林義華

(重慶能源職業(yè)學(xué)院 石油天然氣工程系，重慶　402260)

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“恐化心理”對(duì)高職辦學(xué)負(fù)面影響與對(duì)策

林義華

(重慶能源職業(yè)學(xué)院 石油天然氣工程系，重慶402260)

隨著一起又一起化工安全事故的發(fā)生，化工恐懼心理即“恐化心理”逐步在社會(huì)上擴(kuò)展，已經(jīng)影響高職相關(guān)專業(yè)辦學(xué)。剖析了化工恐懼心理概念、主要表現(xiàn)和影響因素；探討了其產(chǎn)生原因；揭示了該種心理對(duì)高職辦學(xué)的主要負(fù)面影響，包括阻礙招生辦學(xué)、影響專業(yè)建設(shè)、妨害人才培養(yǎng)、干擾求職就業(yè)、降低社會(huì)影響。最后，提出了消除化工恐懼心理的主要措施，包括加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，發(fā)展綠色化工；加強(qiáng)安全監(jiān)管，杜絕安全事故；健全應(yīng)急體系，及時(shí)處理事故；注重科普宣傳，端正社會(huì)認(rèn)知；實(shí)施特許管理，規(guī)范新聞傳播。

化工事故；化工恐懼心理；高職辦學(xué)

本文引用格式：林義華.“恐化心理”對(duì)高職辦學(xué)負(fù)面影響與對(duì)策[J].重慶與世界，2016(8):114-118.

2015年11月份，某權(quán)威電視媒體播放了一則拙劣的化妝品廣告，引發(fā)軒然大波。短短15 s的廣告，從一開始就數(shù)次重復(fù)“我們恨化學(xué)”這句話，并滿屏滾動(dòng)出現(xiàn)這幾個(gè)字[1]。該廣告不僅嚴(yán)重誤導(dǎo)觀眾，而且深深刺痛了化學(xué)化工領(lǐng)域很多人的心，引起了強(qiáng)烈反對(duì)[2]，很快便撤下。然而，此事卻值得社會(huì)各界尤其是化學(xué)化工領(lǐng)域深思。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)化工安全事故多發(fā)，部分百姓“談化色變”，產(chǎn)生了一定的化工恐懼心理(以下簡(jiǎn)稱“恐化心理”)。該廣告的制作與發(fā)布，不僅是社會(huì)大眾對(duì)化工誤解或偏見的反映，也是普通百姓 “恐化心理”的折射。這種負(fù)面心理若不消除，將會(huì)帶來(lái)多方面不利影響，甚至妨礙國(guó)家建設(shè)。

本文從揭示“恐化心理”這一概念的基本含義入手，介紹其主要表現(xiàn)，分析其形成原因和負(fù)面影響，并針對(duì)性地提出消除對(duì)策。

一、“恐化心理”簡(jiǎn)介

(一)基本概念

所謂 “恐化心理”即化工恐懼心理，是指?jìng)€(gè)體或群體對(duì)化學(xué)工業(yè)和化學(xué)工程抱持的一種比較強(qiáng)烈的害怕情緒。這是人類恐懼心理的一種，出現(xiàn)于化學(xué)工業(yè)迅速發(fā)展、化工事故時(shí)有發(fā)生、負(fù)面影響比較嚴(yán)重的時(shí)期，化工企業(yè)規(guī)模較大、化工事故后果嚴(yán)重的地區(qū)，以及化工領(lǐng)域現(xiàn)實(shí)和潛在的接觸者包括個(gè)人和群體的心中。相比于一般的恐懼心理，“恐化心理”往往具有比較強(qiáng)烈的擴(kuò)散性、比較輕易的認(rèn)同性、比較明顯的感染性和比較迅速的傳播性等典型特征。

(二)主要表現(xiàn)

