劉增俊（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林　132000）

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“產(chǎn)、學(xué)、研”機(jī)制推動(dòng)下職業(yè)教育集團(tuán)科研方式的探索

劉增俊
（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林吉林132000）

摘要：高職院校為職教集團(tuán)提供人力資源和技術(shù)支持，為了適應(yīng)職教集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研的合作，高職院校需要從宏觀和微觀方面對(duì)人才培養(yǎng)的模式做出調(diào)整。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)；產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)；高職人才培養(yǎng)

1　宏觀層面

要成立專門的政策研究機(jī)構(gòu)，引領(lǐng)和指導(dǎo)高職院校在專業(yè)設(shè)置、師資配置和人才結(jié)構(gòu)方面適應(yīng)職教集團(tuán)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。

在專業(yè)設(shè)置方面，鼓勵(lì)高職院校調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，但要避免盲目跟風(fēng)開新專業(yè)，高職院校要立足自身優(yōu)勢(shì)，突出高職教育的特點(diǎn)，將優(yōu)勢(shì)專業(yè)辦精、辦好。

要鼓勵(lì)高職院校引入有企事業(yè)單位工作經(jīng)驗(yàn)的人才投入到高職教育事業(yè)中來，制定更具吸引力的人才引進(jìn)方案，師資力量是決定辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

在人才結(jié)構(gòu)方面要根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，對(duì)一些冷門，但職教集團(tuán)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的專業(yè)要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和扶持政策安排，如吉林省為東北老工業(yè)基地之一，我國(guó)重要農(nóng)業(yè)大省，改革開放后，由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，吉林省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步落后于東南部地區(qū)，2003年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于實(shí)施東北地區(qū)等老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見》），明確了實(shí)施振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想、方針任務(wù)和政策措施。隨著振興戰(zhàn)略實(shí)施，東北地區(qū)加快了發(fā)展步伐。高職院校在農(nóng)業(yè)方面的人才輸送已經(jīng)偏離了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而吉林省是農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)業(yè)的基地位短期內(nèi)不可撼動(dòng)。

2　微觀辦學(xué)主體層面

高職院校要真正融入行業(yè)、服務(wù)行業(yè)，這是高職院校的辦學(xué)基礎(chǔ)。高職院校普遍推行的校企合作仍然是比較低級(jí)的階段，主要方式是學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)以及引入企業(yè)單位人員參與教學(xué)，但這僅僅是高職院校融入行業(yè)的第一步；校企合作方式要有新突破，要將校企合作的領(lǐng)域拓寬到整個(gè)教學(xué)規(guī)劃中來，而不是僅僅局限于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，要將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)開展項(xiàng)目化教學(xué)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具備操作能力，同時(shí)也具備一定開創(chuàng)能力、滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要的人才。教學(xué)大綱的制定、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要緊密依托企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過程，努力在校園中再創(chuàng)企業(yè)生產(chǎn)的情景，使學(xué)生在校園中熟悉企業(yè)生產(chǎn)的流程。

3　專業(yè)優(yōu)化方面

高職院校要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整將導(dǎo)致高端人才的需求增加，以及人力資源向三次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。高端人才的來源主要依賴于人力資源的流動(dòng)、人力資源的后續(xù)教育、大中專院校的人才培養(yǎng)。

高職院校應(yīng)該在人力資源的后續(xù)教育以及高校人才培養(yǎng)方面為產(chǎn)業(yè)升級(jí)做出貢獻(xiàn)。高職院校在辦學(xué)中更多地突出特色，打出知名度，只有社會(huì)的普遍認(rèn)知度的提升才能根本上改變高職院校的競(jìng)爭(zhēng)地位。在這一點(diǎn)上，高職院校還任重道遠(yuǎn)。學(xué)院要有根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，既突出特色專業(yè)群，又兼顧社會(huì)的其他需求，不能只認(rèn)熱點(diǎn)，片面追求熱門專業(yè)，專業(yè)設(shè)置要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃性和平衡性。

4　追求特色辦學(xué)

