都要適當。這樣的課堂練習不僅可以使學生及時鞏固所學知識，而且可以提高學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

總之，在新形勢下，簡約的課堂是課堂教學的大勢所趨。但簡約并不意味著教師只需做簡單意義上的“減法”，而是要更為用心去簡化課堂，去粗取精，使課堂簡約但不簡單，達到一種簡約又高效的境界。在數(shù)學學習過程中，教師要時刻以提高學生學習效果為目標，盡量避免外在因素的干擾，如此才能真正實現(xiàn)以簡約促高效，使學生的學習效果達到最大化。

（責編吳美玲）

［中圖分類號］G623.5

［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）08-067