呂海升

(吉林建筑大學城建學院，吉林長春 130000)

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高校黨建落實立德樹人的實踐途徑和工作機制

呂海升

(吉林建筑大學城建學院，吉林長春 130000)

[摘要]本文圍繞踐行高校立德樹人教育使命的大局，從黨建工作實際出發(fā)，構(gòu)建起“立德樹人”系統(tǒng)黨建工作模式：堅持一個指導思想，把握兩個目標，優(yōu)化四個平臺，實施八項工程，即“一二四八”黨建工作新模式，對落實立德樹人的有效的實踐途徑和工作機制進行深入探索，切實把破解難題、增強活力、突出特色、提高質(zhì)量貫穿黨建工作始終，全面落實和踐行立德樹人的根本任務(wù)，有效推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高校；立德樹人；黨建工作模式

黨的十八大提出要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這也是高校黨建工作的根本任務(wù)。深入學習貫徹黨的十八大精神，牢固樹立以立德樹人為核心的黨建工作有效機制，對推進高校的健康可持續(xù)發(fā)展有重大意義。高校黨建工作想要落實立德樹人的根本任務(wù)，需要緊緊圍繞服務(wù)高校改革與發(fā)展的大局，以明確的指導思想為引領(lǐng)，樹立科學化的工作目標，借助立體化平臺，實施系統(tǒng)化黨建工程，著力探索有效的黨建工作實踐途徑和工作機制，從黨建工作實踐出發(fā)，逐步構(gòu)建起“堅持一個指導思想，樹立兩個目標，優(yōu)化四個陣地，實施八項工程”的黨建工作“一二四八”新模式，切實把破解難題、增強活力、突出特色、提高質(zhì)量貫穿黨建工作始終，全面落實和踐行立德樹人的根本任務(wù)，有效推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

1堅持“一個指導思想”引領(lǐng)高校黨建工作

高校黨建工作應(yīng)始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會以及習近平總書記系列重要講話精神為指導思想，努力培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，始終保持黨的先進性、純潔性，實施系統(tǒng)化、科學化的“黨建引領(lǐng)育人工程”，引導廣大黨員、教職工和全校學生堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、培育文明素質(zhì)、樹立高尚師德，努力培育和積極踐行社會主義核心價值觀，有效推動高校立德樹人工作長效機制的建立，把培育和踐行社會主義核心價值觀的要求內(nèi)化為全校師生的生動實踐和實際需求，促進高校良好校風、教風和學風的形成，為建設(shè)高水平大學提供人才支持、智力支持、科技支持和文化支持。

2努力實現(xiàn)“兩個目標”明確黨建工作方向

努力實現(xiàn)“促進學校資源向育人聚集、向德育發(fā)力，創(chuàng)新黨建工作的新機制，形成黨建育人的新格局”的目標。以改革創(chuàng)新的精神有效推進高校的黨建工作，牢固樹立人才培養(yǎng)在高等校工作中的重要地位和德育教育在人才培養(yǎng)中的首要地位，創(chuàng)新德育教育形式，豐富德育教育的內(nèi)容，尋求高校黨建育人工作的新方法、新模式、新渠道，增強黨建工作的有效性、針對性和實效性。

努力實現(xiàn)“黨建工作全面落實立德樹人教育根本任務(wù)逐步形成常態(tài)化和長效化機制”的目標。不斷促進廣大教職工黨員作為德育主體的自覺性和主動意識，竭力建立一支具有堅定的理想信念、較高的政治素養(yǎng)、良好的道德情操、爭先創(chuàng)優(yōu)精神的教職工黨員隊伍；帶起一支堅持立德樹人、素質(zhì)教育為育人目標，與身高為師、身正為范、愛生如子相適應(yīng)的教師隊伍；培養(yǎng)一批努力培育和踐行社會主義核心價值觀，明大德、守公德、嚴私德，具有勤奮嚴謹、勵志創(chuàng)新精神的青年馬克思主義者；構(gòu)建以課堂教育、校園文化、社會實踐、志愿服務(wù)、思想教育為教育載體，全員、全過程、全方位的立德樹人黨建工作體系，推動立德樹人工作長效機制的建立。

3構(gòu)筑“四個陣地”豐富黨建工作立體化平臺

黨建工作必須牢牢把握開展立德樹人工作的主要陣地，即課堂教學第一課堂、創(chuàng)新實踐第二課堂、網(wǎng)絡(luò)教育第三課堂、日常思想教育第四課堂，課內(nèi)與課外相統(tǒng)一，網(wǎng)上與網(wǎng)下相統(tǒng)一，打造全方位、立體化的育人平臺。

3.1發(fā)揮第一課堂作用

要努力把立德樹人的教育目標和要求貫穿于教育教學全過程，貫穿于教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。在教育教學的內(nèi)容上，有機融合和滲透全面育德的內(nèi)在要求；在教育方式方法上，圍繞科學育人的根本要求，著力探索學生樂于接受的課堂形式，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)學生；在教學效果的驗證上，將課堂教學與學生的文明修身、道德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來。

3.2有效運用第二課堂

第二課堂是課堂教學的拓展，高校深入開展科技創(chuàng)新、學生校園文化、社團文化等活動，鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、刻苦學習和立志成才品質(zhì)，將所學知識轉(zhuǎn)化為生動實踐，提升職業(yè)素養(yǎng)，促進學生全面成長成才。