高職院校要充分挖掘自身潛力，把握行業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域創(chuàng)造需求。如在傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，高職院校通過對(duì)傳統(tǒng)文化的挖掘，一方面可以對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承起到積極的作用，同時(shí)也要充分挖掘傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏的商業(yè)價(jià)值，通過介入到這一項(xiàng)目開發(fā)過程，不但可以促進(jìn)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，同時(shí)也可以突出自身的辦學(xué)特色，打造精品、特色專業(yè)，提高學(xué)校的知名度。

高職院校的人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的契合度是決定高職院校辦學(xué)是否成功的一把尺子，不能很好地契合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高職院校培養(yǎng)的人才將面臨失業(yè)，由此必將導(dǎo)致其招生的困境，從而威脅到高職院校的生存。如何提高契合度，在努力適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，更要積極介入到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中來。例如，吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與文化傳播學(xué)院對(duì)滿族文化的深度研究與開發(fā)，一方面對(duì)傳統(tǒng)文化的保留有突出意義，同時(shí)通過對(duì)旅游產(chǎn)品的開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。

5　完善專業(yè)設(shè)置

高職院校的專業(yè)設(shè)置要立足吉林省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需求設(shè)置相應(yīng)專業(yè)，在專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)上既要滿足和反應(yīng)市場(chǎng)的需求，又要能夠不斷地完善和彌補(bǔ)市場(chǎng)的缺口。高職教育課程的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)避免單純強(qiáng)調(diào)“門類化”、“系統(tǒng)化”，要以綜合課程為主，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和綜合職業(yè)能力。其課程內(nèi)容除了必要的規(guī)律、概念等基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論知識(shí)之外，應(yīng)從崗位綜合職業(yè)能力的實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)不同專業(yè)的要求加以具體化、定量化、規(guī)范化，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，與職業(yè)資格證書接軌，讓學(xué)生增加更多的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

6　加強(qiáng)師資培養(yǎng)

“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，一是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；二是從企業(yè)、科研第一線引進(jìn)高素質(zhì)的專業(yè)人員；三是制定利于教師向“雙師”方向發(fā)展的政策措施。

首先安排專業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐并及時(shí)總結(jié)反饋學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。旅游系年輕教師每年寒假及暑假均赴各旅游景點(diǎn)或旅游企業(yè)實(shí)習(xí)。其次通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)實(shí)踐技能。專業(yè)教師積極承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際，真題真做。再次到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)。聘請(qǐng)職教師資培訓(xùn)基地專家和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員做教員，利用寒、暑假期對(duì)在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。最后要實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合跟蹤高新技術(shù)。職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與高校不同，主要是側(cè)重將教學(xué)、生產(chǎn)與新科學(xué)、新技術(shù)、新工藝的推廣和應(yīng)用緊密結(jié)合上。

綜上所述，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化影響著職業(yè)教育的發(fā)展，而職業(yè)教育又對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有積極的能動(dòng)作用，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)這種二元互動(dòng)的基本規(guī)律，適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平的要求、適應(yīng)本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)各類人才規(guī)格的需要，調(diào)整職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和課程內(nèi)容，完善職業(yè)教育模式，培養(yǎng)符合職教集團(tuán)和現(xiàn)代社會(huì)所需要的高層次人才，為吉林省經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和諧發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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Exploration about Vocationaleducation Groupscientific Research Method under the Promotion of“Production，study and Research“Mechanism

LIU Zeng-jun
（Jilin Railway Technology College，Jilin，Jilin 132000，China）

Abstract:Higher vocational colleges provide human resources and technical support for vocational education group，in order to adapt to the cooperation of vocational education group，higher vocational colleges need to make adjustments from the macro and micro aspects of talent training model.

Key words:vocational education group；industrial organization；higher vocational talents training

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-980X（2016）05-0104-02

收稿日期：2016-04-02

基金項(xiàng)目：吉林省高等教育學(xué)會(huì)2015年度高教科研課題，立項(xiàng)編號(hào)：JGJX2015D373。

作者簡(jiǎn)介：劉增?。?978-），講師，主要研究方向：供用電技術(shù)。