鄭從軍

【內(nèi)容摘要】快速閱讀作為高中英語的重要能力之一，對提升學(xué)生的閱讀效率，提高高中英語閱讀的得分率有著重要的作用。然而，在高中英語快速閱讀教學(xué)與實踐當(dāng)中，依舊存在著許多誤區(qū)，制約著學(xué)生英語快速閱讀能力的提高，為此，筆者將結(jié)合自身實踐經(jīng)驗，對現(xiàn)階段高中英語快速閱讀所存在的誤區(qū)進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決辦法，以供同行參考。

【關(guān)鍵詞】高中英語 快速閱讀 誤區(qū) 解決方法

一、高中英語快速閱讀所存在的誤區(qū)

1.以精讀要求學(xué)生進(jìn)行快速閱讀

在現(xiàn)階段我國高中英語教學(xué)中，大多數(shù)就是傾向于詳細(xì)講解英語文本，并將其進(jìn)行分解，希望可以讓學(xué)生準(zhǔn)確的理解英語文本中所要表達(dá)的意思。然而，快速閱讀真正目的在于讓學(xué)生可以迅速在文中提取到有用信息，而不是要求學(xué)生可以準(zhǔn)確理解文章的意思。所以，大多數(shù)教師傾向于精讀的習(xí)慣對快速閱讀造成了一種制約作用，從而不利于學(xué)生快速閱讀能力的提高。

2.過于重視閱讀速度的提升

當(dāng)前，有大部分高中英語教師常常會誤以為快速閱讀重點在于提高學(xué)生的閱讀速度，速度越快越好。其實，這種想法是片面的。高中英語快速閱讀不但要求學(xué)生具備豐富的詞匯量，還要求學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣等等，更多的是考驗學(xué)生英語綜合能力，如若單純的追求學(xué)生閱讀速度的提升，則極易產(chǎn)生反效果，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣與信心大打折扣。

3.存在不良的快速閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是快速閱讀的重要提前。與精讀不同，快速閱讀要求學(xué)生閱讀文本速度較高，所以，如若學(xué)生依舊以單詞作為單位來進(jìn)行閱讀，則必然無法達(dá)到快速閱讀的要求。因此，快速閱讀時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是以句子、段落或是一個章節(jié)作為單位來進(jìn)行閱讀，并幫助學(xué)生形成一個計時閱讀、成組視讀的習(xí)慣。然而，現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)生在快速閱讀時，仍存在用手指讀、聲讀、回頭讀等不良閱讀習(xí)慣，以至于閱讀速度較慢。

二、提升高中英語快速閱讀速度的方法

1.跨越英語生詞的障礙

英語生詞是制約英語閱讀速度提升的重要因素之一。大部分高中生在進(jìn)行快速閱讀時碰到生詞，往往會一再思考，或是躊躇不前，在其思考過程中，閱讀速度就大大降低了。因此，要想提高學(xué)生快速閱讀速度，必須將英語生詞的障礙跨越過去。在教學(xué)過程中，高中英語教師可以教會學(xué)生采用猜猜詞義的方法來解決英語生詞的問題。例如，根據(jù)語境來猜測詞義：A middle-aged professor said that his wife was very extravagant， no matter how much he gave her for the household expenses， she always ran short.學(xué)生們可以根據(jù)這句話的大意：“無論他給了多少錢給他做家務(wù)，開銷總是不夠用。”可以推斷出句子中extravagant的意思是浪費、奢侈的意思。其次，要想跨越英語生詞的障礙，必須要求學(xué)生具備豐富的詞匯儲備量，這就需要教師從教材大綱、高頻詞匯以及課外等方面來幫助與監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行詞匯積累。其中，高頻詞匯又是快速閱讀的重要詞匯量來源，如：by accident（無意中，偶然）、add up to（合計為）、above all（首先，重要的）、be astonished at sth.（對某事很驚訝）、admit one's mistake（承認(rèn)錯誤）等。因此，教師在教學(xué)過程中可以重視高頻詞匯的講解，以幫助學(xué)生解決英語生詞的難題。

2.幫助學(xué)生掌握略讀技巧

略讀是指以最快的速度來進(jìn)行文章閱讀，并尋找掌握文章主旨大意。略讀是一項閱讀技能，極為適用于快速閱讀。第一，在進(jìn)行快速閱讀時，教師可讓學(xué)生注意把握文章的大小標(biāo)題、腳注等方面內(nèi)容，通過略讀文章來合理預(yù)測文章大意，以提升學(xué)生的答題效率。如在閱讀“Six secrets of high-energy people.”這篇英語文章時，讓學(xué)生開始略讀時，可先讓學(xué)生閱讀這篇文章的大標(biāo)題，secret的意思是秘密，而后面加了“s”則表明這個秘密多數(shù)人都不知道，所以可以推斷出這樣?xùn)|西是新穎的，加上high-energy people的意思是精力充沛的人。這幾方面內(nèi)容結(jié)合起來就能夠大致預(yù)測出這篇文章主要說的是那些人精力充沛的秘密。因此，在接下里的閱讀當(dāng)中就能有方向的閱讀，以起到事半功倍的作用。此外，在快速閱讀時，還應(yīng)注意文中的定義標(biāo)記詞（means；refer to）、轉(zhuǎn)折詞（but；even though）、重復(fù)標(biāo)記詞（in other words；that is to say）等詞語。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成成組視讀的閱讀習(xí)慣

成組視讀是指將要閱讀句子盡量分為意義完整的組群例閱讀，并盡量減少目光的停頓。如：Do/ you/ read/ word/ by/ word？如果一詞一詞的讀，目光要停頓6次，而如果Do you read/ phrase by phrase？這樣目光只需停頓2次，不但減少了停留次數(shù)，并且句子的意思也變得連貫，在大大提升閱讀速度的同時，也更容易理解與掌握句子意思。其次，還需重視學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，加大對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感與思維。再次，在進(jìn)行快速閱讀時，應(yīng)要求學(xué)生減少擺頭、眨眼等小動作，并不要經(jīng)目光盯在字行上，而是將目光上移，在事業(yè)范圍內(nèi)盡量多的攝入文字信息。

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（作者單位：江西省贛州市石城中學(xué)）