趙杰黃帥（、遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)067　 遼寧傳媒學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)036）

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遼寧民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略分析*

趙杰1黃帥2
（1、遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110167 2遼寧傳媒學(xué)院，遼寧沈陽(yáng)110136）

摘要：民辦高等教育是我國(guó)高等教育事業(yè)的組成部分，樹立21世紀(jì)的民辦高等教育科學(xué)發(fā)展觀，是民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的前提。文章在研究教育上的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了遼寧省民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)狀，并對(duì)遼寧民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施的途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：遼寧；民辦高等教育；可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

*本文系2013年遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目《遼寧省民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究》（項(xiàng)目編號(hào)：W2013337）、遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度立項(xiàng)課題《地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JG14EB168）的階段性研究成果。

Abstract:The private higher education is a part of China's higher education，establish the concept of 21st century，private higher education science development is the premise of sustainable development of private higher education. On the research of the connotation of sustainable development strategy of education based on，this paper analyses the status quo of Liao Ning Province private higher education sustainable development strategy，as well as the implementation of the strategy of sustainable development of private higher education in Liaoning way are analyzed.

Keywords:Liaoning; private higher education; strategy of sustainable development

遼寧民辦高等教育是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，其滿足了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要是我國(guó)高等教育的重要組成部分。遼寧省民辦教育始于1988年，而民辦高校出現(xiàn)在1994年前后，自1999年高等教育辦學(xué)體制改革以來(lái)遼寧民辦高等教育經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展，得到了迅速發(fā)展，并已經(jīng)形成了一定規(guī)模。根據(jù)遼寧省教育廳教育信息中心統(tǒng)計(jì)的《2014年遼寧省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，截止到2014年，遼寧省共有普通高等學(xué)校116所（含獨(dú)立學(xué)院12所），其中民辦34所，民辦高校占29%；此外另有獨(dú)立設(shè)置的成人高校20所。民辦普通本?？圃谛Ｉ?9.4萬(wàn)人，占同級(jí)教育規(guī)模比例19.4%；高等教育自學(xué)考試助學(xué)機(jī)構(gòu)學(xué)生2.0萬(wàn)人。民辦高校是遼寧民辦高等教育的核心組成部分，民辦高校的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)歸根到底是民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展的體現(xiàn)。因此，要想提升遼寧民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展就必須清楚遼寧民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀，并采取有針對(duì)性的對(duì)策加以解決。

一、遼寧民辦教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及基本策略

（一）遼寧省民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵

1994年，我國(guó)政府在《21世紀(jì)議程》中，率先制定并通過(guò)了《中國(guó)21世紀(jì)議程》，對(duì)我國(guó)在20末到21世紀(jì)初相關(guān)領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、任務(wù)作出了總體部署，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、法治、教育等眾多領(lǐng)域提出了新的發(fā)展模式。2016年我國(guó)政府發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要（2016-2020年）》中指出，明確了對(duì)教育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。教育領(lǐng)域中，就遼寧省民辦高等教育的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略而言，其核心是遼寧民辦高校的可持續(xù)性發(fā)展，即要尊重遼寧民辦高校與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展協(xié)調(diào)，又要遵循自身的數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等因素的協(xié)調(diào)發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略給遼寧民辦高等教育提出了一系列前所未有的課題，從教育目標(biāo)、教育思想、教育內(nèi)容、教育方法到教育決策；而遼寧民辦高等教育除了按“十三五規(guī)劃”發(fā)展指向堅(jiān)持教育改革外，必須從遼寧整體可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，重新認(rèn)識(shí)和深化民辦高等教育創(chuàng)新的取向，找出適合遼寧區(qū)域民辦高等教育發(fā)展的特色。

（二）遼寧民辦教育實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本策略

遼寧民辦教育實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要明確其中心、發(fā)展的重點(diǎn)，及其可持續(xù)發(fā)展的根據(jù)策略。對(duì)遼寧的民辦教育實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本策略可總結(jié)為：第一，發(fā)展是中心，學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。確立以學(xué)生為發(fā)展的中心基本點(diǎn)，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐；第二，發(fā)展的重點(diǎn)是質(zhì)量。質(zhì)量是民辦學(xué)校的生命線，是其可持續(xù)發(fā)展的保證；第三，遵循教育規(guī)律。教育是循序漸進(jìn)的過(guò)程，教學(xué)必須從的實(shí)際出發(fā)遵循基本規(guī)律；第四，做好基礎(chǔ)工作。包括學(xué)校設(shè)施、師資隊(duì)伍、管理、生源等基礎(chǔ)；第五，處理好各方利益關(guān)系。包括處理好民辦高校校的投資者和經(jīng)營(yíng)者關(guān)系、辦學(xué)和規(guī)范性的關(guān)系、基礎(chǔ)教育與特色建設(shè)的關(guān)系、滿足社會(huì)需求與專業(yè)功能的關(guān)系。

