顏偉民

【摘要】計算機的使用已經(jīng)滲透到當今社會的各個方面，計算機的人才需求量也與日俱增，中職院?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的開設(shè)符合當今社會的發(fā)展需求和時代潮流，但是中職院校的教學主要以培養(yǎng)社會緊缺人才為目的，所以在教學過程中針對性太強，注重于理論知識和技術(shù)的教育，卻忽視對學生的精神道德培養(yǎng)，使學生在學習發(fā)展過程中有所缺陷。

【關(guān)鍵詞】中職 計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0121-02

計算機信息基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛使用，在帶給人們便利生活的同時，也對人們的計算機網(wǎng)絡(luò)知識的了解要求提高，也更需要一批計算機專業(yè)人才，推動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和排除網(wǎng)絡(luò)使用中的故障。中職?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的開設(shè)，讓中職院校的學生對計算機網(wǎng)絡(luò)有個簡單的認識和了解，能夠解決在計算機使用中遇到的簡單問題，同時，也為學習更高級的計算機知識技能奠定基礎(chǔ)。

一、《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的簡介

《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是針對于計算機網(wǎng)絡(luò)的初學者而編著的教輔叢書，學生只要具備計算機文化基礎(chǔ)知識，就可以按照《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程中的知識來完成課堂任務(wù)，了解并將知識在相關(guān)領(lǐng)域運用，該課程主要包括認識計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與協(xié)議、組建局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)使用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、案例—校園網(wǎng)建設(shè)共八個章節(jié)，內(nèi)容由淺到深，適合用于中職院校。

二、《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學中存在的優(yōu)勢與不足

（一）《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程教學現(xiàn)狀

隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)已經(jīng)成為人類必須掌握的一項基本技能，尤其是在校學生，只有掌握并且熟練的運用，才能在將來走向社會時具備自身優(yōu)勢，在競爭中脫穎而出。《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》是學習計算機技術(shù)過程中的一項基本內(nèi)容，為以后學習更難的計算機技術(shù)奠定基礎(chǔ)。為此，許多職業(yè)院校在培養(yǎng)學生時，將計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)作為一門重要課堂學習，但由于中職院校的種種特性，在開設(shè)課程時重專業(yè)理論教學；注重針對性教育，課程緊、內(nèi)容量大；卻往往忽略計算機網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范方面的教育。

（二）《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學中的優(yōu)勢

1.教學具有針對性

術(shù)業(yè)有專攻，中職院校的教育就是最具有針對性的教學，與其它院校相比，它更注重于技能性的培養(yǎng)，每個學生的精力都是有限的，不可能成為全才，在學習的過程中，對多方面知識的了解可能只停留在表層，若需深層次的學習探索，就需要全身心的將時間與精力放在一個方面，中職院校的教育就是這樣，培養(yǎng)計算機人才，就將全部的精力用在這一個方面，培養(yǎng)出來技藝精湛的學生。

2.硬件設(shè)施配備相對齊全

計算機網(wǎng)絡(luò)課程不同于別的課程，是操作性非常強的一門課程，如果單單是理論的教學，學生難以將理論知識運用到實際操作中，相對于早些年計算機網(wǎng)絡(luò)還未普及之時，現(xiàn)在的中職院校都會有自己的計算機網(wǎng)絡(luò)教學設(shè)備，便于學生學習和操作，硬件設(shè)施的配備，是如今中職院校在開設(shè)《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程中的一大優(yōu)勢，提供給學生更多的機會實踐操作，讓學生在學習理論的過程中實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。

（三）《計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學中的不足

1.教學方式過于傳統(tǒng)

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法逐漸被淘汰，現(xiàn)代教育講究的是以學生為主體，讓學生從被動的接收知識到主動的學習知識，計算機網(wǎng)絡(luò)課程與其它課程相比，是一門新興的課程，不僅知識量大，而且需要有動手操作能力。但就目前有些中職院的教學方法而言，過于陳舊，以教師主講，學生學到的知識多為理論型，缺少實踐的計算機課堂，已經(jīng)不能滿足學生的需要。教師在授課時，應(yīng)該采取引導的方式，適當?shù)囊鲋R點，讓學生自己去動手實踐，發(fā)現(xiàn)問題，在教師的幫助下解決問題。

2.忽略建設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育

中職的教育理念大都是培育技術(shù)型人才，重視對學生專業(yè)知識的講解和應(yīng)用，但在教學過程中，往往忽視了文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教育的重要性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境雖然是一個虛擬環(huán)境，但是它同樣有自己的使用規(guī)范和道德化標準。如果缺了這方面的教育，會導致個別學生在計算機網(wǎng)絡(luò)的使用過程中犯下嚴重錯誤。例如：曾經(jīng)在一篇報道中，一個學生對計算機的了解相當透徹，操作技術(shù)嫻熟，出于自己的好奇心和對網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度的不了解，去破壞別人公司的防火墻、攻擊別人的電腦，給他人帶來一定的損失。這名學生本不是惡意，但他無意中的行為卻對別人造成傷害。因此，對中職學生的教育不僅僅只是知識和技能的教育，更要重視網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度的講解，教育學生遵守網(wǎng)絡(luò)環(huán)境道德規(guī)范，建設(shè)文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總之，為了滿足社會上計算機人才的需要，中職院校在努力的提高教學水平，根據(jù)社會的需要培養(yǎng)具有針對性的計算機人才，但是由于中職院校的特點限制，使得培養(yǎng)出來的人才具有一定的局限性，因此，中職院校在今后的教育當中，應(yīng)該結(jié)合學生與學校的實際情況稍加改革，提高學生的技術(shù)水平的同時尊重學生，以學生為主體，加強學生的精神道德建設(shè)，培育德才兼?zhèn)涞挠嬎銠C人才，為社會作出有利貢獻。

參考文獻：

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