車如山,姚　捷

(1. 蘭州大學 教育學院，甘肅 蘭州 730000; 2. 第比利斯自由大學 孔子學院，第比利斯 0159)

?

“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略下中格高等教育的交流與互動

車如山1,2,姚捷1,2

(1. 蘭州大學 教育學院，甘肅 蘭州 730000; 2. 第比利斯自由大學 孔子學院，第比利斯 0159)

“絲綢之路經(jīng)濟帶”是在古絲綢之路概念基礎上形成的新型區(qū)域合作模式，是中國政府提出的對外開放戰(zhàn)略，即努力構建區(qū)域內(nèi)“政治互信、經(jīng)濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體”。格魯吉亞作為“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略的積極參與者，同樣重視在政治、經(jīng)濟、文化等多個領域與中國開展全方位、多層次的交流與合作。其中，高等教育作為文化交流與互動的關鍵環(huán)節(jié)，將在中格共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”過程中發(fā)揮十分重要的橋梁作用，未來兩國可進一步深化孔子學院文化交流功能，并在學生互換、學者互訪、跨國科研項目合作以及舉辦國際學術論壇等方面探索新的發(fā)展路徑，從而為區(qū)域經(jīng)貿(mào)合作提供智力支持和人才保障。

絲綢之路經(jīng)濟帶；高等教育國際化；格魯吉亞；高等教育

2013年9月和10月，中國國家主席習近平在對中亞、東南亞等國家進行國事訪問期間，先后提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”國家戰(zhàn)略構想，引起了國際社會和學術界的廣泛關注。2015年3月底，國家發(fā)展改革委、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布了《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》文件，標志著“一帶一路”正式成為我國官方戰(zhàn)略規(guī)劃，并由此進入全面推進階段。與此同時，由中國政府主導設立、57國共同組建的亞洲基礎設施投資銀行(Asian Infrastructure Investment Bank，縮寫AIIB，簡稱亞投行)于2015年12月25日正式宣告成立，為“一帶一路”戰(zhàn)略的順利推進提供金融支點。

作為地處歐亞大陸結合部，被譽為“上帝后花園”的格魯吉亞，憑借其獨特區(qū)位優(yōu)勢，積極加入到“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設中來，尋求與中國經(jīng)濟社會發(fā)展的利益共同點及戰(zhàn)略契合點，從而帶動中格兩國各領域交流與合作的全面展開。

一、 “絲綢之路經(jīng)濟帶”的內(nèi)涵

據(jù)考證，最早提出并使用“絲綢之路”這一概念的學者是德國地理學家、地質(zhì)學家費迪南·馮·李?；舴?Ferdinand von Richthofen)。他認為，“絲綢之路”不僅是中國與歐洲之間的貿(mào)易通道，同時也發(fā)揮著國際文化交流的通道作用[1]。歷史上，絲綢之路是一條自中國古都長安(今陜西西安)出發(fā)，穿過甘肅的河西走廊，到達位于塔克拉瑪干沙漠邊緣的敦煌，從玉門關和陽關分南北兩個方向繞過塔克拉瑪干沙漠進入中亞，途經(jīng)西亞各國，最終抵達地中海和波羅的海沿岸的歐洲國家及南下到部分非洲國家，承擔著包括絲綢、茶葉、瓷器等商品在內(nèi)的運輸與貿(mào)易，由此形成了一條橫貫東西方的經(jīng)貿(mào)往來陸上通道。同時，絲綢之路也是一條多元文化交流通道，它連接了歷史悠久的中國文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化、古希臘文化和古羅馬文化，促進了古代中西方政治、經(jīng)濟、文化和思想的溝通，實現(xiàn)了多民族、多宗教之間的交流與融合，成為當時世界政治、經(jīng)濟、文化的核心區(qū)域。

