張春雷

摘要：高等院校是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要場(chǎng)所，學(xué)生文化的素質(zhì)的高低直接決定定位文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的程度，音樂(lè)是能夠豐富學(xué)生的審美情趣，組織校園學(xué)生管樂(lè)隊(duì)則能從更高的層面上提高學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，在校園精神文明建設(shè)方面也起到了一定的推動(dòng)作用。本文就高校管樂(lè)隊(duì)的組織建設(shè)工作和如何進(jìn)行管樂(lè)隊(duì)的有效訓(xùn)練等方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：管樂(lè)隊(duì)；建設(shè)；模式

高等院校作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的重要場(chǎng)所，其學(xué)生文化素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)國(guó)民素質(zhì)的優(yōu)劣，而音樂(lè)是豐富學(xué)生精神生活、陶冶情操的有效途徑之一。組織校園學(xué)生管樂(lè)隊(duì)則能從更高的層面上提高學(xué)生的素質(zhì)和修養(yǎng)，在校園精神文明建設(shè)方面也起到了一定的推動(dòng)作用。筆者在高等院校工作，從事專業(yè)軍樂(lè)工作，也輔導(dǎo)過(guò)為數(shù)不少的業(yè)余管樂(lè)隊(duì)，在根據(jù)業(yè)余的特點(diǎn)并結(jié)合各部門的實(shí)際情況組織訓(xùn)練業(yè)余管樂(lè)隊(duì)方面，通過(guò)不斷實(shí)踐和探索，總結(jié)了一些較成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)高校管樂(lè)隊(duì)的建設(shè)與訓(xùn)練有一套較為行之有效的方法。

一、高校管樂(lè)隊(duì)的組建

高校管樂(lè)隊(duì)的組織建設(shè)，一般由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行具體的工作。

（一）管樂(lè)隊(duì)成員

對(duì)于業(yè)余管樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，因此參加對(duì)象最好是以自愿報(bào)名為主，身體健康、五官端正，尤其是無(wú)呼吸系統(tǒng)方面的疾病，男女均可。最重要的一點(diǎn)就是參加者要有一定的樂(lè)理知識(shí)和識(shí)譜能力，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)做好每年的人員納新工作。

（二）管樂(lè)隊(duì)的樂(lè)件配置

在樂(lè)器的配備方面可參考專業(yè)軍樂(lè)團(tuán)的編制，根據(jù)各自樂(lè)隊(duì)的實(shí)際情況，如人數(shù)的多少、可用經(jīng)費(fèi)的多少等來(lái)制定；另外，從管樂(lè)隊(duì)的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，為了提高整個(gè)樂(lè)隊(duì)的吹奏效果，一定要盡可能按比例配齊各個(gè)聲部的樂(lè)器。業(yè)余管樂(lè)隊(duì)需要的樂(lè)器有：木管部分的長(zhǎng)笛、短笛、雙簧管、單簧管、小單簧管、大管、薩克斯管（bB bE）；銅管部分的小號(hào)、短號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)、中音號(hào)、次中音號(hào)、上低音號(hào)、大號(hào)；打擊樂(lè)部分的小鼓、大鼓、大鈸、三角鐵、鈴鼓等。只有按比例把各聲部樂(lè)器配齊，才能在吹奏曲目時(shí)，根據(jù)曲目?jī)?nèi)容的要求，完善地發(fā)揮各種樂(lè)器的性能，充分體現(xiàn)樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力和感染力。雖然業(yè)余管樂(lè)隊(duì)不可能按專業(yè)團(tuán)體那樣在樂(lè)器配制上做得那么完善，但常用的各聲部所需樂(lè)器一定要保證到位；另外，各聲部的樂(lè)器最好出自一個(gè)廠家的同一品牌，使樂(lè)器的音質(zhì)及各種附件相對(duì)統(tǒng)一，便于今后樂(lè)器維護(hù)和附件的更換。同時(shí)，在購(gòu)置樂(lè)器時(shí)一定要請(qǐng)專業(yè)教師協(xié)助挑選，注意各類樂(lè)器的音準(zhǔn)是否符合標(biāo)準(zhǔn)，各部位的伸縮管是否可調(diào)節(jié)，按鍵及活塞部分是否靈活，木管的各變音鍵及交接聯(lián)動(dòng)部分是否有較高的靈敏度，大小鼓的皮是否完好無(wú)損及能否進(jìn)行音色的調(diào)整等。