二、遼寧民辦教育實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀分析

為了闡明遼寧民辦高等教育教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)系，有必要對(duì)遼寧省目前的民辦高校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)狀作一個(gè)簡(jiǎn)要?dú)w納。

（一）招生形勢(shì)嚴(yán)峻，優(yōu)勢(shì)生源不高

遼寧民辦教育是遼寧高等教育的必要組成部分，是對(duì)公辦高等教育的必要補(bǔ)充。其代表性的民辦高校，補(bǔ)充說(shuō)明了教育的理念和目標(biāo)、詮釋了教育的精神和重要意義。但是，民眾對(duì)國(guó)家對(duì)公辦高校質(zhì)量的認(rèn)可高，及對(duì)民辦高校教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生的就業(yè)去向的擔(dān)憂，造成報(bào)考民辦高校招生形勢(shì)嚴(yán)峻，優(yōu)勢(shì)生源不高。

近年來(lái)遼寧省在高等教育的招生上不斷進(jìn)行改革，在2016年4月，遼寧省人民政府關(guān)于印發(fā)《遼寧省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的通知中，對(duì)高職院校指出“推進(jìn)職業(yè)院校分類考試和招生。積極推進(jìn)高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通高校相對(duì)分開(kāi)?！睂?duì)民辦本科的招生方面，明確提出“改進(jìn)高校招生錄取方式。繼續(xù)實(shí)行高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿方式。改進(jìn)投檔錄取模式，推進(jìn)并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招生錄取批次，從2016年起，取消一批本科A、B段的設(shè)置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科?！泵褶k高校多數(shù)原來(lái)基本上市第三批次上錄取，該招生細(xì)則的實(shí)施方案的下達(dá)，表明民辦高校要與公立學(xué)校在錄取時(shí)同一批次錄取，這無(wú)疑加重了民辦高校的招生壓力。

（二）遼寧“本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)”質(zhì)量保障體系，促使民辦本科必須加大投入

自2012年以來(lái)，遼寧省教育廳開(kāi)始在全省范圍內(nèi)試行大學(xué)本科專業(yè)評(píng)價(jià)。該專業(yè)綜合評(píng)價(jià)體系反映出對(duì)遼寧高等教育對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的量度，是一個(gè)發(fā)展的概念，使用通用的指標(biāo)體系框架包括不同院校類別、不同專業(yè)種類的37種專業(yè)74個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，隨著專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的不斷進(jìn)行，遼寧省加強(qiáng)了各高校本科專業(yè)建設(shè)。

對(duì)民辦本科高校而言，隨著近年的專業(yè)綜合評(píng)價(jià)的不斷進(jìn)行，一些遼寧民辦本科高校的一些指標(biāo)劣勢(shì)明顯的顯露出來(lái)，有些學(xué)校甚至在2016年限招和約談。民辦本科學(xué)校從各項(xiàng)指標(biāo)與公辦本科、其他民辦本科的比較中意識(shí)到了自身的不足，他們?yōu)榱藢W(xué)校的可持續(xù)發(fā)展在師資、教學(xué)資源、專業(yè)建設(shè)等多方面必須加大了教育投入，加強(qiáng)專業(yè)特色建設(shè)，這給各民辦高校帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)等多方面的壓力。

（三）制度、政策的支持，民辦高等教育可進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展

是“去”還是“留”，一直是遼寧各民辦高校擔(dān)憂的問(wèn)題。在《民辦教育促進(jìn)法》及其《實(shí)施條例》的頒布、實(shí)施，政府對(duì)民辦學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的要求越來(lái)越嚴(yán)格。面對(duì)民辦教育的這個(gè)問(wèn)題，考慮解決財(cái)政投入及對(duì)國(guó)民教育的公平，我國(guó)政府在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中，明確指出要大力支持民辦教育和依法管理民辦教育。國(guó)家在制度和政策對(duì)民辦高校的支持與依法管理，給遼寧民辦高等教育注入了可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力與支持，也帶來(lái)了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)遇。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給遼寧民辦高校帶來(lái)巨大的生機(jī)