一般來說，廣義的“絲綢之路經(jīng)濟帶”包括陸上絲綢之路經(jīng)濟帶與海上絲綢之路經(jīng)濟帶兩大空間范疇，在一定程度上與“一帶一路”這一全新戰(zhàn)略構想所包含的內(nèi)容相一致，即以“絲綢之路經(jīng)濟帶”與“21世紀海上絲綢之路”作為現(xiàn)代戰(zhàn)略符號，通過海、陸兩條線路將亞太經(jīng)濟圈和歐洲經(jīng)濟圈連接起來而構建的區(qū)域合作新模式，其范圍內(nèi)的總人口約44億，經(jīng)濟總量約21萬億美元，分別約占全球總量的63%和29%[2]。但狹義的“絲綢之路經(jīng)濟帶”僅指陸上絲綢之路經(jīng)濟帶，其東接充滿活力的亞太經(jīng)濟圈，西連發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間穿越資源豐富的中亞地區(qū)和極具發(fā)展?jié)摿Φ闹袊鞑康貐^(qū)，沿線經(jīng)過東亞、中亞和西亞共30多個國家近30億人口，并且輻射東南亞、南亞、歐洲、非洲10余國，由此構成世界上最長、最具發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟大走廊。

根據(jù)《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》的內(nèi)容，共建“一帶一路”旨在促進經(jīng)濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動沿線各國實現(xiàn)經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)，開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟合作框架[3]。但需要注意的是，“絲綢之路經(jīng)濟帶”不僅僅是一個經(jīng)濟戰(zhàn)略規(guī)劃，而是具有綜合性功能的戰(zhàn)略構想，其涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個領域的密切合作[4]。而教育尤其是高等教育作為文化領域的重要組成部分，應充分利用“絲綢之路經(jīng)濟帶”這一重大戰(zhàn)略機遇，加強對外交流合作，提高教育開放程度，為推進我國高等教育國際化、進一步深化高等教育領域綜合改革做出努力。

文章以“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略作為研究背景，著重探討中國、格魯吉亞兩國在高等教育領域的國際合作，使二者在利用原有國際交流渠道的基礎上，進一步探索出一條滿足兩國需求且便捷高效的高等教育交流與合作的新路徑，從而實現(xiàn)國際教育對外交流與合作的“升級換代”。

二、 中格兩國交流與互動的歷史回顧

格魯吉亞地理位置特殊，位于亞歐兩洲交界地帶，北接俄羅斯，西臨黑海，東鄰阿塞拜疆，東南與西南方向分別與亞美尼亞、土耳其接壤，國土面積為6.97萬平方公里，人口為372.9萬人(2015年1月)*數(shù)據(jù)來源于格魯吉亞國家統(tǒng)計局National Statistics Office of Georgia。，以格魯吉亞語作為官方語言，是世界著名政治家斯大林的故鄉(xiāng)，曾為蘇聯(lián)時期加盟共和國成員之一，1991年4月9日正式宣布獨立。

歷史上，古絲綢之路就將中格兩國緊密聯(lián)系在一起，擁有著深厚的傳統(tǒng)友誼。格魯吉亞于1992年6月9日同中國正式建交，在二十余年的發(fā)展歷程中，始終與中國保持著友好合作關系。在經(jīng)濟領域，中格經(jīng)貿(mào)關系持續(xù)健康發(fā)展，特別是在近幾年，達到了歷史最好水平。2014年中格貿(mào)易額達9.6億美元，中方對格魯吉亞非金融類直接投資5.3億美元，中國已成為格魯吉亞第一大投資來源國、第三大貿(mào)易伙伴以及第四大葡萄酒出口市場。與此同時，兩國在“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設過程中也取得了一些重要成果。2015年3月10日，中國商務部和格魯吉亞經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展部在北京就啟動“中國—格魯吉亞自由貿(mào)易協(xié)定談判可行性研究”簽署聯(lián)合聲明，雙方協(xié)商決定成立聯(lián)合專家組，盡快啟動中格自由貿(mào)易協(xié)定談判的可行性研究，格魯吉亞有望成為中國在歐亞地區(qū)第一個簽署自由貿(mào)易協(xié)定的國家，這將極大地促進兩國貿(mào)易和投資合作的發(fā)展。會議期間，雙方還共同簽署了關于加強共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”合作備忘錄，擬在中格經(jīng)貿(mào)合作委員會框架內(nèi)，以共同推進“絲綢之路經(jīng)濟帶”經(jīng)貿(mào)合作為主線，全面提升貿(mào)易、投資、基礎設施以及經(jīng)濟技術合作的互聯(lián)互通水平。2015年上半年，格魯吉亞成為中國倡導成立的亞洲基礎設施投資銀行的57個意向創(chuàng)始成員國之一，并第一個在議會上通過了《亞投行章程》，其首都第比利斯于2015年8月24日召開了籌建亞洲基礎設施投資銀行第六次談判代表會議，在會議上選舉產(chǎn)生了亞投行首任行長金立群先生。與此同時，中格兩國于2015年10月15日共同舉辦了首屆“第比利斯絲綢之路國際論壇”，來自34個國家和地區(qū)、超過20個國際金融機構的近千名代表出席，在國際上產(chǎn)生了較大影響。

