陳雪雅

摘 要：在過去的30年，我國(guó)高職教育規(guī)模日益擴(kuò)大，已經(jīng)成為國(guó)家高等教育中不可或缺的一部分。但從各方面綜合實(shí)力來看，高職院校還無法與本科院校相比，尤其是高職學(xué)生的素質(zhì)層面更是參差不齊。所以，若要提升高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)，就必須做好高職生的思想政治教育工作。本文從所要遵守的教育原則出發(fā)，探討提升高職生思想政治教育實(shí)效性的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；實(shí)效性；原則；高職生；策略

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2015-11-09

一、提高高職生思想政治教育實(shí)效性的教育原則

1.以人為本

我國(guó)素質(zhì)教育一直強(qiáng)調(diào)高等教育要從實(shí)際出發(fā)，以人的全面發(fā)展為前提，進(jìn)行思想政治教育。高職教育要將學(xué)生和教師的地位平等化，特別是在思想政治教育中，應(yīng)該將高職生視為單一個(gè)體，而思想政治教育的目的就是為了培養(yǎng)他們的思維能力與進(jìn)取精神。

2.實(shí)踐育人

對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生來說，思想政治教育應(yīng)該更傾向于實(shí)踐性，而不是理論性，因此，在高職院校開展思想政治教育的目的是豐富學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生習(xí)得思想政治教育知識(shí)。高職生擁有很強(qiáng)的主體意識(shí)，并且接受信息很快；但其缺陷是辨識(shí)能力較低，沒有較強(qiáng)的抗挫折能力。為了校正學(xué)生的價(jià)值觀，改變誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，應(yīng)該用實(shí)踐育人的新方式來帶動(dòng)他們豐富理論知識(shí)，以促進(jìn)思想意識(shí)的進(jìn)步，讓他們了解社會(huì)的需要和自身的需要，在社會(huì)中錘煉自我。

3.發(fā)展創(chuàng)新

高職思想政治教育的主體觀念是通過教育本身來改善學(xué)生的自我認(rèn)知和對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的態(tài)度，它比傳統(tǒng)的思想政治教育觀念更加靈活，所以，在發(fā)展教育觀念時(shí)，要多對(duì)教育方式、教育內(nèi)容加以改變與更新，體現(xiàn)出時(shí)時(shí)開發(fā)的發(fā)展性教育原則，確立多元化的教育觀念。[1]

二、提高高職生思想政治教育實(shí)效性的有效策略

1.強(qiáng)調(diào)對(duì)思想政治教育培養(yǎng)的針對(duì)性

（1）因材施教，根據(jù)高職生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性教育。高職生由于出身及家境不同，受到的家庭教育層次也不同，所以他們的思想認(rèn)知也會(huì)不同。在選擇教育方法時(shí)，應(yīng)該采用諸如直接教育等方式來因材施教。

（2）究其根本。高職生思想政治教育涉及的問題眾多，就像歷史唯物主義理論所說的那樣——“社會(huì)是存在決定社會(huì)意識(shí)的”。所以高職思想政治教育一定要分清高職生思想政治的問題所在，究其根本，注意糾正學(xué)生所存在問題的方法，在教育中循序漸進(jìn)，通過討論式、啟發(fā)式等教育模式來完成思想政治教育任務(wù)。

（3）注意影響。在對(duì)高職生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要教育管理者從所存在問題上分析它的性質(zhì)，如是共性問題還是個(gè)性問題：如果是普遍存在的共性問題，要根據(jù)高職生群體的特性來實(shí)施集體教育，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到對(duì)教育資源的節(jié)約利用；如果是個(gè)性問題，就要采取具有針對(duì)性的教育，個(gè)別問題個(gè)別分析，這樣對(duì)思想政治教育的實(shí)效性的提升也有好處。[2]

2.重視思想政治教育的內(nèi)容性

（1）教育內(nèi)容的指向性。敏銳的思想政治意識(shí)和高超的專業(yè)技能是思想政治教育的重點(diǎn)，高職院校也必須堅(jiān)持這一政治教育路線，為高職生提供最好的思想政治教育學(xué)習(xí)空間。

（2）教育內(nèi)容的適配性。高職思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的自身特點(diǎn)相適應(yīng)，教育者應(yīng)該實(shí)時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的所思所想并對(duì)癥下藥，這樣就能最大限度地增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生的適配性，從而激發(fā)思想政治教育內(nèi)容最大的內(nèi)在潛力。

（3）教育內(nèi)容的職業(yè)性。高職院校培養(yǎng)的是專業(yè)型人才，所以高職思想政治教育也應(yīng)該立足于高職教育職業(yè)性與行業(yè)性的特點(diǎn)，在教育中注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、紀(jì)律與理想等全方位的培養(yǎng)。在平時(shí)的校園生活中也不忘監(jiān)督學(xué)生的作風(fēng)建設(shè)，要培養(yǎng)他們勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)、勤于進(jìn)取的職業(yè)精神，在這種思想政治教育的熏陶下，學(xué)生才能夠盡早地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)就業(yè)。

高職院校所要做到的就是基于正確的學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治意識(shí)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、社會(huì)觀、人生觀，幫助他們?cè)诰蜆I(yè)之路上越走越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]王伊娜，毛毓申.新時(shí)期增強(qiáng)高職院校日常思想政治教育實(shí)效性的策略分析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（8）：153-154.

[2]李彥麗.增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的策略[J].教育探索，2015，（1）：101-103.