受“恐化心理”影響，個(gè)人或者群體經(jīng)常會(huì)有種種負(fù)面反應(yīng)。一是負(fù)面情緒，包括明顯的緊張、煩躁、焦慮、懷疑、擔(dān)憂甚至懼怕等情緒。二是負(fù)面思維，包括否定化工作用和價(jià)值，否定化工知識(shí)與技術(shù)等。三是負(fù)面言語(yǔ)，包括激烈的拒絕、否定、反對(duì)，甚至攻擊等非理性語(yǔ)言的選用。四是負(fù)面行為，包括抗議宣傳、游行示威，蓄意阻撓、主動(dòng)破壞等。其中，前兩者屬于內(nèi)在反應(yīng)，后兩者屬于外在表現(xiàn)。

(三)影響因素

負(fù)面心理往往比較脆弱，容易受到內(nèi)外界各種因素的影響?！翱只睦怼蓖瑯尤绱耍梢詫?dǎo)致其發(fā)生變化的因素有兩個(gè)方面。一是主觀方面，包括人員(個(gè)人與群體)的思想、心態(tài)、情感、學(xué)習(xí)意愿等，凡思想成熟、心態(tài)理智、情感穩(wěn)定、好學(xué)上進(jìn)者，受到其他因素影響較??；反之，則比較容易受到外界因素作用。二是客觀方面，既包括人員(個(gè)人與群體)的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣、思維能力、智力水平等各種素質(zhì)，也包括環(huán)境的行業(yè)狀況、企業(yè)情況、管理水平、事故數(shù)量、事實(shí)真相、危害程度、處置水平、輿論氛圍等多種情形。凡自身素質(zhì)較高、環(huán)境狀況較好者，不容易加劇“恐化心理”；否則，將會(huì)加重個(gè)人乃至群體的“恐化心理”，甚至致其做出過(guò)激舉動(dòng)。

二、“恐化心理”對(duì)高職辦學(xué)負(fù)面影響

(一)阻礙招生辦學(xué)

“恐化心理”的存在，已經(jīng)對(duì)高校招生辦學(xué)產(chǎn)生了明顯影響，直接影響高職招生對(duì)象及其家長(zhǎng)的專業(yè)選擇。那些未經(jīng)化工專業(yè)教育、缺乏化工專業(yè)知識(shí)的考生及其家長(zhǎng)，往往將事故發(fā)生的可能性當(dāng)成必然性，很少考慮技術(shù)進(jìn)步、工藝改善和管理提高等對(duì)減少危險(xiǎn)的積極作用。在他們眼里，化工專業(yè)幾乎等同于危險(xiǎn)專業(yè)，選擇化工專業(yè)似乎就是選擇了生命危險(xiǎn)。最近幾年，全國(guó)高職院?；I(yè)招生規(guī)模連年下滑；化工類專業(yè)院校尤其明顯，不僅招生規(guī)模下降，新生報(bào)到率也出現(xiàn)下滑[3-4]。不僅高職院?；I(yè)招生不景氣，而且中職學(xué)?；I(yè)招生同樣不理想。由于有些新生還屬于心不甘、情不愿者，他們報(bào)考化工專業(yè)只是為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，化工專業(yè)不過(guò)是他們“曲線救國(guó)”的橋梁，因此高職院?；I(yè)招生確實(shí)不容樂(lè)觀，已經(jīng)到了“不愁就業(yè)愁招生”的無(wú)奈境地[3]。

(二)影響專業(yè)建設(shè)

招生不足，對(duì)高職院校最直接的影響是專業(yè)建設(shè)，尤其是化工專業(yè)院校。連續(xù)招生不足的專業(yè)必須調(diào)整，要么取消，要么合并，要么轉(zhuǎn)換。無(wú)論如何調(diào)整，都會(huì)直接影響高職院校專業(yè)布局、建設(shè)與發(fā)展。受到調(diào)整、無(wú)法生存的專業(yè)將失去建設(shè)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)；如果這些專業(yè)與校內(nèi)其他專業(yè)區(qū)別過(guò)大，必然會(huì)導(dǎo)致師資流失。被迫合并的專業(yè)則必須重新規(guī)劃建設(shè)，經(jīng)歷一段變化期。此外，專業(yè)的不斷調(diào)整也會(huì)影響辦學(xué)信心和團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定，不利于高職院校順利發(fā)展。