20世紀末期，由于受政治經(jīng)濟局勢的影響，格魯吉亞的教育及科技發(fā)展處于相對困難的境地，其發(fā)展趨勢表現(xiàn)為西方國家對格魯吉亞文化教育領域的影響日益增強，而俄羅斯的作用則不斷減弱。直至進入21世紀以后，中格兩國的教育文化交流與合作才逐步展開并日漸頻繁。2000年7月，中格政府成立科技合作委員會并召開首次會議。2004年4月，格魯吉亞派出代表參加了在杭州舉行的“威脅、挑戰(zhàn)、變革”亞洲高級別研討會。2006年8月，格社會科學大學校長阿拉薩尼婭出席在北京舉行的第三屆“大學女校長國際論壇”。2008年6月，中國國務院發(fā)展研究中心歐亞所所長李鳳林出訪格魯吉亞。2010年4月，“漢語橋”中文比賽預選賽首次在格舉辦，由此掀起了“漢語熱”浪潮。同年11月26日，格魯吉亞首家孔子學院，即蘭州大學共建第比利斯自由大學孔子學院正式掛牌成立，為日后開展?jié)h語教學和中格教育，促進科技、文化等方面的交流與合作搭建起重要國際平臺。在此之后，格魯吉亞分別于2011年、2012年、2013年、2014年、2015年陸續(xù)舉辦了“漢語橋”中文比賽，而且每年都派遣數(shù)十名學生留學中國高校。與此同時，各種訪華團陸續(xù)來華訪問，加深了格魯吉亞人民對于中國的了解和理解，頻繁的人員互動和往來，促進了中格高等教育交流的快速發(fā)展。

格魯吉亞高等教育在蘇聯(lián)時期就建立起了較為完整的學科體系并達到很高水平，其在蘇聯(lián)時期15個加盟共和國中屬于較為發(fā)達的國家，國民素質(zhì)普遍較高。截至2014—2015學年，格魯吉亞全國共有73所大學(其中國立20所，私立53所)，在校大學生12.42萬人*數(shù)據(jù)來源于格魯吉亞國家統(tǒng)計局National Statistics Office of Georgia。，主要的高等院校有第比利斯國立大學、第比利斯國立工業(yè)大學、第比利斯國立醫(yī)科大學、第比利斯自由大學、國立美術學院等。近年來，格魯吉亞一直在進行高等教育改革，如2011年3月，格魯吉亞政府發(fā)布取消境內(nèi)大學從屬于教育與科技部的決定，使高等院校辦學自主權不斷擴大。與此同時，隨著中格經(jīng)貿(mào)領域合作的不斷加深，其留學生教育、學者對外交流從無到有、從少到多，并于2014年10月10日正式簽署了《中格教育合作協(xié)議議定書》，從而使雙方教育合作日益規(guī)范化，中方表示未來將大幅增加互派政府獎學金留學生名額，今后將有越來越多的格魯吉亞學生赴華留學深造。而格魯吉亞也在積極為“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設做必要的準備，如2015年2月25日，在辦學歷史相對較久的第比利斯國立大學掛牌成立了中國語言文化中心，此研究基地的建設為進一步了解中國文化、加深中格文化交流奠定基石。

