劉慧媛

（山西大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

論鋼琴演奏中視奏的訓練方法
——以《鋼琴視奏教程》為例

劉慧媛

（山西大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

不論是鋼琴演奏家還是一般的學習者，在剛接觸一首新作品時，必然要經(jīng)歷從陌生到熟稔、從淺層接觸到深入理解的過程。如何縮短這一過程，是每個演奏者不容忽視的問題。筆者認為，良好的視奏能力和過硬的視奏水平，是解決這一問題的根本所在。同時，有助于了解和把握作品的結(jié)構及風格。

教程；內(nèi)容；練習方法；作品；譜面要求

鋼琴“視奏”，是指彈奏者沒有經(jīng)過研究和練習，在第一次彈奏時即能正確把握作品的風格，并把其中的音符、節(jié)奏、調(diào)號、樂句、和聲等要素的準確表達。

鋼琴演奏家必須具有良好的視奏能力，這樣，才能在最短的時間內(nèi)熟悉、掌握并完美演奏大量新作品，同時勝任繁重的演出任務。教師也應該具備過硬的視奏水平，這樣才能完成排練、教學等任務。因此，鋼琴視奏是每位學琴者必備的基本技能，學習視奏的意義深遠。但長期以來，視奏訓練卻不被重視，缺少科學合理、實用性強的視奏教材以及相關的學術論文。筆者以《鋼琴視奏教程》為例，談談學習鋼琴視奏的方法。

一、關于《鋼琴視奏教程》

據(jù)筆者了解，目前國內(nèi)關于系統(tǒng)研究鋼琴視奏的教材少之甚少，而且也都有各自的不足之處。比方，《鋼琴視奏與節(jié)奏訓練》主要面向考級學生編排，有很大的局限性；《基本練習與視奏練習》強調(diào)彈奏基本功的訓練，但曲目缺乏實用性；《鋼琴音樂風格視奏曲集》偏重曲目的選編而忽視了樂理知識的介紹，不適用于初學者。相比較而言，《鋼琴視奏教程》更具科學性、經(jīng)典型、多功能性等優(yōu)點。

《鋼琴視奏教程》涉及包括樂理、曲式、和聲、音樂史等方面許多知識，旨在指導學生閱讀大量中外名家作品，并從中掌握鋼琴演奏的特點，力求為演奏打下堅實基礎。本教程的等級劃分是根據(jù)調(diào)號的多少、節(jié)奏型、音程關系及旋律和聲的難易程度來進行的，與英國皇家音樂學院的分級視奏考試水平接近；教程中視奏內(nèi)容的選編，以及訓練的方法和規(guī)律都為視奏者搭建了學習的平臺，教程中對收錄的名曲都做了較祥細的講解，這為學習和聲與曲式分析奠定了基礎。運用此教程的老師和同學，可根據(jù)自己的水平與程度對所選曲目以及級別的次序進行前后調(diào)整，做到靈活選擇。鋼琴視奏能力是在知識結(jié)構和綜合素質(zhì)不斷完善的過程中培養(yǎng)起來的，許多考級機構也把視奏作為考查項目之一，可見，視奏在鋼琴學習中的重要性。下面就《教程》中提到的視奏訓練方法總結(jié)于下，以期指導鋼琴演奏和教學。

二、《鋼琴視奏教程》的科學訓練方法

（一）強調(diào)心理素質(zhì) 首先，視奏時要培養(yǎng)自信心和良好的心理調(diào)節(jié)能力。如果演奏前太緊張就會使彈奏中斷。譬如，第一次演奏從未接觸過的作品時就想達到至善至美，那么大概連基本的完整和流暢都保證不了。視奏時不光要有自信心，還要全神貫注。有的人視奏時，頭腦清醒、情緒穩(wěn)定，以自信的心態(tài)去讀譜；還有的人一看到調(diào)號多，或是和弦變化復雜，就開始緊張，導致眼忙手亂，不能輕松應對。許多學生在視奏時，覺得簡單就掉以輕心，不認真讀譜，而且彈得飛快，結(jié)果出現(xiàn)很多錯誤，如丟了調(diào)號、錯了節(jié)奏等。因而，鋼琴視奏的優(yōu)劣取決于是否具備良好的心理素質(zhì)。

其次，在鋼琴視奏時要培養(yǎng)讀取塊狀音樂信息的能力。比如，當看到有規(guī)律的音符組合時，就把它想象成音階、琶音、和弦或半音階的片段，并將這種形式傳遞給大腦。有的學生有音階概念，在視奏時會想成一個整體，有的學生沒有音階概念，就得對著鍵盤一個一個音去找，這樣必然會影響練琴速度，無法保證視奏時的基本流暢和完整。教師可以引導學生對整首作品進行分析，指出哪些段落是相同的，哪些樂句是相似的，這樣就會使長篇的作品變短，從心理上減輕學生的壓力，輕松應對新作品。