(三)妨礙人才培養(yǎng)

“恐化心理”不僅影響高職院校招生和專業(yè)建設(shè)，而且妨礙人才培養(yǎng)。一方面，降低化工專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)王正榮調(diào)查[5]，化工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力基本不足，學(xué)習(xí)態(tài)度比較敷衍，學(xué)習(xí)計(jì)劃明顯缺失。另一方面，干擾化工專業(yè)課程的教學(xué)安排。相關(guān)專業(yè)學(xué)生對(duì)理論教學(xué)興趣寥寥，曠課、逃課、遲到、開小差的現(xiàn)象普遍存在；對(duì)實(shí)踐教學(xué)心有懼意，對(duì)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)意興闌珊，對(duì)跟崗實(shí)習(xí)敷衍塞責(zé)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)則多有抵觸。尤其是頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，有些學(xué)生刻意回避化工相關(guān)單位和崗位；即使一時(shí)無(wú)法回避，到崗之后也難以安心實(shí)習(xí)，總在設(shè)法另尋出路，盡量早日到其他專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域?qū)嵙?xí)。因此，頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的專業(yè)對(duì)口到崗率不容樂(lè)觀，專業(yè)技能鍛煉效果整體不佳。學(xué)生普遍以這樣的心態(tài)對(duì)待專業(yè)學(xué)習(xí)，人才培養(yǎng)質(zhì)量必然堪憂。

(四)干擾求職就業(yè)

高職院?；I(yè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，而且就業(yè)情況也讓人擔(dān)憂，表現(xiàn)為專業(yè)對(duì)口率普遍較低，明顯低于工科專業(yè)平均水平。究其原因，除了化工企業(yè)薪酬水平普遍明顯偏低外，“恐化心理”的負(fù)面影響也不容小視，甚至起到關(guān)鍵作用。在有些學(xué)生及家長(zhǎng)看來(lái)，能夠跨專業(yè)就業(yè)，選擇其他專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域，仿佛逃出生天，再也不用擔(dān)心化工事故，再也不會(huì)存在安全隱患。為了避開化工領(lǐng)域就業(yè)，有些畢業(yè)生甚至愿意犧牲薪酬待遇和發(fā)展前景，寧愿選擇薪酬水平更低、發(fā)展空間更小的專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域。有些畢業(yè)生雖然已經(jīng)在化工領(lǐng)域就業(yè)，但“人在曹營(yíng)心在漢”，總是不斷尋找其他專業(yè)和行業(yè)領(lǐng)域的用人信息，一旦有機(jī)會(huì)，就會(huì)設(shè)法抓住，果斷離去?！俺隹跁场辈拍堋斑M(jìn)口旺”，而就業(yè)選擇的專業(yè)對(duì)口率不高，則往往會(huì)造成招生和辦學(xué)更加不利的局面。

(五)不利社會(huì)影響

人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，就業(yè)選擇回避化工，不利于辦學(xué)單位積極社會(huì)影響的形成和擴(kuò)大。一方面，技能不足、質(zhì)量不高、心態(tài)不穩(wěn)的畢業(yè)生進(jìn)入用人單位，難以達(dá)到用人單位要求，勢(shì)必影響用人單位對(duì)辦學(xué)單位的評(píng)價(jià)；另一方面，這些畢業(yè)生事業(yè)發(fā)展不順、收入增加不多、生活改善不大，不僅其本人難以贏得別人認(rèn)可，而且辦學(xué)單位也會(huì)遭到質(zhì)疑。如果情況久無(wú)改善，必然會(huì)給高職院校招生、就業(yè)、校企合作等許多方面帶來(lái)不便，更加不利于高職辦學(xué)。

三、“恐化心理”形成原因

(一)缺乏化工知識(shí)

