劉慧

摘要：傳統(tǒng)思想政治教育注重社會(huì)主義理想信念及黨的路線方針政策的教育和宣傳，在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境下社會(huì)主義思想政治處于優(yōu)勢(shì)地位時(shí)期曾發(fā)揮過(guò)重要作用，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)進(jìn)程中，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)和對(duì)象都發(fā)生了很大變化，單一說(shuō)理教育法在新時(shí)代條件下顯示出自身發(fā)展的局限性，這就要求思想政治工作者和廣大理論工作者積極探索新路徑，針對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育面臨的新問(wèn)題探討其價(jià)值實(shí)現(xiàn)的障礙及其解決路徑。

關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo)；思想政治教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）003-000-01

一、心理疏導(dǎo)的科學(xué)內(nèi)涵及其與思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系

心理疏導(dǎo)法是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新時(shí)期思想政治教育的重要方法，是對(duì)說(shuō)理教育法的創(chuàng)新與發(fā)展，說(shuō)理教育法是在無(wú)產(chǎn)階級(jí)取得政權(quán)以后無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人民群眾處理內(nèi)部非對(duì)抗性思想問(wèn)題及矛盾的一種方法，在當(dāng)時(shí)相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境下社會(huì)主義思想政治處于優(yōu)勢(shì)地位時(shí)期曾發(fā)揮過(guò)重要作用，隨著我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)深入發(fā)展，社會(huì)生活方式和經(jīng)濟(jì)利益日益多樣化，思想政治工作的環(huán)境、任務(wù)和對(duì)象都發(fā)生了很大變化，單一說(shuō)理教育法在新時(shí)代條件下顯示出自身發(fā)展的局限性，心理疏導(dǎo)法是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的產(chǎn)物，體現(xiàn)當(dāng)代思想政治教育“以人為本”科學(xué)原則的新方法。黨的理論創(chuàng)新是思想政治教育創(chuàng)新的理論前提，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下實(shí)現(xiàn)思想政治教育價(jià)值指明方向，標(biāo)志著黨的思想政治教育方法的新發(fā)展。從說(shuō)理教育法到心理疏導(dǎo)法體現(xiàn)了黨的思想政治教育方法一脈相承的重要原則。廣義上的心理疏導(dǎo)是指遵循人的心理活動(dòng)規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)理論與技巧，通過(guò)解釋、說(shuō)明、支持和相互之間的理解，運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通方式，疏通人們的心理和思想，改善或改變?nèi)藗兊恼J(rèn)知、情感、態(tài)度和行為等，以達(dá)到降低或解除不良心理狀態(tài)、提高心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的目的。而狹義上的心理疏導(dǎo)專指心理疏導(dǎo)療法，是心理治療人員運(yùn)用心理治療技術(shù)對(duì)有心理障礙的患者進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，實(shí)施個(gè)別或集體的心理咨詢與治療，達(dá)到治療心理疾病、促進(jìn)心身健康的目的。心理和思想都以人腦為器官，是人腦的機(jī)能和屬性，心理是思想的基礎(chǔ)，思想是心理的高級(jí)形式，思想的發(fā)展變化受心理的影響和制約，心理活動(dòng)的方向和內(nèi)容又受思想的支配，兩者密不可分緊密聯(lián)系，思想政治教育必須研究人的心理系統(tǒng)和思想系統(tǒng)，借鑒吸收心理學(xué)的理論和方法，先促進(jìn)人的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的健康發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。因而個(gè)體良好的心理素質(zhì)為接受思想政治教育奠定了重要基礎(chǔ)。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，思想即“觀念”“意識(shí)”，是客觀存在在人腦中的反映，心理品質(zhì)的好壞影響和制約著思想品德的形成和發(fā)展，對(duì)思想品德的形成和發(fā)展起到促進(jìn)或者抑制的作用，積極的心理品質(zhì)能促進(jìn)個(gè)體形成良好的思想品德，也有利于個(gè)體較好的接受思想政治教育，反之亦然。思想政治教育的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)良好思想品德的養(yǎng)成和個(gè)體自由而全面的發(fā)展，通過(guò)心理疏導(dǎo)，不僅使個(gè)體處理好生活中遇到的一切矛盾和問(wèn)題，提高自身心理健康的水平，更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求，而且人們更加了解自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而虛心學(xué)習(xí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我人格，最終達(dá)到自由而全面的發(fā)展。心理疏導(dǎo)與思想政治教育有著共同的教育目標(biāo)，因而心理疏導(dǎo)法是新時(shí)期思想政治教育法的新發(fā)展。