（三）管樂(lè)隊(duì)編制

業(yè)余管樂(lè)隊(duì)的規(guī)?？纱罂尚?，從業(yè)余角度來(lái)看，四、五十人的樂(lè)隊(duì)較為適合，常見(jiàn)的為50人左右的編制。

50人樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器編制：木管聲部的短笛1支、長(zhǎng)笛3支、單簧管8支（其中小單簧管1- 2支）、雙簧管2支、薩克斯4支（bE、bB各兩支）、大管2支；銅管聲部的小號(hào)6支、短號(hào)2支、圓號(hào)4支、長(zhǎng)號(hào)5支（中音2支、次中音3支）、次中音號(hào)4支、上低音號(hào)1支、大號(hào)2支；打擊樂(lè)聲部的大鼓1面、小鼓4面、大鈸1面。

（四）管樂(lè)隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)

業(yè)余管樂(lè)隊(duì)要有一名領(lǐng)隊(duì)，各聲部要有一名聲部長(zhǎng)，即各聲部的負(fù)責(zé)人、聲部長(zhǎng)一般情況下都由各聲部的首席吹奏員擔(dān)任，這樣可以直接對(duì)各聲部人員的訓(xùn)練進(jìn)行管理，以便協(xié)助領(lǐng)隊(duì)做好各項(xiàng)有關(guān)工作。在業(yè)余管樂(lè)隊(duì)中最重要的是要有一位較好的樂(lè)隊(duì)指揮，他不但是樂(lè)隊(duì)的直接參與者，也是樂(lè)隊(duì)整體的藝術(shù)指導(dǎo)，可以說(shuō)是整個(gè)樂(lè)隊(duì)的靈魂，因?yàn)闃?lè)隊(duì)整體吹奏效果、樂(lè)曲內(nèi)容表達(dá)優(yōu)劣及是否感人等等都取決于樂(lè)隊(duì)的指揮。作為樂(lè)隊(duì)的指揮，不但要具備靈活的頭腦、敏銳的聽(tīng)辨能力及較好的音樂(lè)記憶力，同時(shí)還要了解各種樂(lè)器的性能，這樣才能充分發(fā)揮各種樂(lè)器的長(zhǎng)處，達(dá)到最佳的整體效果。因此，有條件的院校不妨挑選一些學(xué)生到專業(yè)軍樂(lè)團(tuán)學(xué)習(xí)指揮藝術(shù)，這對(duì)樂(lè)隊(duì)的長(zhǎng)期發(fā)展和進(jìn)步是非常有利的。

（五）管樂(lè)隊(duì)的管理模式

對(duì)管樂(lè)隊(duì)實(shí)行集中管理是樂(lè)隊(duì)得以發(fā)展進(jìn)步的一種行之有效的方法。管樂(lè)隊(duì)成員所在班級(jí)或年段最好相對(duì)集中，因?yàn)檫@樣便于對(duì)管樂(lè)隊(duì)的集中管理，充分利用業(yè)余時(shí)間集中訓(xùn)練，做到學(xué)習(xí)訓(xùn)練兩不誤。因?yàn)楣軜?lè)隊(duì)的綜合實(shí)力不是取決于個(gè)別隊(duì)員的吹奏水平，而是取決于全體成員的協(xié)作效果。學(xué)生的班級(jí)或年段相對(duì)集中，在較大程度上保證了訓(xùn)練的到位率，也促使樂(lè)隊(duì)的整體吹奏水平相對(duì)得以同步提高。

從目前高校管樂(lè)隊(duì)整體吹奏水平來(lái)看，樂(lè)隊(duì)的成員大部分都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的基礎(chǔ)訓(xùn)練，在吹奏曲目時(shí)，由于吹奏水平的局限性，無(wú)法按照指揮的意圖把曲目的內(nèi)容充分表達(dá)出來(lái)，因而直接影響了樂(lè)隊(duì)整體吹奏效果。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的要求，人們對(duì)管樂(lè)欣賞的水平也越來(lái)越高。

目前國(guó)內(nèi)高校的管樂(lè)隊(duì)建設(shè)水平參差不齊，如何提高管樂(lè)隊(duì)的水平，讓學(xué)生更好的提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，更好的理解音樂(lè)，提高學(xué)生審美情趣的同時(shí)，還能夠?yàn)樾@文化建設(shè)提供有效的支撐！