三、 中格高等教育交流與互動的可行性與必要性

格魯吉亞地理區(qū)位優(yōu)勢明顯，是溝通亞歐兩洲距離最短、耗時最少的陸上通道。自獨立以來，格魯吉亞政府克服重重困難，使經(jīng)濟社會在相對穩(wěn)定的狀態(tài)下逐漸得到發(fā)展，并充分利用世界銀行、亞洲開發(fā)銀行等貸款，改造老化的基礎設施，修建高速公路、城市快速公路、鐵路、機場和港口等現(xiàn)代交通設施，其目的在于改善國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展和投資環(huán)境的同時，盡快與中國主導的“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設連接起來，在實現(xiàn)互聯(lián)互通的基礎上，尋找更多的戰(zhàn)略契合點，促使兩國各領域合作的全面展開。而格魯吉亞作為意向創(chuàng)始成員國，積極參與亞投行的籌建工作，正是因為該國際性多邊金融機構的戰(zhàn)略重點符合其經(jīng)濟社會發(fā)展需求。

隨著我國高等教育領域綜合改革的逐漸深入，高等教育國際化也被作為改革中的一項重要手段受到重視。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中將“擴大教育開放”獨立成章，明確提出“開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平”，其目的在于“培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才”[5]，為提高國家經(jīng)濟社會對外開放水平提供人才支撐與智力支持，使我國更好更快地融入經(jīng)濟全球化進程中。此外，教育部袁貴仁部長在2015年全國教育工作會議上發(fā)表講話，將“深化教育國際交流與合作”定位于服務國家開放戰(zhàn)略的重要位置?，F(xiàn)階段，我們應將“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略作為進一步推進我國高等教育國際化的發(fā)展契機，開展跨區(qū)域教育、科技及人文交流，使我國高等教育從以單向的“請進來”為主導轉變?yōu)椤罢堖M來”與“走出去”相結合的雙向發(fā)展模式，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)、學術組織、校際合作等多領域國際化。

目前，國內(nèi)部分高校已開始采取相關措施加入到“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略建設過程中，力爭在教育對外交流合作領域搶占先機。如西北大學組建了絲綢之路研究所和中亞學院，依托學校現(xiàn)有學科優(yōu)勢有針對性地為沿線國家培養(yǎng)本科生和研究生。蘭州大學根據(jù)甘肅省在“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略中的定位，于2014年12月承建了省域絲綢之路經(jīng)濟帶建設研究中心，以促進甘肅省與沿線各國開展教育合作和科技協(xié)同創(chuàng)新。2015年5月，西安交通大學聯(lián)合海內(nèi)外高校發(fā)起成立了“新絲綢之路大學聯(lián)盟”，截至7月底，已有哈爾濱工業(yè)大學、陜西師范大學、香港理工大學、哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學、英國利物浦大學等來自22個國家和地區(qū)的近百所大學先后加盟[6]，其秉承“共建教育合作平臺，推進區(qū)域開放發(fā)展”的主旨，進一步拓寬高校合作視野，促進歐亞境內(nèi)高等院校在人才培養(yǎng)、科學研究、文化溝通、校際合作等方面進行交流與互動，使先進的教育理念和教育經(jīng)驗得以推廣。

四、 中格高等教育交流與互動的路徑

(一) 利用孔子學院平臺，加強中格高等教育合作

孔子學院作為中外合作建立的非營利性教育機構，以傳播漢語和中國文化為主旨，憑借其獨特的辦學模式，吸引著來自世界各國的漢語言文化愛好者和學習者們。部分成功創(chuàng)辦海外孔子學院的高等院校已經(jīng)認識到，孔子學院不單純是一所語言教學機構，同時也是中國與世界其他國家相互交流和理解的文化橋梁，其在一定程度上拓寬了我國的外交舞臺，增進了世界對中國的了解，加深了中外人民的友誼，在無形中提升了中國的軟實力，使中國在世界范圍內(nèi)展現(xiàn)出更加積極友好的國家形象。

