米　揚(yáng)

(重慶理工大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，重慶　400054)

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)院研究生思想政治教育的思考

米揚(yáng)

(重慶理工大學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)院，重慶400054)

新媒體是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新形態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)給研究生思想上帶來了復(fù)雜多變的影響。要認(rèn)識(shí)到新媒體條件下思想政治教育的優(yōu)勢，并努力拓展思想政治教育的有效途徑，做好思想政治教育工作，為國家培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。

互聯(lián)網(wǎng)；新媒體；思想政治教育；合理運(yùn)用新媒體

本文引用格式：米揚(yáng).互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)院研究生思想政治教育的思考[J].重慶與世界，2016(7):35-38.

2004年中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。2016年國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第三十二次會(huì)議召開，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)主任委員劉延?xùn)|在會(huì)上強(qiáng)調(diào)“突出結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建良好學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，使學(xué)位與研究所教育實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量，更有效率發(fā)展，為全面建成小康社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才”。

研究生作為國家重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)型人才，肩負(fù)著建成小康社會(huì)的歷史責(zé)任。研究生教育目前是我校人才培養(yǎng)的最高層次，研究生的培養(yǎng)水平是關(guān)系到我校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力提升的一項(xiàng)重要要素。研究生的思想政治教育工作對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用，加強(qiáng)思想政治教育，對(duì)我校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、學(xué)校辦學(xué)實(shí)力提升具有重要意義?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們思想上帶來了復(fù)雜多變的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能僅僅采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)這種單一形式，作為輔導(dǎo)員要努力拓展互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下研究生思想政治教育的有效途徑，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下會(huì)計(jì)學(xué)院研究生的特點(diǎn)

會(huì)計(jì)學(xué)院研究生手機(jī)、電腦的擁有率為100%；學(xué)生的作業(yè)除極個(gè)別情況外，均實(shí)現(xiàn)無紙化；12個(gè)研究生班級(jí)、4個(gè)研究生黨支部均建立了qq群，作為同學(xué)們平時(shí)交流的主要方式。研究生學(xué)生干部除了每月例會(huì)以外，qq群、微信是上傳下達(dá)的有效途徑；研究生助管、研究生助教與受助老師間的聯(lián)系也大多通過qq、微信等方式聯(lián)系；學(xué)院研究生出勤率的考察完全摒棄了人工簽到等傳統(tǒng)方式，改為借助互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)實(shí)時(shí)實(shí)地簽到簽退，杜絕了學(xué)生相互代簽到，露一面就走等不良現(xiàn)象；會(huì)計(jì)學(xué)院所有動(dòng)態(tài)，如下達(dá)通知、公示各種名單，調(diào)整課程等等均已信息化，研究生通過學(xué)院官方網(wǎng)站、微信微博平臺(tái)、qq群就可以獲悉；學(xué)生與學(xué)生間的交流也多借助聊天軟件群聊、傳送文件，借助微信朋友圈點(diǎn)贊評(píng)論，用微博轉(zhuǎn)發(fā)互粉等。在會(huì)計(jì)學(xué)院，新媒體已經(jīng)融入到日常生活，借助新媒體來開展思政教育具有深厚的基礎(chǔ)。

研究生的思想政治相對(duì)成熟，也相對(duì)幼稚。相較于本科生，研究生經(jīng)過長年的思想政治理論學(xué)習(xí)及專業(yè)學(xué)習(xí)，思想上相對(duì)成熟，三觀已形成，對(duì)事對(duì)物有自己的理解及判斷[1]。但不可忽視的是，絕大多數(shù)研究生長期身在學(xué)校學(xué)習(xí)，鮮少接觸社會(huì)，周圍環(huán)境簡單。他們普遍年紀(jì)較小，思想單純，判斷是非的能力尚不強(qiáng)，于是面對(duì)大量借助網(wǎng)絡(luò)傳播的極具煽動(dòng)性的言論，就容易受其潛移默化的影響。此外，研究生的組織結(jié)構(gòu)較分散，傳統(tǒng)思想政治教育的影響被削弱。研究生實(shí)行導(dǎo)師制，專業(yè)方向多，人數(shù)差別大。學(xué)生多為同門間交流，以導(dǎo)師為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。特別是進(jìn)入二年級(jí)之后，幾乎所有研究生外出實(shí)習(xí)，遍布全國各地，學(xué)院的管理弱化，主要依靠導(dǎo)師進(jìn)行管理。黨建活動(dòng)等難以開展，使得研究生思想政治教育工作愈加困難；另一方面，部分研究生黨員歸屬感不強(qiáng)，對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。按照黨員正常發(fā)展流程，一名同學(xué)從群眾到黨員，其間至少要經(jīng)歷3年的考察培養(yǎng)。這導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象，我們現(xiàn)有的正式黨員多數(shù)為外校發(fā)展成熟直接轉(zhuǎn)入，鮮少有本學(xué)院一手培養(yǎng)成熟的黨員，培養(yǎng)缺乏連貫性，黨員缺乏歸屬感。這部分黨員在思想上較為懈怠，認(rèn)為自己已經(jīng)是黨員了，在校園生活中沒必要再積極表現(xiàn)，沒起好模范帶頭作用，給我們正在培養(yǎng)的同學(xué)造成了一定的困擾和不好的示范。

