王彬

音樂(lè)鑒賞有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)音樂(lè)審美能力。音樂(lè)教師要對(duì)高中音樂(lè)鑒賞這門(mén)課程有清晰的了解，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，制定行之有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞興趣。認(rèn)識(shí)到高中音樂(lè)鑒賞的意義，配合針對(duì)性的音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略，有助于提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

1.樹(shù)立以人為本的音樂(lè)鑒賞理念

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，體現(xiàn)以人為本的教育理念。以人為本就是讓學(xué)生成為課堂的主體，所有教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生開(kāi)展，體現(xiàn)依靠人、解放人、尊重人的教學(xué)理念。只有將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的感知能力。以人為本的音樂(lè)鑒賞理念，要求教師和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。教師由傳統(tǒng)的課堂的統(tǒng)治者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的參與者、合作者、引導(dǎo)者，將學(xué)生作為課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)鑒賞。良好的師生關(guān)系是教師開(kāi)展音樂(lè)鑒賞的前提，教師只有了解學(xué)生，才能夠品讀學(xué)生的真實(shí)想法，讓音樂(lè)鑒賞更加具有活力。以人為本的教育理念，并不是降低了教師的地位，教師依舊是課堂的重要引導(dǎo)者，用平等的地位，讓學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)鑒賞的潛力。

2.合理設(shè)計(jì)音樂(lè)鑒賞教學(xué)內(nèi)容

雖然在新的音樂(lè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中淡化了音樂(lè)的基本知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)中的感受和理解，但作為音樂(lè)鑒賞的基礎(chǔ)，必須要求學(xué)生掌握一定音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，提倡將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧與音樂(lè)鑒賞有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧的過(guò)程中，能感受到音樂(lè)的啟發(fā)，達(dá)到開(kāi)啟智慧、陶冶情操的目的。要做到內(nèi)容合理，就要以人為本，以提高音樂(lè)素質(zhì)為目的，要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞教育與人文關(guān)懷的結(jié)合，就要引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)鑒賞，這就要求教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，更加形象。要以學(xué)生為主體制定音樂(lè)鑒賞課程的內(nèi)容，這就要求內(nèi)容要迎合學(xué)生心理，具有一定內(nèi)涵，不僅受到學(xué)生的歡迎，還符合正確的價(jià)值觀。老師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的反饋，了解不同階段年齡的學(xué)生的音樂(lè)基本能力和音樂(lè)綜合素質(zhì)，分析不同學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)歷、音樂(lè)興趣、音樂(lè)性格等，充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能，努力營(yíng)造自主體驗(yàn)音樂(lè)和自行探索音樂(lè)的良好氣氛，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的提高和人文素質(zhì)的全面發(fā)展。在制定內(nèi)容的同時(shí)，要將音樂(lè)鑒賞教學(xué)的內(nèi)容細(xì)化、簡(jiǎn)明化、可操作化，這樣才能有效地完成教學(xué)任務(wù)。在制定音樂(lè)鑒賞目標(biāo)和音樂(lè)鑒賞內(nèi)容時(shí)，一定要實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。音樂(lè)教育的研究是在實(shí)踐中不斷發(fā)展、不斷完善的，切記不可脫離實(shí)際，建造音樂(lè)鑒賞課的空中樓閣。一定要在實(shí)踐中探索理論，完善理論，找到真正適合學(xué)生，符合實(shí)際情況的音樂(lè)鑒賞教育目標(biāo)和內(nèi)容，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞課的實(shí)際價(jià)值和意義。