截至2015年12月1日，全球134個國家(地區(qū))建立500所孔子學院和1000個孔子課堂，注冊學員總數(shù)達190萬人*數(shù)據(jù)來源于國家漢辦2015年12月統(tǒng)計數(shù)據(jù)。。就在2010年11月26日，格魯吉亞創(chuàng)辦了首所孔子學院，即蘭州大學共建第比利斯自由大學孔子學院。在五年的發(fā)展歷程中，其教學規(guī)模不斷擴大，既有來自高校內(nèi)部亞非學院的中文系學生，也有前來報名參加周末漢語興趣班的社會人員，在引進中方教師的基礎上積極培養(yǎng)本土教師，根據(jù)教學需求自行編寫了《實用漢語課本》(格文版)教材，并通過在當?shù)厣鐓^(qū)、公園定期舉辦中國文化系列活動的方式，吸引了越來越多的民眾學習漢語，為中格經(jīng)濟發(fā)展奠定文化基礎的同時也提供了必要的人才儲備。中國駐格魯吉亞大使館也十分關心第比利斯自由大學孔子學院的發(fā)展，其代表會不定期對孔子學院的教學情況進行考察、走訪，并為其發(fā)展提供必要的支持和幫助。

我國高校應借“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略之力，強化孔子學院文化交流平臺作用的發(fā)揮，使其在傳播本國語言文化、提升國家形象和文化影響力等核心職能的基礎上，擴大高等教育領域的國際交流與合作，向沿線國家打開學術交流的窗口，搭建合作互動的橋梁，積極培養(yǎng)具有國際視野的應用型創(chuàng)新人才。日前，蘭州大學已根據(jù)這一發(fā)展思路率先采取行動，在發(fā)揮自身地緣優(yōu)勢、學科優(yōu)勢以及科研優(yōu)勢的基礎上，聚焦“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略需求，依托已建的第比利斯自由大學孔子學院，先后與格魯吉亞安德里亞大學、第比利斯開放大學兩所高校簽署校際交流合作協(xié)議，此舉既標志著孔子學院海外業(yè)務的拓展，又為中格高等院校開展實質(zhì)性交流與合作奠定基礎。未來，孔子學院的發(fā)展應在以興趣為導向的漢語言學習的基礎上，建立更加完善的系統(tǒng)化課程與學分互認制度，從而形成一套結構完整的人才培養(yǎng)機制。同時，我們應充分利用孔子學院這一國際性交流平臺，繼續(xù)加強校際間全方位合作，為以人員往來、學者互訪以及高水平人才培養(yǎng)為主的“孔子新漢學計劃”的實施提供更加便利的條件，促使孔子學院實現(xiàn)由規(guī)模擴張向層次提升的順利轉型。

(二) 擴大學生互換、學者互訪規(guī)模

培養(yǎng)“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略實施所需要的各類人才，是高等教育為“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略服務的核心任務。據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年共有36943名獲得中國政府獎學金的學生在華學習。國家發(fā)改委、外交部、商務部聯(lián)合發(fā)布的《推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》一文中提出,“為了擴大相互間留學生規(guī)模，開展合作辦學，中國每年向沿線國家提供1萬個政府獎學金名額”[6]，今后，將會出現(xiàn)越來越多來自“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家的留學生面孔。

依據(jù)國家教育政策引導，我國高等院校要結合自身學科資源優(yōu)勢和辦學特色，制定高層次國際人才培養(yǎng)與引進計劃，在完善本科留學生教育的基礎上，提升教育層次，設立相關專業(yè)的研究生教育，擴大學歷生比例，從而加快推進“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家來華留學生教育的發(fā)展；通過設置一批密切對接沿線國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學科專業(yè)吸引來華留學生，進一步擴大留學生招生規(guī)模；遵循國內(nèi)、外高校共同參與原則，優(yōu)化跨境教育教學信息溝通機制，以課程深層次對接為核心，以提升學生能力為目標開展模塊化教學，建立有效的學分互認轉換體系，構建科學、合理的人才培養(yǎng)方案，從而引導更多的留學生從語言類專業(yè)向其他學科專業(yè)轉移，以進一步改善留學生的培養(yǎng)模式和結構。同時，我國高等院校還應設立完備的留學生教育管理體制，以培養(yǎng)一大批知華友華、學有所成，滿足“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設需求、實施“走出去”戰(zhàn)略的國際化高素質(zhì)人才。