二、利用新媒體進(jìn)行研究生思想政治教育的優(yōu)勢

新媒體是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展而出現(xiàn)的新形態(tài)，是通過互聯(lián)網(wǎng)及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視等終端，向用戶提供信息?；ヂ?lián)網(wǎng)是繼傳統(tǒng)媒體廣播、電視、紙媒之后的“第四媒體”。由于智能手機(jī)的普及，手機(jī)媒體也被稱作“第五媒體”。新媒體的出現(xiàn)，特別是手機(jī)媒體的出現(xiàn)，顛覆了大眾傳媒傳統(tǒng)的傳播方式，使傳播具有交互性、即時(shí)性、海量性、共享性、個(gè)性化與社群化等特征[2]。

(一) 思想政治教育不再受地域限制

新媒體使思想政治教育突破了地域的限制，拓展了思想政治教育的空間。老師學(xué)生不必面對(duì)面，雙方均可根據(jù)實(shí)際情況，隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。結(jié)合我院研究生思想政治教育面臨的問題，使用新媒體對(duì)在外實(shí)習(xí)的學(xué)生開展思想政治工作不失為一種有效方法。而且，新媒體使得思想政治教育不再局限于學(xué)校、老師，還可將社會(huì)、家庭整合進(jìn)來，大大擴(kuò)大了教育空間，能夠形成新的思想政治教育模式[3]。

(二)提高思想政治教育的時(shí)效性和實(shí)效性

學(xué)?，F(xiàn)有的思想政治教育方式為每周1～2次的思想政治課，老師在上面講，學(xué)生坐在下面聽，信息傳遞是單向的滯后的且缺乏互動(dòng)。當(dāng)今世界，社會(huì)局勢瞬息萬變，很多最新動(dòng)態(tài)老師無法第一時(shí)間傳遞給學(xué)生。而新媒體在這方面提供了傳統(tǒng)模式無法比擬的優(yōu)勢，可以在形式與政策方面加強(qiáng)對(duì)研究生的教育。針對(duì)研究生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想實(shí)際，教師緊密結(jié)合國內(nèi)外形式，運(yùn)用新媒體技術(shù)，將相關(guān)信息轉(zhuǎn)化為圖片、動(dòng)圖、視頻、語音等學(xué)生感興趣的方式，且可以對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提煉加工，通過微博微信等平臺(tái)將信息推送給學(xué)生，大大提高了思政教育的效率。由于微博等新媒體技術(shù)的匿名性，學(xué)生能大膽進(jìn)行評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊等，即時(shí)對(duì)信息做出反饋。師生進(jìn)行交互式交流，老師能掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)針對(duì)問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高思想政治教育的效率及效果。

(三)增強(qiáng)研究生思想政治教育的自主性

新媒體技術(shù)便利的接入性和包含的海量信息為研究生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越的條件。信息以圖、文、聲等各種方式表達(dá)出來，學(xué)生可以自主選擇感興趣的內(nèi)容，能看到社會(huì)各界對(duì)同一事件不同視角的評(píng)論，并且自己也能參與其中。這大大增強(qiáng)了學(xué)生的參與感與興趣度，使學(xué)生從被動(dòng)的“接受”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的“互動(dòng)”。新媒體技術(shù)可以使高年級(jí)學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自主管理，解決我院組織結(jié)構(gòu)分散的問題。通過網(wǎng)絡(luò)，老師異地引導(dǎo)，學(xué)生自己組織召開民主生活會(huì)，開展批評(píng)與自我批評(píng)?！叭龝?huì)一課”制度也不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生分散在各地而難以開展。

(四) 思想政治教育具有了持續(xù)性

現(xiàn)有的思想政治教育缺乏持續(xù)性。研究生的思想相對(duì)成熟，每周一至兩次的思政課很難對(duì)其產(chǎn)生影響，更何況二年級(jí)以后就沒有思想政治教育相關(guān)課程。在這種情況下怎樣引導(dǎo)學(xué)生呢？新媒體技術(shù)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)?？梢匀旌虺掷m(xù)推送信息，滲透式地對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，潛移默化、潤物無聲地影響學(xué)生。

三、新媒體合理運(yùn)用方式探討

(一)與傳統(tǒng)思想政治教育方式緊密結(jié)合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系

