初愛珍

摘 要： 中小學班主任作為一個班級的“大家長”，承擔著維持班級秩序、組織管理班級教學、對學生進行思想政治教育等重任，全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。

關鍵詞： 班主任工作 實效性 寓教于樂

學生伴隨著成長，當他離開家門來到學校的時候，一切都是新鮮的，都需要自己適應。沒有了家長的悉心周全，什么都需要他自己完成；沒有了媽媽鼓勵的眼神，他需要自己變勇敢；沒有了爸爸的肩膀，他一樣想看到遠處的風景，這就是學生的成長，這就是學校教育。班主任是所有學生的大家長，每個年齡段的學生都有其成長特點，學生必須一步一步走過，才可以慢慢長大，學校作為幫助學生成長，養(yǎng)成良好品德習慣的重要場所，班主任就是學生成長道路上的引路人。

一、班主任是學生思想政治工作的暖心人

學校是學生思想品德學習的主要陣地，在這里，學生不僅可以得到全面的培養(yǎng)，悉心的照顧，而且有利于學生與同齡朋友互相接觸，培養(yǎng)學生的社會適應能力和人際交往能力。任何一種單一的教育，都不能幫助學生全面成長，只會使學生因為一種技能的學習耽誤其他知識的獲得。在豐富多彩的學校教育中，很多朋友同時在一起邊學習邊交流，在樂趣中學習，培養(yǎng)他們樂觀愉悅的態(tài)度，提高他們的運動協(xié)調(diào)性，增強動手動腦能力，對智力開發(fā)大有裨益。班主任在教學工作中必須認真對待學生思想政治品德的培養(yǎng)，我們面對的是一群青春期的學生，雖然他們年紀相當，但是每個個體都是獨立的，他們都是有思想、有意識的獨立存在，各具特色。每個人的成長環(huán)境不同，所受的教育不同，在群體中的表現(xiàn)也各不相同，班主任一定要做學生思想政治工作的暖心人，幫助學生，開導學生，鼓勵學生，與學生共同交流進步。

二、班主任工作的開展可以多元化

《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》明確指出“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位”，“做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要”。班主任專業(yè)化的內(nèi)涵基本上與教師專業(yè)化的內(nèi)涵相近，共同性，但班主任的專業(yè)角色與教師的專業(yè)角色還是有所不同的。

1.寓教于文藝演練

學生能力的發(fā)展是多方面的，班主任一定要引導學生發(fā)展自己的興趣愛好，處于花兒一樣年紀的學生，愛唱愛跳，并且愿意與大家分享音樂，這段時期多讓學生參與文藝表演，不僅可以鍛煉學生的歌唱能力，還可以培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力，幫助學生消除恐懼心理，參與人際溝通，加強同學之間的情感交流，提升團隊合作意識。此外，音樂對于消除疲勞、增強記憶等都有很大幫助，引導學生在課余時間多參與文藝演練益處多多。

2.寓教于體育活動

學生每天都應該參加一定量的體育活動，例如：跑步、拍球、做操、跳繩等，體育活動的時間可以靈活安排，不宜活動量過大，中間可以安排休息時間，過度勞累易使學生產(chǎn)生負面情緒，將不利于體育活動的開展。適量的體育活動，可以增強學生的體質(zhì)，增強學生動作的靈活性與協(xié)調(diào)性，提高學生的反應速度，逐步鍛煉學生的自我保護能力。

3.寓教于文化生活

通過課本知識的傳授對學生進行品德和行為教育是班主任工作開展的重要方式之一，通過語文知識的傳授，可以培養(yǎng)學生熱愛文學、熱愛祖國的道德情懷；通過數(shù)學知識的傳授，可以訓練學生的邏輯運算能力、空間想象能力、逆向思維能力等；通過歷史知識的傳授，可以讓學生更了解我國的歷史，增強愛國愛家意識，銘記歷史，不斷進步，很多科目的學習過程中都蘊含重要的生活常識，班主任一定要與各科老師及時溝通，不斷滲透，在日常教學工作中不僅要較好理論知識，更要對學生進行能力培養(yǎng)。

4.寓教于旅游觀光

教育的方式不是單一的，教育的地點也不一定拘泥學校，帶學生參觀附近的植物園、動物園、當?shù)刂包c等方式都是對學生的教育。去植物園游玩，學生可以認識到更多的花草樹木，培養(yǎng)學生熱愛自然，保護家園的情結；去動物園參觀，學生可以開闊視野，培養(yǎng)學生愛護動物，保護弱小的修養(yǎng)；參觀景點名勝，可以增加學生的知識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，愛護祖國大好河山的情懷。游玩的同時，學生提出問題，老師同學之間互相交流，增加學生的詞匯量，鍛煉的學生的語言表達能力。而且游玩過程中，可以對學生進行安全教育，教會學生如何過馬路，如何乘坐交通工具，如何遵守秩序等，教育的形式多樣化、具體化，更容易讓學生接受并且活學活用。

班主任肩負著比普通任課教師更艱巨的任務，在實施教育改革的今天，班主任的工作顯得更重要，班主任的工作直接關系班風、學風及學生良好品德和學習習慣的養(yǎng)成，小學班主任更是面臨繁重的工作任務。班主任工作的形式是多樣的，在實踐中還可以有很多創(chuàng)新?？傊?，就是要以學生為中心，根據(jù)學生的年齡特點安排與之相適應的、為學生所歡迎的各種形式吸引學生積極參與。這當中要注意把多種形式的娛樂活動納入一個大的主題教育中，力求形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，不斷提高活動檔次和水平，這樣才能增強活動的滲透力和吸引力，才能增強教育的效果。

參考文獻：

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