我國應探索一套行之有效的跨國人才交流機制，促進沿線國家高校、科研機構中的專家、學者以及骨干教師的雙向流動，就共同關心的資源、環(huán)境、生態(tài)等全球性問題開展交流與互動，并聯(lián)合申報國際合作項目，創(chuàng)建跨國協(xié)同創(chuàng)新體系。我國高校應著力打造以推進“教師國際化”為主的項目工程，從教師來源、文化背景和聘任形式三個方面入手，構建多元化的師資隊伍；有目的、有計劃、有組織地選派校內(nèi)優(yōu)秀教師、學科帶頭人、專業(yè)負責人、青年骨干教師等到國外高校進行長短期交流與培訓，及時更新教師的教學方式和教育理念，提升其教學、科研能力。同時，我國高校還應注重從境外合作院校及科研機構引進一定數(shù)量的外籍專家及學者，進一步充實不同學科領域在教學一線的師資力量，并不斷完善相應的海外教師選聘機制，為建立穩(wěn)定且多元的國際化師資隊伍提供必要保障。

(三) 支持開展跨國科研項目合作

在2015年國家社科基金年度立項名單中，有關“絲綢之路經(jīng)濟帶”“一帶一路”戰(zhàn)略的研究多達40多項，分散在國際關系、政治學、經(jīng)濟學、民族學、管理學、法學、文學、歷史、宗教、考古等多個領域，其中不乏能夠為“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設直接提供研究成果的重要科研項目。

未來，科學研究的開展，要體現(xiàn)學術導向與國家發(fā)展目標的統(tǒng)一，圍繞“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設國家戰(zhàn)略目標的推進，打破過去僅依靠自身力量開展科學研究的傳統(tǒng)做法，切實加強國際交流與合作，以建設學術研究交流平臺、產(chǎn)業(yè)技術研發(fā)平臺等措施為先導，進一步拓寬科研合作的國際視野，以此推動沿線國家的重點高校、科研機構開展跨國科研項目合作。通過合理配置不同學科領域的人力、物力及財力資源，打通學校、政府、市場間的聯(lián)系，尋求高校在服務“絲綢之路經(jīng)濟帶”建設中的科研創(chuàng)新點，使其在保持和優(yōu)化自身學科優(yōu)勢的基礎上，為破解國家發(fā)展過程中遇到的一系列科學技術創(chuàng)新難題做出貢獻。

(四) 積極舉辦國際學術論壇

在共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略的推動下，我國有必要通過舉辦國際間的學術研討、學術論壇等活動的方式，就沿線國家和地區(qū)共同關心的政治、經(jīng)濟、文化等領域的熱點問題進行全面、深入的溝通與交流，在達成某種共識的基礎上開展國際合作，從而進一步提升“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略的聚合以及輻射效應。如2015年10月15日，中國與格魯吉亞共同舉辦了“絲綢之路國際論壇”，這是中國在境外舉辦的首個以“絲綢之路經(jīng)濟帶”為主題的國際論壇，有來自30多個國家和地區(qū)、12個國際組織的一千多名代表參加了此次活動。同年11月29日，在第比利斯自由大學孔子學院成功舉辦了“中格經(jīng)濟貿(mào)易合作論壇”，以“文化搭臺，經(jīng)濟唱戲”的形式，就中格經(jīng)貿(mào)發(fā)展形勢、發(fā)展計劃以及“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略下中格關系的發(fā)展前途展開了積極討論，會議討論結果將提交至中格有關經(jīng)濟部門，為日后兩國政府在共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”過程中提供參考。