無(wú)知或未知會(huì)引起神秘感。個(gè)人或群體倘若不能正確對(duì)待神秘事物，便會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，難以做出理性反應(yīng)?！翱只睦怼钡男纬桑紫缺闶且?yàn)槿藛T缺乏化工知識(shí)，無(wú)法準(zhǔn)確理解和正確解釋相關(guān)事實(shí)，導(dǎo)致心生疑竇，自覺(jué)或不自覺(jué)地往負(fù)面聯(lián)想。這種聯(lián)想一旦與消極的先驗(yàn)印象或記憶相遇，疑惑就會(huì)輕易轉(zhuǎn)化為恐懼，“恐化心理”便自然形成。越是性格內(nèi)向、疑心重重、態(tài)度悲觀、知識(shí)匱乏者，越容易產(chǎn)生“恐化心理”。

(二)遭遇化工傷害

凡是曾經(jīng)親身遭受過(guò)化工傷害或者接觸過(guò)化工受害者，并留下痛苦記憶的人員，如果缺乏必要的化工知識(shí)，難免都會(huì)對(duì)化工抱持負(fù)面印象，心生抵觸情緒。身體傷害越重、痛苦記憶越深，負(fù)面印象也就越牢，抵觸情緒也便越大；化工知識(shí)越是貧乏，負(fù)面印象越容易轉(zhuǎn)化為“恐化心理”。有時(shí)候，即便具備相關(guān)化工知識(shí)，也會(huì)因?yàn)橥纯嘤洃涍^(guò)深，導(dǎo)致忽視正確認(rèn)知和理解，生出難以消除的“恐化心理”。

(三)企業(yè)管理不善

化工行業(yè)安全事故“引爆點(diǎn)”較多，管理工作必須規(guī)范、全面、細(xì)致、到位，并嚴(yán)格執(zhí)行。化工從業(yè)人員既有安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處保持高度警覺(jué)，又要有排險(xiǎn)技能，隨時(shí)隨地處理安全事故。如果化工企業(yè)管理不善，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障，都有可能造成安全事故。管理不善的化工企業(yè)，會(huì)讓企業(yè)內(nèi)外大量人員擔(dān)心安全問(wèn)題。如果多次發(fā)生安全事故，或者出現(xiàn)過(guò)重大安全事故，周圍群眾“恐化心理”便會(huì)自然產(chǎn)生。

(四)媒體錯(cuò)誤報(bào)道

媒體應(yīng)該正確宣傳化工行業(yè)，正確解讀化工事故，營(yíng)造客觀、公正的化工輿論環(huán)境，消減公眾心中既存或可能的“恐化心理”。然而，媒體平時(shí)很少報(bào)道化工行業(yè)，只有在發(fā)生化工安全事故的時(shí)候，才會(huì)集中關(guān)注。此時(shí)的相關(guān)報(bào)道，普遍存在客觀認(rèn)知錯(cuò)誤和主觀蓄意誤導(dǎo)，形成有害的輿論氛圍，容易引發(fā)甚至加劇受眾“恐化心理”。越是平時(shí)口碑較好、評(píng)價(jià)較高的媒體，一旦報(bào)道錯(cuò)誤，造成的負(fù)面影響越是嚴(yán)重。有些距離事發(fā)地非常遙遠(yuǎn)的新聞受眾，也難免受到此種輿論的誤導(dǎo)，心中同樣生出“恐化心理”。

此外，先輩的恐懼記憶也有可能導(dǎo)致后輩心生恐懼心理[6]。如果先輩遇到過(guò)化工傷害，留下了“恐化記憶”，產(chǎn)生過(guò)“恐化心理”，有可能通過(guò)遺傳將其傳遞給后輩，后輩產(chǎn)生“恐化心理”的幾率便相對(duì)較大。