3.3注重打造實踐育人平臺

逐步提升高校志愿服務(wù)和社會實踐活動對大學生成長成才中的重要促進作用，注重實踐育人，讓學生在實踐中感悟真知、砥礪品格。把社會實踐和志愿服務(wù)活動作為高校教育的重要組成部分和有益補充，并提供必備的物質(zhì)條件和政策保障，鼓勵學生積極參與社會實踐和志愿服務(wù)。借助“支農(nóng)支教”、“社會調(diào)研”、“志愿服務(wù)”等方式，動員學生積極參與社會實踐，讓學生在點滴實踐中磨練意志、升華品格，接受再教育。

3.4進一步拓展學生日常思想政治教育主陣地

大學生的思想狀況千差萬別，僅僅借助課堂教育不能有效解決學生的各類思想問題。黨政干部要最大限度地了解和掌握學生的思想動態(tài)，做到有的放矢地開展思想政治教育工作，構(gòu)建并優(yōu)化了日常思想政治教育工作平臺，豐富載體，拓展主陣地，奏響主旋律，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4實施“八項工程”為黨建工作提供有力保障

為了使黨建工作全面踐行立德樹人的根本任務(wù)，應(yīng)建立科學化、系統(tǒng)化的八位一體的黨建工程體系，為黨建工作提供不竭動力和有效保障。

4.1崗位引領(lǐng)工程

號召全體黨員亮出黨員身份，敢擔當，立德樹人，積極發(fā)揮先鋒模范作用。開展“兩學一做”活動，不斷強化宗旨意識，進一步增強黨員的責任感、使命感和榮譽感，在日常和實際工作中體現(xiàn)先進性與模范性。創(chuàng)建黨員先鋒模范項目，立足本職工作領(lǐng)域的重點與難點，進一步明晰責任主體、分解目標任務(wù)、明確完成時限、優(yōu)化推進方式，通過項目的實施與開展培養(yǎng)一批育人楷模、科研先鋒、服務(wù)標兵和學習先進模范。

4.2師德引育工程

樹立教師黨員師德模范和標兵，引領(lǐng)廣大教師樹立良好的師德與師風，建設(shè)一支師德崇高、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；開展教師黨員職業(yè)道德規(guī)范學習與教育活動，增強教師黨員教書育人的使命感和責任感，教育廣大教師黨員，做學生健康成長的指導者和引路人；舉辦師德大講堂，聘請師德標兵和德高望重的名師講師德、樹新風；開展學術(shù)道德與科研誠信教育活動，加強教師黨員的誠信意識，有效避免急功近利、心浮氣燥的心態(tài)，營造堅守學術(shù)道德、倡導科研誠信的良好氛圍。

4.3導師導航工程

實施共產(chǎn)黨員導師助航工程，實現(xiàn)黨員和學生兩個層面的全覆蓋，使每一名黨員、每一名學生都參與到活動中來。教職工黨員要積極成為青年學生思想、學業(yè)、生活上的導師。了解學生的生活困難與思想困惑，制定有針對性的幫扶計劃，做到思想幫扶、學業(yè)幫扶和生活幫扶。

4.4學科育人工程

大力推進學科德育，統(tǒng)籌各學科，加強各門課程間的相互配合和聯(lián)系，發(fā)揮合力育人作用，有效推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，使社會主義核心價值觀真正成為各門課程體系的有機組成部分；開展育人理念和方法研討活動，有效將教育教學工作統(tǒng)一到育人目標上來；把德育融入到各學科專業(yè)課程教學的全過程，實現(xiàn)教育內(nèi)容與德育的有機整合。

4.5實踐引育工程

大力推進實踐德育，創(chuàng)新實踐德育載體，成立大學生社會實踐基地、完善德育網(wǎng)絡(luò)平臺等，發(fā)揮社會實踐的育人作用。拓展校外實踐德育空間，拓寬社會實踐渠道，建立社會主義核心價值觀實踐平臺，廣泛進行實踐德育主題教育活動，構(gòu)建校內(nèi)外有機融合，課堂教育、社會實踐、志愿服務(wù)、校園文化、思想教育結(jié)合的多維度、立體化的實踐德育平臺。

4.6心理助航工程

學校要遵循大學生成長成才規(guī)律，尊重學生的個性化差異，從學生的內(nèi)需求和實際需要出發(fā)，著力解決學生在成長成才過程中的問題。通過不斷探索和構(gòu)建大學生心理教育的服務(wù)體系和機制，促進每一個學生都具有健全的人格、優(yōu)良的品格、堅忍不拔的意志。

4.7創(chuàng)新啟航工程

緊緊圍繞高校學科專業(yè)建設(shè)和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，學院專門設(shè)置大學生創(chuàng)新教育中心，通過開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育、實施大學生創(chuàng)新教育工程，著力培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才。大力加強學習型社團建設(shè)、學科競賽活動、課外科技創(chuàng)新活動，邀請專家學者做學術(shù)講座，不斷促進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

4.8就業(yè)護航工程

高校要建立健全大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務(wù)保障體系，構(gòu)建一系列就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的保障機制，促進大學生有效就業(yè)，為學生的健康成長和全面成才保駕護航。

在第23次全國高等學校黨的建設(shè)工作會議中，習近平總書記指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。學校黨建工作應(yīng)著力破解落實立德樹人根本任務(wù)中的難題，不斷創(chuàng)新體系和機制，構(gòu)建起立德樹人的黨建工作模式，堅持以學生為本，服務(wù)學生成人成才；以立德為先，加強社會主義核心價值觀教育，不斷提高黨建工作科學化水平，矢志完成立德樹人的崇高使命。

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[收稿日期]2016-03-04

[作者簡介]呂海升(1974- )，男，副教授，從事思想政治教育研究。

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-7602(2016)06-0093-03