（二）突出讀譜能力 著名鋼琴教育家李斐嵐說過：“讀譜能力的高低，直接影響學琴進度的快慢?！币囵B(yǎng)正確的視奏方法就是要使手、眼、耳、口、腦五大器官高度協(xié)調(diào)發(fā)展、各司其職。視奏時盡量發(fā)揮音樂想象力，升華對作品的理解。

在視奏作品時，應該堅持先從頭到尾瀏覽一遍，看到容易出錯的地方，記在心里，這樣為加快演奏速度掃清障礙。眼睛應該多盯譜子，少看鍵盤。手指在鍵盤上距離的把握一定要準，像是“長了眼睛”一樣，能準確看到要彈的音。在學習中，老師通常會告訴學生彈第一小節(jié)時，眼睛應該看到后一小節(jié)，大腦用眼睛看到的信息指導手指的動作，培養(yǎng)把位感，這樣對樂曲彈奏的連貫性有很大幫助。千萬要記得，眼比手快，萬不可看一個彈一個！同時，視奏中要運用聽覺能力來判斷所彈音符的力度、音色是否處理得當。只有用心去聆聽才能保證演奏的質(zhì)量。

1.調(diào)號、拍號放在前。拿到譜子第一眼要看的是有幾個升降號，也就是我們通常所說的調(diào)號，從頭到尾都要注意。很多學生在彈奏時總是丟記號，這種情況下可以先下功夫用筆把要升降的音標出來，這樣就不容易忘記；再比如在鋼琴視奏測試中，漏掉記號會被評為“不合格”。拍號，人們常稱作脈搏，它貫穿作品始終，預示著節(jié)奏的框架，是音樂基本的律動。其重要性可想而知。在學習中，許多學生只追求音色，卻疏忽了節(jié)奏中基本的律動。此時的音樂就像人沒了脈搏，樓房沒了框架。有的學生在律動感較強的作品中，通常節(jié)奏感也會很強，相反在安靜柔美的音樂中，過多的注意節(jié)拍感就會影響音樂的美感，破壞音樂的意境，這些問題在視奏時都要注意到。在視奏的初級階段，要邊打邊唱節(jié)拍。原始的勞動號子中沒有具體的歌詞，但是其中的節(jié)奏，卻起到了協(xié)調(diào)動作、鼓舞干勁的作用。

2.音符、指法、奏法同時記。在明確了調(diào)號、拍號以后，著手找音符。視奏時，可以按照級進的方法數(shù)，即一線一間，使用順指法；也可按跳進的方法數(shù)，即間到間，線到線，使用擴指法。指法的安排非常重要，有些教材上標注著，有些則沒標，需要用鉛筆先標上，選定的科學指法不要隨意改動，要固定下來，并且一直遵照此指法練習下去，這樣才能保證在演奏時不出錯，奏法是表達音樂感情的方式之一。有些學生對連奏、跳音分不清，連音彈斷了音樂就欠柔美，跳音彈連了音樂則不夠活潑。一首作品中有時會出現(xiàn)各種奏法的轉(zhuǎn)換，在視奏時一定要注意連跳的轉(zhuǎn)換，并根據(jù)譜面上的符號來彈。還有的學生不注意音符的時值，干脆把四分音符和八分音符彈成一樣，造成考級“不通過”。在實際視奏練習中，可以采用先分再合的方法，分手彈時就該注意到各種細節(jié)，這樣練習2－3遍之后，為后面的合手練習創(chuàng)造了更加準確、細致、完整的條件?！朵撉僖曌嘟坛獭分?，還提到應該堅持練習，就自己的水平選擇不同的曲目，視奏時要做到眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱、大腦思考，所有等器官都要參與，長期加強這種訓練，必定會為今后學琴打下牢固根基。

3.旋律、和聲、織體要重視。在視奏中要具備豐富的樂理知識，除了基本的讀譜之外，還要對作品的曲式、和聲、調(diào)性有所了解。因為在樂曲中不但有橫向延伸的旋律，還有縱向進行的和聲?！朵撉僖曌嘟坛獭分兄v到了系統(tǒng)全面的樂理知識，對習琴者有很大的幫助。要想把一首音樂作品表現(xiàn)到位，除了掌握其曲式結(jié)構、調(diào)式調(diào)性及其對應的音階、主要和弦等要素，還要具備一定的歌曲伴奏技能，這也是提高鋼琴視奏能力的一種途徑。比如，看到一連串的柱式和弦時，不要一個音一個音去找，要發(fā)現(xiàn)和聲的規(guī)律；而看到分解和弦時，可以把它想象成柱式，這樣會加快識譜的速度。另外，音樂作品中的分句，也就是常說的“呼吸”，是初學者容易忽視的問題?？梢园阉胂蟪烧Z言中的標點符號，作品中的分句象人的呼吸一樣重要，每句旋律的呼吸都不同，都體現(xiàn)作品的情感。不能無視它的作用。譜面上的各種標記，也是增強音樂表現(xiàn)力的主要元素。在開始視奏時就該注意，不要等彈熟作品后再去加，會顯得生硬。這也是考級中很多學生音符彈得很準，但因缺少表現(xiàn)力而得不了高分的原因。在視奏中應該合理安排時間，找出難點，反復彈奏，直到彈得流暢、完整，不要在較容易的地方浪費太多時間。