四、“恐化心理”消除對(duì)策

(一) 加快產(chǎn)業(yè)升級(jí)，發(fā)展綠色化工

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展至今，產(chǎn)業(yè)升級(jí)調(diào)整已經(jīng)成為必然。隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)環(huán)境安全問(wèn)題的重視程度不斷加大，化工行業(yè)也必須升級(jí)調(diào)整，大力改造落后工藝、發(fā)展綠色化工，減少污染排放、增加環(huán)境安全，改善行業(yè)形象、增強(qiáng)公眾信心。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的前提。

(二) 加強(qiáng)安全監(jiān)管，杜絕安全事故

安全監(jiān)管工作有利于防微杜漸，消除隱患，減少事故，增加安全，必須用心做好。為此，政府、行業(yè)和企業(yè)必須各司其職，分工協(xié)作，健全監(jiān)管機(jī)構(gòu)，完善監(jiān)管法規(guī)，細(xì)化監(jiān)管制度，強(qiáng)化監(jiān)管力度，共同做好安全監(jiān)管工作。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的基礎(chǔ)。

(三) 健全應(yīng)急體系，及時(shí)處理事故

我國(guó)已經(jīng)整合各方力量和資源，建立了國(guó)家、省、地級(jí)市、縣和企業(yè)五級(jí)化學(xué)事故應(yīng)急救援體系，在重點(diǎn)化工生產(chǎn)區(qū)和重點(diǎn)化工生產(chǎn)省份組建了國(guó)家級(jí)的化學(xué)事故應(yīng)急救援基地和化學(xué)事故應(yīng)急救援專職隊(duì)伍，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)化學(xué)化工安全事故[7]。但是，從我國(guó)近年幾次重大化工安全事故的應(yīng)急處理情況來(lái)看，該套體系還存在反應(yīng)速度較慢、應(yīng)對(duì)力量分散、處理效率欠佳等不足。因此，對(duì)該套體系必須盡快予以健全，加快應(yīng)急處理速度，提高應(yīng)急處理效率。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的保障。

(四)注重科普宣傳，端正社會(huì)認(rèn)知

化工知識(shí)匱乏是“恐化心理”形成和擴(kuò)散的根本原因。因此，堅(jiān)持不懈地開展化工科普，傳送化工知識(shí)，有助于減少猜疑和誤解，降低擔(dān)心和恐懼，扭轉(zhuǎn)“誤將‘可能’當(dāng)‘必然’”的認(rèn)識(shí)和心態(tài)，從而有效預(yù)防“恐化心理”產(chǎn)生，根本阻斷“恐化心理”傳播。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的根本。

(五)實(shí)施特許管理，規(guī)范媒體報(bào)道

我國(guó)媒體采編人員自然科學(xué)知識(shí)嚴(yán)重匱乏，其涉及自然科學(xué)尤其化學(xué)化工的新聞報(bào)道經(jīng)常出錯(cuò)。尤其是突發(fā)化工安全事故新聞稿，加上時(shí)間緊迫、倉(cāng)促發(fā)稿，更是問(wèn)題多多。然而，此類新聞往往很受關(guān)注，一旦有錯(cuò)，其負(fù)面影響非?？膳隆Ｈ绻襟w再蓄意誤導(dǎo)，后果更是不堪設(shè)想。為此，有關(guān)部門可以借鑒我國(guó)空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)一出口、權(quán)威發(fā)布的做法，制定《特殊領(lǐng)域信息發(fā)布與傳播管理辦法》，統(tǒng)一事故新聞發(fā)布渠道；完善編輯、記者類別，增設(shè)科技編輯、科技記者、科技校對(duì)等分類，規(guī)定從業(yè)人員必須取得自然科學(xué)相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷，提高相關(guān)媒體人員自然科學(xué)素養(yǎng)；新聞稿件必須經(jīng)由同一專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍徍?，確保無(wú)誤，提高稿件科學(xué)性和可信度。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的重點(diǎn)。

同時(shí)，各級(jí)各類學(xué)校尤其是中小學(xué)校的化學(xué)化工教育教學(xué)必須注重規(guī)范性和安全性，減少甚至消除化學(xué)化工安全事故，以利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)化工安全的信心，消除其可能產(chǎn)生的恐懼心理，降低其產(chǎn)生“恐化心理”的幾率。這是預(yù)防和消除“恐化心理”的關(guān)鍵。

