李　晶

做好幼兒的表率

李晶

晨間接待幼兒入園時(shí)，一位家長(zhǎng)與我進(jìn)行了溝通：“李老師，我們家菲菲每天早上都要穿裙子上幼兒園，如果不讓她穿裙子，她就在家里發(fā)脾氣。我問(wèn)了一下孩子，她說(shuō)是因?yàn)槔罾蠋熋刻於即┝似恋娜棺?，所以她也要穿！”?tīng)完家長(zhǎng)的話，我想了想，回答家長(zhǎng)：“不好意思菲菲媽媽，我是喜歡每天穿裙子上班，但沒(méi)想到菲菲小朋友記得這么認(rèn)真，我下次注意，也引導(dǎo)一下菲菲，要根據(jù)天氣的變化穿衣服！”

其實(shí)這是一件很小的事情，可孩子卻關(guān)注到了，可想而知，我們老師在孩子眼里是多么重要。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程只有一次，我們需要多聽(tīng)孩子的心聲，給予孩子尊重、信任與鼓勵(lì)，還有我們的愛(ài)。從早上入園到下午離園放學(xué)，孩子的一天都是與老師在一起，在這些時(shí)間里，除了學(xué)習(xí)知識(shí)，他們更多的是與老師相處，從老師身上學(xué)習(xí)那些活動(dòng)和游戲也沒(méi)有完全教會(huì)的東西。在孩子眼里，老師是神圣和無(wú)比權(quán)威的，他們還不會(huì)分辨善惡美丑，需要老師去引導(dǎo)和指引。老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作，甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以作為教師，我們一定要嚴(yán)格要求自己，以身作則說(shuō)好每一句話、做好每一件事，將自己最好的一面展示在孩子們的面前，不可以因一時(shí)失誤或不查而影響孩子一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

同時(shí)，孩子與老師的交流是互通的，是相互影響的。在我們給予孩子愛(ài)時(shí)，孩子也給予了我們不曾擁有的愛(ài)；在我們傳授孩子知識(shí)時(shí)，孩子也給予了我們教學(xué)方法；在我們給予孩子快樂(lè)時(shí)，孩子也給予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?；我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們，讓我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

“做好幼兒的表率”不是掛在嘴邊的一句口頭禪，需要教師用腳踏實(shí)地的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)自己刻苦的鉆研與無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。不管我們背后備戰(zhàn)不知多少次才能有最好的一面展示給孩子們，只要能讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，都無(wú)所謂；只要看到孩子們游戲時(shí)開(kāi)心的笑臉，我就感覺(jué)到了圣潔和童真，是他們帶我回到了難忘的童年；只要和孩子們?cè)谝黄?，就能讓我忘卻煩惱，沒(méi)有了憂愁，讓我體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無(wú)數(shù)的“只要”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，我將繼續(xù)不顧一切追求最好，做好幼兒的表率，做一名優(yōu)秀的幼兒教師！

（武漢經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)軍山蒲潭幼兒園）