凌云

10年前，童書大家王曉明先生在《幽默大師》開始《石器時(shí)代》連載時(shí)，用“南瓜大叔”做筆名。幾乎與此同時(shí)，王先生在上少的《小青蛙報(bào)》啟動(dòng)他的《開心菜園》系列。讓我們走進(jìn)“南瓜大叔”經(jīng)營(yíng)十余年的“開心菜園”。

在南瓜大叔的開心菜園里，蔬菜水果們（還有蘑菇、甘蔗、靈芝、人參等其他物類）是常住居民。憨態(tài)可掬的笨狼住在菜園旁邊，卻是菜園肥皂劇的重要角色。開心菜園是相對(duì)自足的生活空間，菜園居民也到城里去走走（園長(zhǎng)就常去開會(huì)）。如果有一張導(dǎo)游圖，可以看到，分布在城市周邊和開心菜園有交往的，還有豆腐村、糖果村、鉛筆村、橡皮城、鐵皮城、玩具城、巧克力城等。小小的開心菜園連接著廣袤的宇宙，書中來(lái)訪過(guò)的有虎牙星、混搭星、亂丟東西星等，訪問(wèn)過(guò)的有番薯星、鉆石星、美麗星、不笑星、畚斗星等。開心菜園的孩子們由此經(jīng)歷了許多不可思議的事情。

活躍在故事里的屬于植物范疇的蔬菜水果們被擬人化或動(dòng)物化。最搞笑的是，這些會(huì)走路的蔬菜水果們保留了原有的物性。如：梨的表面通常有褐色斑點(diǎn)——“梨子?jì)尷鄣媚樕先赴叨级嗔嗽S多”（《搖啊搖》）；芹菜細(xì)長(zhǎng)而多枝椏——芹菜太太把衣服曬晾在散步中的芹菜先生身上（《曬衣服》）；蓮蓬上有好多結(jié)蓮子的孔，就像許多鼻孔——蓮蓬先生感冒了，又偏偏要去看豆豆們的團(tuán)體操，結(jié)果打了一群大噴嚏，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)亂了套（《大噴嚏》）?；蛘邔⑽镄赃壿嬤M(jìn)行發(fā)揮，如：成熟的石榴裂開處像咧著嘴笑，因此，在開心菜園要數(shù)石榴“最會(huì)講笑話”（《辣椒拔牙》）；火龍果形狀和顏色有點(diǎn)奇特：“獠牙似的綠刺，臉卻比胭脂還紅艷。”在開心菜園被視為有震懾力的怪物（《火龍果》）；苦瓜因?yàn)橛锌辔?，“講出來(lái)的笑話都是苦苦的?！保ā犊喙险f(shuō)笑話》）?！缎『Q糖》說(shuō)到，饞嘴巴“特別喜歡吃蘿卜，吃藕，吃蘋果……總之，菜園里的一切除了辣椒他都想咬上一口。”表明了菜園所有被擬人物“可以吃”的共同物性。

作品往往從事物微小的特征引發(fā)笑料：聽說(shuō)接待“比芝麻還小”的油菜的36000個(gè)兒子，園長(zhǎng)緊急動(dòng)員：設(shè)立滑梯似的無(wú)障礙通道，“方便油菜兒子參觀通行”；把路面磨得跟鏡子一樣光亮，“不讓任何油菜兒子跌進(jìn)凹洞里”；房子內(nèi)外一律不許開電扇。因?yàn)?，“這么小的油菜兒子風(fēng)一吹就會(huì)失蹤”；列隊(duì)歡迎的菜園居民穿上無(wú)口袋罩衫，“絕對(duì)保證不會(huì)有油菜兒子鉆進(jìn)誰(shuí)的衣袋”；戴上口罩，“為的是在喊口號(hào)的時(shí)候不會(huì)有一個(gè)油菜兒子被吹掉”。盡管那海量的小客人最終沒出場(chǎng)，倒是給開心菜園添了不少亂（《油菜兒子要來(lái)了》）；開心菜園最小的居民芝麻擅長(zhǎng)中國(guó)功夫，為了感謝警察們把他從螞蟻的綁架中解救出來(lái)，在廣場(chǎng)上表演中國(guó)功夫。芝麻在“臥似一張弓，站似一棵松”的吼聲中很認(rèn)真地表演。但芝麻實(shí)在太小了，什么也看不見。出于禮貌，觀眾們還是拼命鼓掌（《功夫芝麻》）。

《開心菜園》立足于兒童本位，有些故事的創(chuàng)作靈感就來(lái)自于孩子的天性和淘氣的行為。如《小孩換糖》《游食》都與孩子天生好吃和喜歡邊走邊吃的壞習(xí)慣有關(guān)?！洞蜥槅T》和《祝我生日快樂(lè)》源于孩子們喜愛游戲的心理；《尋鳥啟事》緣于孩子不滿于壓歲錢不能由自己支配的活思想；《單腿跳》更是寫開心菜園的小家伙模仿包心菜先生倒立著走路，將“多余”的鞋拿去換冰淇淋。作者運(yùn)用荒誕的手法，把孩子貪吃的行為夸張到極致?！锻碉堄螒颉肥菍?duì)于孩子在家吃飯“厭食”，在別人家吃飯卻胃口大開的怪現(xiàn)象所作的即興發(fā)揮；《跟屁蟲》源于不少孩子喜歡黏人，成了大人甩不掉的“尾巴”。極具生活的真實(shí)性。

《開心菜園》充分滿足了處于“天真游戲場(chǎng)”（梅子涵語(yǔ)）的孩子們的精神需求。同時(shí)，在很好玩的故事中，弘揚(yáng)一種美德，或是提示一些較為淺顯的道理，形成作品的另一道亮色。

開心菜園精彩紛呈，美不勝收，讓人流連忘返。

開心菜園的故事童趣盎然，令人捧腹，讓人回味無(wú)窮。

迄今，南瓜大叔還在開心菜園辛勤耕耘，樂(lè)此不疲。他感到，“同孩子們說(shuō)話是一種快樂(lè)”（《把美給孩子們》），更希望孩子們都擁有一個(gè)開心的童年。而這種開心不僅源自于物欲的滿足，更多的是源自于能給孩子們開啟心智、帶來(lái)輕松愉快、留下童年記憶的閱讀。

（作者單位系二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)）