五、結(jié)束語(yǔ)

“恐化心理”是一種非理性心理活動(dòng)，源于未曾知和未可知情形對(duì)內(nèi)心世界的負(fù)面暗示，對(duì)高職辦學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生明顯消極影響，必須設(shè)法矯正。值得注意的是，社會(huì)上還存在以某些媒體、綠色和平組織、地球之友等為代表的一股偏見勢(shì)力[8]，雖然對(duì)化學(xué)化工有較多認(rèn)識(shí)，依然為了達(dá)到種種其他目的，對(duì)化學(xué)化工進(jìn)行曲解和否定，一定程度加劇了公眾“恐化心理”。對(duì)此，必須保持清醒認(rèn)識(shí)，并區(qū)別對(duì)待，以利消除公眾“恐化心理”。

[1]劉文昭.“我們恨化學(xué)”背后的真問(wèn)題[EB/OL].(2015-11-29).[2016-06-02].http://view.news.qq.com/original/intouchtoday/n3358.html.

[2]劉秀大麗.法蘭琳卡全新廣告TVC 15s_我們恨化學(xué)[EV/OL].(2015-07-21).[2016-06-02].http://v.qq.com/boke/page/q/0/j/q0160jlx76j.html.

[3]辛?xí)?化工職業(yè)教育的尷尬:不愁就業(yè)愁招生[N].中國(guó)化工報(bào)，2015-08-11(5).

[4]王云立.涉化專業(yè)招生緣何變難了[N].中國(guó)化工報(bào)，2015-09-11(7).

[5]王正榮.地方院?；ゎ悓I(yè)大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].廣東化工，2014，41(19)：242.

[6]劉石磊.恐懼癥或源于祖先恐懼記憶[N].新華每日電訊，2013 -12-04(6).

[7]劉凝.安監(jiān)總局：建立化學(xué)事故應(yīng)急救援體系 應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)挑戰(zhàn)[EB/OL].(2013-09-04).[2016-06-03].http://news.xinhuanet.com/politics/2013-09/04/c_125317226.htm.

[8]李三虎.工程的社會(huì)問(wèn)題：以化學(xué)工程為例[J].科學(xué)與社會(huì)，2015(1)：117-128.

(責(zé)任編輯張佑法)

Negative Effects of “People’s Fears Toward Chemistry &Chemical Industry” on the Higher Vocational College Running and the Counter-Measures

LIN Yi-hua

(Department of Petroleum & Natural Gas, Chongqing Energy College, Chongqing 402260, China)

With chemical accidents frequently occurring, people’s fears toward chemistry and chemical industry deepen, which has affected the high vocational college running. In the essay, the concept, performance and negative effects of people’s fears toward chemistry and chemical industry were illustrated. And then the causes of those fears were analyzed, and main negative effects on vocational college running were revealed, including affecting the admission rate, major construction, and students’ training quality, graduates’ job-hunting and social evaluation for colleges. Finally, some counter-measures were put forward to remove the fears, including speeding up upgrading of chemical industry and developing green chemical industry, strengthening safety supervision and eliminating safety accidents, improving emergency response system and promptly dealing with the accidents, publicizing scientific knowledge and ensuring the public’s correct understanding toward chemical industry, and improving the quality of media staff and supervising the reliability of their reports.

chemical accident; fears toward chemistry & chemical industry; higher vocational college running

林義華(1972—)，男，講師，碩士，研究方向：高職教育學(xué)、教學(xué)法。

【教育教學(xué)研究】

10.13769/j.cnki.cn50-1011/d.2016.08.025

format:LIN Yi-hua.Negative Effects of “People’s Fears Toward Chemistry & Chemical Industry” on the Higher Vocational College Running and the Counter-Measures[J].The World and Chongqing, 2016(8):114-118.

G71

A

1007-7111(2016)08-0114-05