推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐，國(guó)務(wù)院陸續(xù)出臺(tái)了一系列重要支持政策和舉措。就高等教育教育上而言，2016年4月5日，“為貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《遼寧省關(guān)于深化普通高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求，遼寧教育廳發(fā)布《遼寧省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展2016年省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》。2016年4月6日，科技部發(fā)布關(guān)于舉辦第五屆中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知。這對(duì)于遼寧民辦高校而言，可以說(shuō)是一個(gè)巨大的生機(jī)。主要是因?yàn)椋寒?dāng)前，遼寧省各民辦高校的師資力量主要包括是一些公立學(xué)校退休、企業(yè)具有高級(jí)職稱有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，還有就是一些優(yōu)秀的碩士博士畢業(yè)生，在理論和實(shí)踐上，可以為學(xué)生在制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新提供技術(shù)、理論實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，可以同時(shí)協(xié)同企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)造被社會(huì)認(rèn)可的機(jī)會(huì)。

三、遼寧民辦高等教育可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施途徑分析

遼寧民辦高等教育要可持續(xù)發(fā)展，就要充分發(fā)揮民辦高校的作用。民辦高校要提升其競(jìng)爭(zhēng)力，必須依賴政府部門支持，并結(jié)合民辦高校自身的努力。具體實(shí)施途徑在以下四個(gè)方面。

（一）以學(xué)生、師資發(fā)展為中心，吸引優(yōu)勢(shì)生源

民辦高校應(yīng)該改變過(guò)去的多招生、快招生的招生策略為提高招生質(zhì)量。2016年開(kāi)始民辦高校的招生錄取與公辦高校并入到一個(gè)批次，怎樣與公辦高校競(jìng)爭(zhēng)到良好的生源？這個(gè)問(wèn)題成為各民辦高校亟待解決的問(wèn)題。為此，各高校應(yīng)做好前期宣傳工作的方式，擴(kuò)大學(xué)校的知名度。同時(shí)，制定優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制，吸引高考分高的學(xué)生就讀，提升學(xué)校的生源質(zhì)量。具體戰(zhàn)略上可以從兩個(gè)方面入手。

1.以學(xué)生為中心，堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)

學(xué)生就業(yè)的是大學(xué)生在高考時(shí)家長(zhǎng)和考生考慮的主要問(wèn)題之一，可以說(shuō)，就業(yè)率是每一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)都必須面對(duì)的難題。民辦高校在招生問(wèn)題上由于處于天然的劣勢(shì)地位，民辦高校的就業(yè)更為嚴(yán)峻。有需求，才有市場(chǎng)，遼寧民辦高校現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置要與先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色建設(shè)上多從服務(wù)市場(chǎng)需求出發(fā)，深化專業(yè)特色的建設(shè)。未來(lái)民辦高校要在專業(yè)設(shè)置上考慮，要從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，做好市場(chǎng)調(diào)查，尤其對(duì)公立學(xué)校不愿涉及市場(chǎng)的需求要重點(diǎn)調(diào)研，根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)置，培養(yǎng)出市場(chǎng)上需要的應(yīng)用型人才，緩解招生壓力。

2.夯實(shí)師資隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量吸引優(yōu)勢(shì)生源

質(zhì)量是民辦高等教育的生命線，它關(guān)系到民辦高等教育的生存和發(fā)展?？紤]到民辦高校在招生上的不利地位，怎樣把錄取分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的合格人才，是各民辦高校都必須思考的問(wèn)題。要提高辦學(xué)質(zhì)量，就要首先考慮提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的好壞與師資隊(duì)伍密切相關(guān)?！吧鐣?huì)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)，高等人才需求多樣化。”對(duì)于民辦學(xué)校招聘教師而言，提出優(yōu)厚的待遇、給博士生解決安置問(wèn)題等，招聘了一些有能力的博士，努力充實(shí)學(xué)院的師資力量，提升辦學(xué)實(shí)力；可以聘任一些在社會(huì)中有專業(yè)勝任能力的人士作為專兼職的教師；對(duì)于原有的教師要堅(jiān)持進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)提升其教育教學(xué)能力，多方位的夯實(shí)民辦高校教師隊(duì)伍，提升教學(xué)質(zhì)量、滿足市場(chǎng)的需求，提升學(xué)校的吸引力，吸引優(yōu)勢(shì)生源報(bào)考。

