楊　潔

（長沙民政職業(yè)技術學院，湖南長沙　410004

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核心價值觀引領下大學生骨干的素質提升研究

楊潔

（長沙民政職業(yè)技術學院，湖南長沙410004

摘要：全球價值取向多元化，使得大學生對于社會價值觀念及評價標準產生了多重性。高校應把社會主義核心價值觀貫穿于大學生骨干素質提升的整個過程，使社會主義核心價值觀內化為大學生骨干及全體學生的思想道德自覺和個人品質。因此，以社會主義核心價值觀為引領，構建有效的學生骨干培育體系，建設一支能力過硬素質優(yōu)秀的骨干隊伍，對于大學生思想政治教育工作有著重要的現(xiàn)實意義。

關鍵詞：核心價值觀；大學生骨干；素質提升

1　大學生骨干素質提升的重要意義

高校大學生是建設中國社會主義事業(yè)的生力軍。大學生骨干主要包括：學校黨團組織、學生會和學生社團主要負責人，優(yōu)秀學生黨員和入黨積極分子。他們是高校學生群體的中堅力量，是校園文化建設的核心力量，是高校思想政治工作的重要補充力量。因此,如何打造一支作風正、素質高、業(yè)務精的學生骨干隊伍，是學生管理工作者研究的重點課題。

如何構建有效的學生骨干培育體系，培育一支素質優(yōu)秀的骨干隊伍，是我們的思想政治教育工作中一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)。

2　對大學生骨干素質提升問題的調研

為更好了解在大學生骨干的培育方面存在的問題，以長沙民政職業(yè)技術學院商學院100名大學生骨干作為調研對象，開展了一系列的調研活動。

（1）調研過程。①調查對象：黨團組織、學生會和學生社團主要負責人，優(yōu)秀學生黨員和入黨積極分子，共100人；②調查方法：問卷調查、個人訪談、座談會、文獻研究；③實施過程：根據項目的預期目標，從商學院大學生骨干中選出100名作為調研對象，針對性地開展調查問卷、訪談和座談會等調研活動。

（2）調研問卷。問卷設置了20道題目，采取匿名形式，確保答案的真實性、問卷的回收率和有效性。

（3）個人訪談及集體座談。重點選取商學院大學生骨干中表現(xiàn)比較突出的10名主要學生干部，分別進行訪談，深層次聽取第一線的學生群體的真實心聲。同時。邀請代表性的大學生骨干和部分普通學生進行集體座談，對大學生骨干存在的問題、高校對其培養(yǎng)路徑及培養(yǎng)建議等進行了討論。

（4）文獻資料研究。廣泛收集及查閱文獻資料，了解國內外研究現(xiàn)狀，進一步明確問題，找出對策。

3　調研成果

據調查，能夠流利說出社會主義核心價值觀的人占47%，能基本表達的占39%，少部分的人不能說出核心價值的內容。說明社會主義核心價值觀的宣傳效果還是比較顯著的。但只有54%的同學認為自己能夠以社會主義核心價值觀來指導自己言行，說明我們在倡導學生用社會主義核心價值觀來指導自己的言行舉止方面，仍需加大力度。58%的同學認為，影響他們踐行社會主義核心價值觀最大的不良因素是攀比享樂之風盛行，其次是拜金主義和急功近利。這些因素都成為大學生踐行社會主義核心價值觀的干擾因素。

關于影響大學生骨干價值觀的外部因素，60%的同學認為家庭教育第一、學校教育第二、社會環(huán)境次之。他們往往關注的是自身和家庭利益，其次是國家發(fā)展問題、環(huán)境問題、廉政問題。在個人利益與國家利益面前，忽視國家大局所在。我們要正確引導，必要提倡要時刻顧大局、舍小局。

調研中，同學們表示愿意通過專題學習、電視廣播網絡、志愿者活動、社區(qū)宣傳活動等形式開展與接受核心價值觀教育。這說明我們在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中，需要借助多元化的活動載體、調動更廣泛的社會力量，達到共同教育的目的。

4　大學生骨干素質提升路徑探究

大學生骨干素質提升的路徑應教育機構及教育工作者為主，要努力將核心價值觀的基本內容和要求滲入到教育教學中、體現(xiàn)到日常工作中、內化到學生的頭腦中，培育和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)和造就一支過硬的學生骨干隊伍。

（1）教育機構要完善培訓機制。高等院校要建立完善大學生骨干培訓機制，建立嚴格的大學生骨干管理制度和考評機制；通過院系黨團組織、學生會，組織大學生骨干參加培養(yǎng)和樹立社會主義核心價值觀的實踐活動；開展大學生假期實踐調查，讓他們盡可能多的接觸社會，以利于他們正確價值觀的形成。

（2）教育工作者要言傳身教。加強教師的師德建設，高尚的師德教育能給學生一種健康和諧的學習氛圍，將德育教育與學生的思想、認知相結合。引導學生走向正確的道路，使大學生形成正確的社會主義核心價值觀；在學生中開展評三好學生，優(yōu)秀學生干部等活動，讓他們把先進人物作為學習的榜樣，引領校園風尚。培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅是對大學生骨干的要求，更是教育工作者堅持不懈的奮斗目標。

（3）大學生骨干要身體力行。加強理論的學習，關注國家時事政治；自覺弘揚民族精神和時代精神，牢記“八榮八恥”，樹立正確的價值觀；積極投入社會實踐，將理論與實際相結合，把價值觀的理論運用到實際中。

（4）全社會要參與建設。社會主義核心價值觀體系的建設需要全社會的參與，特別是父母要關心孩子的動向及心理變化，教育孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；電視廣播等大眾傳媒多多宣傳報道社會主義核心價值觀相關的新聞和信息。

參考文獻

［1］中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見中發(fā)（中發(fā)［2004］16號）［Z］.2004-10-15.

［2］周柳軍.立足核心目標推動四個結合努力探索深化大學生骨干培養(yǎng)工作［J］.思想教育研究，2010，（6）.

［3］胡新峰，李威娜.大學生骨干素質培養(yǎng)的意義、內容及途徑［J］.思想政治教育研究，2010，（6）.

Quality Promotion Research of Backbone of College Students under the Core Values

YANG Jie
（Changsha Social Work College，Changsha，Hunan 410004，China）

Abstract:The diversification of global value orientation makes college students have multiple attitudes and standards towards social values.The colleges should cultivate and train socialist core values of the backbone college students.Therefore，guiding by socialist core values，constructing backbone college students training system，building a high quality backbone team，has great significance to political education of college students.

Key words:core values；backbone of college students；quality promotion

作者簡介：楊潔（1982-），女，湖南望城人，碩士，主要研究方向：國際貿易學、國際市場與投資、高等教育學。

基金項目：本文系楊潔主持的“2015年湖南省高校輔導員骨干專項課題（編號：15F01）：社會主義核心價值觀引領下的大學生骨干素質提升路徑研究”和“長沙民政職業(yè)技術學院黨建思想政治工作研究課題（編號：2015DJ06）”的階段性成果。

收稿日期：2015-12-15

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）01-0146-02