今后，在學術交流方面，我們應積極尋找“絲綢之路經(jīng)濟帶”沿線國家高校在不同領域且共同關注的話題，開展富有成效的國際研討、學術論壇。我國高校要主動實施“走出去”戰(zhàn)略，發(fā)揮自身地緣優(yōu)勢、特色學科優(yōu)勢，在基礎設施建設、國際經(jīng)貿(mào)、物流運輸、資源開發(fā)、環(huán)境污染、文化遺產(chǎn)保護等前沿領域，與沿線國家高校、科研機構舉辦跨國學術論壇，充分發(fā)揮高等院校的文化先導作用，為“絲綢之路經(jīng)濟帶”戰(zhàn)略的實施建言獻策、提供智力支持，從而引導社會輿論朝著有利于國家戰(zhàn)略意義的方向發(fā)展。同時，我國高校應努力建設一批具有國際影響力且知名度較高的學術品牌，如在高等教育領域開展以“絲綢之路高等教育合作論壇”為主題的系列活動，促進來自不同國家、地區(qū)的學者、專家們相互交流與溝通，從而不斷提升國際學術研討的質(zhì)量和層次，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的一系列難題提供科學且具有前瞻性的預測和指導。

[ 1 ]楊恕.中國西部地區(qū)需要什么樣的新絲綢之路——從北京的戰(zhàn)略構想到蘭州的現(xiàn)實訴求[J].人民論壇·學術前沿,2013(23):14-19.

[ 2 ]曾天山.開放教育筑基“一帶一路”國家戰(zhàn)略[J].比較教育研究,2015(6):3-4.

[ 3 ]新華社.授權發(fā)布：推動共建絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動[EB/OL].(2015-03-28)[2015-10-10].http://politics.people.com.cn/n/2015/0328/c1001-26764639.html.

[ 4 ]趙華勝.“絲綢之路經(jīng)濟帶”的關注點及切入點[J].新疆師范大學學報(哲學社會科學版),2014,35(3):27-35.

[ 5 ]教育部.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)[EB/OL].(2010-07-29)[2015-10-10].http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.

[ 6 ]陳鵬.“一帶一路”提速高等教育國際化[N].光明日報,2015-08-04(3).

(責任編輯東彥)

Communication and Interaction of China-Georgia Higher Education Guided by the Strategies of Building“Silk Road Economic Belt”

CHERushan1，2,YAOJie1，2

(1. School of Education, Lanzhou University, Lanzhou 730000, China;2. Confucius Institute， Tbilisi Free University of Georgia, Tbilisi 0159， Georgia)

“Silk Road Economic Belt” is a new kind of regional cooperation mode based on the concept of the ancient silk road and it’s a new national open strategy proposed by Chinese government. The aim is to build “the community of interests, the community of destiny and the community of responsibility with political mutual trust, economic integration, cultural inclusive”. As one of the active participators, Georgia lays emphasis on the all-round, multi-level communication and cooperation in the field of politics, economy and culture with China. Higher education is the key part of the culture communication and interaction and will play the role of bridge to build the “Silk Road Economic Belt”. In the future, the two country could strength the communication function of Confucius Institute and probe new cooperation ways including student exchange, scholars exchange, science research cooperation and holding international academic forums. Intellectual and talent support of regional economic development could be got through these ways.

Silk Road Economic Belt; internationalization of higher education; Georgia; higher education

10.13316/j.cnki.jhem.20160415.001

國際合作辦學

專題主持/林金輝

2015-11-02

中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金項目(14ZUJBWZY011); 甘肅省社科規(guī)劃項目(14YB016)

車如山，副教授，教育學博士，從事高等教育基本理論研究。

姚捷，碩士研究生，從事高等教育基本理論研究。

G640

A

1673-8381(2016)03-0060-06

主持人簡介： 林金輝，教授、博導，廈門大學中外合作辦學研究中心主任，從事中外合作辦學、跨境教育、比較教育等研究。

網(wǎng)絡出版時間: 2016-04-15

網(wǎng)絡出版地址: http://www.cnki.net/kcms/detail/32.1774.G4.20160415.1601.002.html