（二）夯實(shí)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)，堅(jiān)持創(chuàng)新教改

遼寧民辦高等教育要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)按“本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)“體系的質(zhì)量指標(biāo)，進(jìn)行分指標(biāo)的建設(shè)。當(dāng)今我省民辦高校在基礎(chǔ)建設(shè)上，隨著各民辦高校競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)及“本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)”的促進(jìn)，各民辦高校在教學(xué)資源、學(xué)生生活條件加大了投入，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也大有好轉(zhuǎn)。但是，由于民辦高?；A(chǔ)建設(shè)的天然缺陷，其基礎(chǔ)建設(shè)還需要進(jìn)一步加大力度。這是由于民辦高校學(xué)費(fèi)普遍高于公立高校，民辦高校

的學(xué)生得到的基礎(chǔ)服務(wù)理應(yīng)高于公立學(xué)校才能吸引學(xué)生就讀。民辦高校的學(xué)費(fèi)是其基礎(chǔ)建設(shè)的主要來(lái)源，為此民辦高校要科學(xué)協(xié)調(diào)好基礎(chǔ)建設(shè)與投資利潤(rùn)的關(guān)系，逐步夯實(shí)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。

教學(xué)體系和教育理念，是一個(gè)高校發(fā)展的靈魂所在，而教改則是靈魂的靈魂。遼寧各民辦高校都應(yīng)以建設(shè)具有自身特色教學(xué)體系和教育理念，不斷改革教學(xué)方法堅(jiān)持教改不斷創(chuàng)新。民辦高校的發(fā)展提高一方面與學(xué)校的各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)有關(guān)，另一方面也與教師的教學(xué)方法相關(guān)，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展，各民辦高校要加大教改研究并不斷落實(shí)，比如可以把反轉(zhuǎn)教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相結(jié)合、利用互聯(lián)網(wǎng)上的共享教育資源補(bǔ)充不足，把課堂的主體讓位于學(xué)生，不斷創(chuàng)新教改，提高學(xué)生的積極性，提高教育質(zhì)量教學(xué)效率。

（三）加快民辦高校的信息化建設(shè)

政府制度、政策的支持，為民辦高等教育可以進(jìn)一步持續(xù)發(fā)展提供了發(fā)展空間。2015年9月，教育部辦公廳在《教育信息化”十三五“規(guī)劃》指出，要加快推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。遼寧的各級(jí)教育機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步完善教育資源公共服務(wù)體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，推進(jìn)課程共享與應(yīng)用。民辦高校應(yīng)一方面利用公共教育資源加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，另一方面可以要不斷探索研究如何利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，腳踏實(shí)地、因勢(shì)利導(dǎo)地辦出各自學(xué)校的特色，提高與公立學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（四）積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改革學(xué)分體系

面對(duì)各級(jí)政府對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重視的不斷提升和各自政策的出臺(tái)，為民辦高校的可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。各民辦高校不應(yīng)只是按政策參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)積極的給各教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的、定期的指導(dǎo)培訓(xùn)，讓教師有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維、有能力去培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)生，為此，各民辦高校可把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)分結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，把其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分與專業(yè)學(xué)分中的實(shí)踐課程掛鉤，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力又加強(qiáng)了其對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，服務(wù)于學(xué)校的專業(yè)特色建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上對(duì)遼寧省可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵及其遼寧省可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略現(xiàn)狀的分析，可以看出，遼寧民辦高校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，其根本的和關(guān)鍵的因素是教學(xué)質(zhì)量的提高，包括要以學(xué)生、師資發(fā)展為中心，吸引優(yōu)勢(shì)生源；夯實(shí)學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)的創(chuàng)新，堅(jiān)持創(chuàng)新教改；加快民辦高校的信息化建設(shè)；堅(jiān)持創(chuàng)新教改積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，改革學(xué)分體系等中發(fā)展戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：趙杰（1971-），女，講師，畢業(yè)于新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)，碩士，研究方向：管理成本控制及民辦高等教育研究。黃帥，男，工作單位：遼寧傳媒學(xué)院，講師，碩士，研究方向：高等教育。

中圖分類號(hào)：G648.7

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）09-0061-03