課堂教授一直以來都是思想政治教育的主流方式，這種方式也將會(huì)延續(xù)下去，傳統(tǒng)思想政治教育方式仍是主流。不可忽視的是，新媒體的飛速發(fā)展及高普及率，新媒體思想政治教育越來越重要。傳統(tǒng)與新式教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)形成優(yōu)勢互補(bǔ)，做好思想政治教育工作[4]。目前，會(huì)計(jì)學(xué)院研究生的官方網(wǎng)頁、微博微信平臺(tái)已經(jīng)在運(yùn)行，但是缺乏思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，這方面仍需改進(jìn)。

(二)構(gòu)建傳統(tǒng)思想政治教育與新媒體思想政治教育相結(jié)合的教育體系

傳統(tǒng)思想政治教育體系已十分成熟，應(yīng)著力于構(gòu)建與其相匹配的新媒體教育體系，使思想政治教育能貫通研究生階段。以會(huì)計(jì)學(xué)院目前情況看來，應(yīng)進(jìn)一步完善新媒體思想政治宣傳教育平臺(tái)。研究生一年級(jí)階段依然以傳統(tǒng)的課堂教授方法為主；二、三年級(jí)學(xué)生離校實(shí)習(xí)階段，轉(zhuǎn)為新媒體思想政治教育方式。突破地域限制，突破組織結(jié)構(gòu)分散限制，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

(三)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

新媒體宣傳教育平臺(tái)需要專業(yè)老師負(fù)責(zé)管理，不能像普通的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)那樣由學(xué)生自主管理。學(xué)生思想不成熟、流動(dòng)性大，這項(xiàng)工作學(xué)生只能起補(bǔ)充作用，必須由老師來主導(dǎo)。部分年紀(jì)稍長的老師，不能熟練運(yùn)用新媒體技術(shù)；年輕老師又存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)素養(yǎng)相對(duì)不夠，在引導(dǎo)學(xué)生可能會(huì)力不從心等問題。急需要培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治教育規(guī)律，又精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)文化，能夠在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育工作的教師隊(duì)伍。

(四)調(diào)動(dòng)研究生自主學(xué)習(xí)的積極性

選拔素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生老黨員擔(dān)任支部副書記，黨員的日常管理工作由副書記擔(dān)任，老黨員輪流主持民主生活會(huì)，組織黨組織生活等，借此培養(yǎng)黨員的歸屬感。進(jìn)入高年級(jí)后，把在外地實(shí)習(xí)的同學(xué)按照實(shí)習(xí)所在地分黨小組，選拔合適的小組長，由小組長負(fù)責(zé)與學(xué)院聯(lián)系，推送黨建信息、組織異地黨組織生活等。

(五)政府、學(xué)校投入，構(gòu)建思想政治教育在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

在線教育能突破時(shí)空限制，為用戶提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。近年MOOC模式(大規(guī)模在線開發(fā)課程，Massive Open Online Course)興起，很多高校紛紛上線在線課程。2015年4月，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見》，推動(dòng)在線開放課程的發(fā)展。學(xué)校需投入人力物力財(cái)力搭建好思想政治教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，為不同層次的學(xué)生提供合適的課程和師-生/生-生在線交流平臺(tái)。

(六)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，監(jiān)控不良信息

及時(shí)發(fā)現(xiàn)輿情苗頭、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)、收集整理輿情信息，結(jié)合研究生的學(xué)習(xí)生活，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治宣傳平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。建立網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控制度，監(jiān)控不良信息及時(shí)刪除過激言論。

[1]白澍.新媒體時(shí)代下研究生思想政治教育工作的創(chuàng)新性探析[J].陜西教育(高教),2015(8):70-71.

[2]景東,蘇寶華.新媒體定義新論[J].新聞界,2008(3):57-59.

[3]林學(xué)聰.淺談新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思想政治教育工作[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2014(1):136-138.[4]裴海巖,郭曉鵬,郝佩佩.高校傳統(tǒng)與新媒體思想政治教育相結(jié)合的方法探究[J].中國電力教育，2013(19)：185-186,204.

(責(zé)任編輯周江川)

Refection on Ideological and Political Education of Accounting School’s Postgraduate in the Internet Age

MI Yang

(College of Accounting, Chongqing University of Technology, Chongqing 400054, China)

New media is a fresh way accompanied by the development of internet technology. The Internet has brought complicated influences on the postgraduate’s thoughts. To do the work of ideological and political education well, advantages of media conditions should be recognized and effective new ways should be expanded to strive to foster qualified socialist successors for the country.

internet; new media; ideological and political education; reasonable utilize of new media

重慶理工大學(xué)研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(yjg2014210)

米揚(yáng)(1988—)，女，碩士，研究方向：思想政治教育。

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.07.008

format:MI Yang.Refection on Ideological and Political Education of Accounting School’s Postgraduate in the Internet Age[J].The World and Chongqing, 2016(7):35-38.

G641

A

1007-7111(2016)07-0035-04