3.教師課前要鉆研教材

要想上好一節(jié)課，音樂(lè)教師在教學(xué)實(shí)踐中必須對(duì)教材進(jìn)行準(zhǔn)確、合理把握，對(duì)教材進(jìn)行準(zhǔn)確、創(chuàng)造性的靈活使用，因?yàn)檫@些影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和音樂(lè)新課程的順利實(shí)施。筆者認(rèn)為對(duì)教材進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的把握，首先要鉆研教材，從整體上了解、理清教材的知識(shí)體系，構(gòu)筑起對(duì)教材的宏觀認(rèn)識(shí)。如高中《音樂(lè)鑒賞》教材（人音版）大致可分為四個(gè)部分：中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，世界民族民間音樂(lè)，中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的主要線(xiàn)索和成就，西方音樂(lè)的簡(jiǎn)要?dú)v史。這四個(gè)部分共有十八個(gè)單元、三十四節(jié)，每部分內(nèi)容大致在三十四節(jié)中分別依次占為十節(jié)、五節(jié)、九節(jié)、十節(jié)，這樣就清晰地了解了教材的框架結(jié)構(gòu)，為我們深入研究教材、具體審視課程內(nèi)容提供了依據(jù)。其次要深入分析教材中的作品。要想到達(dá)深層次的音樂(lè)審美情境，為達(dá)到理想的教學(xué)效果打好基礎(chǔ)，教師要吃透作品，獲得對(duì)作品的直接體驗(yàn)和感悟，真正理解音樂(lè)，這樣在教學(xué)中才能把握重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，真正運(yùn)用音樂(lè)的情感力量進(jìn)行教學(xué)。

4.音樂(lè)鑒賞與其他學(xué)科相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣

《論動(dòng)畫(huà)作品對(duì)高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)啟示》，作者吳少敏，對(duì)動(dòng)畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合進(jìn)行了論述，在音樂(lè)鑒賞課堂上為了吸引學(xué)生的眼球，可引入配樂(lè)動(dòng)畫(huà)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，并愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解，形象的音樂(lè)作品有助于學(xué)生更好地理解，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果可以給學(xué)生留下深刻的印象，有助于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提高。在《淺談美術(shù)知識(shí)在高中音樂(lè)鑒賞課中的貫穿和運(yùn)用》中，作者包巍峰闡述了音樂(lè)與美術(shù)的結(jié)合，音樂(lè)與美術(shù)都是高中美育培養(yǎng)的兩個(gè)重要的課程，二者都是學(xué)生感興趣的科目，聯(lián)系在一起，更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，兩者在創(chuàng)作方面也有緊密的聯(lián)系。因此，將音樂(lè)鑒賞與美術(shù)相結(jié)合能夠激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生體驗(yàn)、欣賞音樂(lè)作品的藝術(shù)美。

5.高中音樂(lè)教師要充分挖掘有效的教學(xué)資源

在高中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中.可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。眾多學(xué)校的音樂(lè)資料相對(duì)豐富，同時(shí)，部分學(xué)校配備了各種樂(lè)器，如鋼琴和手風(fēng)琴、西洋樂(lè)器和風(fēng)琴等。高中學(xué)校的音樂(lè)部和圖書(shū)館給教師提供了非常多的備課資料。同時(shí)，學(xué)?？梢栽陂営[室等學(xué)生所到之處，配備可以觀看的影像資料和各種音樂(lè)雜質(zhì)供學(xué)生觀看，盡可能地給學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。另外，學(xué)?？梢苑e極開(kāi)展關(guān)于鑒賞音樂(lè)的課外活動(dòng)，有助于拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)于挖掘高質(zhì)量的音樂(lè)人才具有重要作用。

6.采用教師引導(dǎo)式教學(xué)

音樂(lè)是非語(yǔ)義性的，有些音樂(lè)作品是極富內(nèi)涵的，剛剛接觸音樂(lè)鑒賞的學(xué)生可能對(duì)于音樂(lè)的理解并不太深入、透徹。教師需要及時(shí)引導(dǎo)，做出正確講解。例如琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》，這是一部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意蘊(yùn)深刻、有一定分量的作品。欣賞時(shí)，可讓教師引導(dǎo)性地講述作品標(biāo)題的由來(lái)，講解變奏及主題音樂(lè)等。這些內(nèi)容都將對(duì)學(xué)生理解把握整部作品起到引導(dǎo)、啟發(fā)和鋪墊的作用，為他們欣賞作品做好心理和基礎(chǔ)知識(shí)上的準(zhǔn)備，許多難點(diǎn)要點(diǎn)在欣賞中也會(huì)迎刃而解。

總之，要想上好一堂高中音樂(lè)鑒賞課，我們需要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把高中新課程的新理念、新思想內(nèi)化為自身的教學(xué)理念與思想，為素質(zhì)教育貢獻(xiàn)一份力量。