三、通過曲目多樣性的練習，提高視奏水平

《鋼琴視奏教程》曲目安排由淺入深，每首練習都要求演奏者能保持統(tǒng)一的速度，并且不隨意間斷或反復彈奏同一曲目。等到具備一定程度后可以選擇彈些不同民族、不同時期或不同風格的作品。視奏訓練的最有效辦法，就是堅持不懈地每天練習，要有鐵杵磨成針的精神，并從中積累經(jīng)驗。很多學生沒有堅持練習，主要因為學校沒有開設視奏課程，沒有將其列入考試安排，因此，學生在無人監(jiān)督、沒有壓力的狀態(tài)下進行視奏訓練，勢必會影響練琴質(zhì)量。另外，在作品的選擇上不要“挑食”，否則會“營養(yǎng)不良”。在曲目的練習上可分為細致處理和大體瀏覽。細致處理是指為滿足一些上臺演奏的需求，而對作品所做的藝術處理；大體瀏覽是指閱讀大量作品，而不把太多時間花費在某一首作品上，只需彈奏出譜面的基本要求，把握基本風格即可。僅有細致處理很難展示視奏的特點，從而影響曲目的拓寬；僅有大量瀏覽，演奏水平始終都會顯得“業(yè)余”。因此，“粗彈”和“細彈”這兩種方法都要有。在學琴過程中，還可以彈奏些四手聯(lián)彈和雙鋼琴的作品。為培養(yǎng)樂曲的整體感，要求學生就算彈錯了也別停下來，別掉隊。在這種合作性的練習中，還要有良好的聽覺和協(xié)作能力，邊彈邊用余光看手，培養(yǎng)學生對鍵盤的把位感。為學生多創(chuàng)造些伴奏和表演的機會，比較適合的音樂會曲目有《平湖秋月》、《我愛你，中國》、《軍中飛出一只百靈》、《傷逝》、《邀舞》等，通常曲目準備時間為2－3個月。學生通過音樂會的準備和表演，在視奏和技巧方面都會得到提高。實踐證明，通過訓練的學生會把良好的視奏習慣滲透在每天的學習中，而另外一些不重視視奏訓練的學生，不但讀譜速度慢，而且經(jīng)常有錯音、錯節(jié)奏、缺乏表現(xiàn)力的失誤。這就要求學生多上臺，多參與合奏、伴奏類型的活動，每天堅持彈些不熟悉的曲目，這些都有助于提高視奏能力。

四、結(jié)語

綜上所述，《鋼琴視奏教程》中選編曲目題材豐富、音樂性強，無疑是練習者最好的選擇。另外，要想獲得視奏能力，多練是最好的辦法，爭取每天堅持15－20分鐘的的專項練習，爭取每天視奏一首新曲，這樣日積月累的成果應用在演奏中，效果可觀。另外，中外名家的代表作品都可作為視奏教程的補充，要視自己的能力而定。鋼琴視奏是每個學生彈奏作品時必須經(jīng)歷的從生到熟的過程，只有提高了視奏能力，才會提高練琴的效率。只有打下了良好的鋼琴視奏基礎，才能成為一名出色的伴奏者和演奏者。因此，把時間“投資”于視奏訓練是很有必要的。

[1]孟興譯.論鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)及音樂技巧的培養(yǎng)[J].天水師范學院學報，2011（03）：25-28.

[2]梁景文.鋼琴作品的演奏處理與表現(xiàn)技巧[J].當代教育科學，2015（04）:8-11.

[3]李佳穎.探討鋼琴演奏技術訓練[J].蘭州文理學院學報，2014（05）:18-21.

Practice Method of Sight Playing in Piano Playing——Take"Piano Sihgt Playing"as an Example

LIU Hui－yuan
（Musical School,Shanxi Datong University，Datong Shanxi，037009）

Whether professional or general piano students of piano playing，when contacting a new piece，will experience from strange to familiar，from surface to deep process.How to shorten the process is the problem that each player can not ignore.The author believes that good visual ability and excellent visual play level are the fundamental solution to this problem.At the same time，it is helpful to understand the structure of the works，and to grasp the style of the works.

course；content；practice method；work；spectrum requirements

J624.1

A

1674-0882(2016)03-0110-03

2016-01-25

劉慧媛（1981－），女，山西大同人，碩士，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學。

〔責任編輯 趙曉潔〕