二、心理疏導(dǎo)對(duì)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

思想政治教育的價(jià)值是一個(gè)關(guān)系范疇，指作為價(jià)值客體的思想政治教育活動(dòng)其功能和屬性能否滿足和能在多大程度上滿足作為價(jià)值主體的人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的需要這樣一種關(guān)系。心理疏導(dǎo)法作為新時(shí)期思想政治教育方法的新發(fā)展，對(duì)于思想政治教育具有如下價(jià)值：1、克服了傳統(tǒng)思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的障礙：心理疏導(dǎo)法以人為本，以情感問(wèn)題為核心話題，針對(duì)不同的疏導(dǎo)對(duì)象及疏導(dǎo)對(duì)象不同的心理問(wèn)題通過(guò)雙向溝通，采取語(yǔ)言與非語(yǔ)言、直接與間接、正式與非正式等豐富多樣的疏導(dǎo)對(duì)策，專門針對(duì)教育對(duì)象的心理狀態(tài)進(jìn)行疏通引導(dǎo)，可以使疏導(dǎo)對(duì)象在溫馨輕松零壓力的狀態(tài)下感到溫暖的力量和宣泄的功能，進(jìn)而克服困擾勇往直前。更加了解受教育者的生活實(shí)際及心理狀態(tài)，關(guān)注個(gè)體自身合理的利益需求，加強(qiáng)公民意識(shí)教育和心理健康教育，引導(dǎo)人們追求高尚道德情操，為形成良好的心理素品質(zhì)和健康德心理素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。作為新的教育方法，始終立足于在解決人們生活實(shí)際困難的基礎(chǔ)上才能保障思想政治教育價(jià)值的有效實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)了思想政治教育自身的魅力與吸引力。心理疏導(dǎo)法是新時(shí)期思想政治教育自我完善、自我革新、自我提高的過(guò)程，更加有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育的當(dāng)代價(jià)值。2、心理疏導(dǎo)法使得當(dāng)代思想政治教育更加接地氣：傳統(tǒng)思想政治教育沒(méi)有充分尊重受教育者的主體地位，內(nèi)容設(shè)置上存在“教”與“學(xué)”相脫節(jié)的現(xiàn)象，而且思想政治教育者的說(shuō)教和單純灌輸只注重社會(huì)主義理想信念及黨的路線方針政策的教育和宣傳，而對(duì)于廣大受教育者關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題和自身各種心理問(wèn)題并沒(méi)有給予真正的解決，因而對(duì)于受教育者缺乏凝聚力和感召力，受教育者甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。今天我們正在構(gòu)建以人為本的社會(huì)主義和諧社會(huì)，這就更加要求我們必須改變傳統(tǒng)的只注重國(guó)家和社會(huì)需求而輕視個(gè)人需求的思想政治教育的價(jià)值模式，通過(guò)心理疏導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“因材施教”、“因?qū)W施教”。建立健全反饋機(jī)制，及時(shí)了解受教育者對(duì)教育信息的評(píng)價(jià)和態(tài)度，增強(qiáng)溝通反饋意識(shí)，重視主體意思的表達(dá)，增強(qiáng)教育輸出的針對(duì)性，充分激發(fā)主體對(duì)思想政治教育的內(nèi)在需求，更加注重對(duì)主體內(nèi)在需要的滿足程度及程度大小上，培養(yǎng)品德，塑造人格，追求更多人甚至是全部個(gè)體的充分發(fā)展，這樣才能更好的激發(fā)主體的精神動(dòng)力，進(jìn)而塑造完善人格，消除各層次主體需求之間滿足程度上存在的差距，思想政治教育也才能夠更好地為實(shí)現(xiàn)黨的中心任務(wù)服務(wù)。3、有效利用現(xiàn)代媒體在思想政治教育溝通中的作用，實(shí)現(xiàn)載體創(chuàng)新：心理疏導(dǎo)法遵循“因材施教”、“因?qū)W施教”的原則，采取語(yǔ)言非語(yǔ)言、正式非正式、直接與間接等各種方式，利用現(xiàn)代傳媒技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上聊天、E-mail收發(fā)郵件、BBS、微信等多種渠道向疏導(dǎo)對(duì)象傳輸全方位的思想品德教育信息，與疏導(dǎo)對(duì)象進(jìn)行一對(duì)一的全方位交流，更加深入地了解受教育者的內(nèi)心世界，疏導(dǎo)教育更具針對(duì)性，提高了思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性與科學(xué)性。