◇楊克欣*

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀重在入腦化行

◇楊克欣*

面對當(dāng)今世界多元文化交流交鋒的新態(tài)勢和思想意識多元多變的新特點(diǎn)，高校需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，在課堂教學(xué)、素質(zhì)拓展、宿舍文化建設(shè)、志愿服務(wù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念，達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育；踐行；入腦化行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全黨全社會(huì)價(jià)值共識的高度凝聚和集中表達(dá)，承載著中華民族和中國人民的崇高精神追求，更是大學(xué)興學(xué)強(qiáng)教、立德樹人的根本指引。習(xí)近平總書記高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別是他對青年的核心價(jià)值觀教育多次作出重要論述、提出明確要求。他指出，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會(huì)去。深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)這些重要論述所蘊(yùn)含的指導(dǎo)意義和實(shí)踐要求，為在新的歷史起點(diǎn)上加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育實(shí)踐指明了努力方向。多年來，南開大學(xué)結(jié)合自身的歷史傳統(tǒng)與辦學(xué)特色，自覺推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦化行，將其融入到辦學(xué)治校全過程，貫穿于人才培養(yǎng)各方面，取得了一定的成效，也形成了自身的鮮明特色。

一、緊扣人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具象化上下功夫

人才培養(yǎng)是高校的首要職責(zé)和光榮使命，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生成長是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，在青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)揮著舉足輕重的作用。我們倡導(dǎo)什么、培育什么、塑造什么，直接關(guān)系到能不能幫助學(xué)生把人生的扣子從一開始就扣好。面對當(dāng)今世界多元文化交流交鋒的新態(tài)勢和思想意識多元多變的新特點(diǎn)，高校只有以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，用主流思想文化引導(dǎo)廣大學(xué)生的價(jià)值觀念與理想追求，通過多種途徑將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于人才培養(yǎng)全過程，融入辦學(xué)育人各環(huán)節(jié)，才能促進(jìn)學(xué)生德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要得到大學(xué)生的廣泛認(rèn)同和自覺踐行，必須融入實(shí)際、融入生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它、接受它，達(dá)到潛移默化、潤物無聲的效果。正如習(xí)近平總書記所講，核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念?！暗雷晕⒍伦晕⒍ⅰ?。大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育和踐行要從小處入手，從點(diǎn)滴小事入手，落細(xì)落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中修身自律，以好習(xí)慣帶好風(fēng)氣，用“微”公益聚正能量。

宿舍是學(xué)生在學(xué)校的“家”，也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的主要場所，承載著學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、以文化人、育人興文的使命與職責(zé)。宿舍文化育人正在于以良好的環(huán)境影響學(xué)生，以多彩的活動(dòng)凝聚學(xué)生，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)感染學(xué)生。南開大學(xué)在建校伊始便設(shè)齋務(wù)課，承擔(dān)“齋務(wù)事項(xiàng)指導(dǎo)、稽查寄宿行為、慰問患病學(xué)生”之職責(zé)。學(xué)校把宿舍文化建設(shè)作為錘煉學(xué)生品行、塑造良好校風(fēng)的重要抓手，通過開展一系列學(xué)生喜聞樂見、愿意參加的文體活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育由“灌輸”向“養(yǎng)成”轉(zhuǎn)化。通過舉辦特色宿舍評選和宿舍文化節(jié)，讓文體競賽活動(dòng)走進(jìn)宿舍，建設(shè)“人文雅舍”，使學(xué)生在宿舍生活中學(xué)會(huì)友善樂群，懂得合作共贏。由學(xué)生自行設(shè)計(jì)的宿舍文化長廊延展了人文科普知識的傳播和主題教育活動(dòng)的推廣。為患病學(xué)生開辟的特護(hù)宿舍、為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生舉辦的“愛心傳遞”活動(dòng)、為畢業(yè)生制作的宿舍紀(jì)念品等，在 “家風(fēng)家教”中營造心情相系的“家庭氛圍”，讓學(xué)生從中體會(huì)學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。學(xué)生自發(fā)重制的“容止格言”鏡箴、集體協(xié)商訂立的宿舍文明公約和“我與你同勞動(dòng)”、“我當(dāng)一天樓長”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識和感恩情懷，也使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在潛移默化中成為他們的行為操守。

志愿服務(wù)活動(dòng)也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)表現(xiàn)。雖然各高校已經(jīng)開始實(shí)施“注冊志愿者制度”，學(xué)生社會(huì)志愿服務(wù)的時(shí)間也在不斷增加，但目前更多的志愿活動(dòng)主要基于重大會(huì)議或文體賽事。其實(shí)，社區(qū)志愿者、義務(wù)宣傳員等更能體現(xiàn)志愿服務(wù)的精神內(nèi)涵，通過敬老愛幼、扶弱濟(jì)貧等活動(dòng)，可以讓學(xué)生于凡人小事中傳溫暖、送真情。南開大學(xué)新生入學(xué)前做義工的“暑期作業(yè)”制度已經(jīng)堅(jiān)持了10年，為社區(qū)弱勢群體提供義務(wù)家教和法律援助的制度持續(xù)了13年，還承擔(dān)了聯(lián)合國外出務(wù)工人員子女培訓(xùn)服務(wù)任務(wù)。學(xué)校在組織更多同學(xué)參與志愿服務(wù)的同時(shí)，還通過主題班會(huì)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生分享參與服務(wù)的思考與體會(huì)，討論如何利用所學(xué)知識服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，從中真切感受助人和成長的快樂。

二、圍繞素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的立體化上出實(shí)招

素質(zhì)教育是德智體美相互融合、四育并進(jìn)的教育。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求滲透到德育、智育、體育、美育各方面，貫穿于課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐各環(huán)節(jié)，貫穿到從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校的全過程，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，正是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。南開大學(xué)堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，制定了學(xué)生發(fā)展的核心素質(zhì)指標(biāo)，并推進(jìn)以這些指標(biāo)為主要評價(jià)依據(jù)的“公能”素質(zhì)評估。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，還根據(jù)“公能”育人目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需要，設(shè)計(jì)開發(fā)出學(xué)生發(fā)展輔學(xué)支持體系，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過自評、互評、他評，明確自己的發(fā)展方向，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的針對性和實(shí)效性。

課堂教學(xué)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的基本途徑。思想政治理論課在傳播主流意識形態(tài)方面發(fā)揮著主渠道、主陣地的作用。以培育價(jià)值觀為核心的思想政治理論課，應(yīng)緊扣學(xué)生思想實(shí)際，通過完善課程體系、教材體系和考試評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的價(jià)值判斷和價(jià)值實(shí)踐能力的提高。要引導(dǎo)學(xué)生由理性認(rèn)同轉(zhuǎn)向自覺踐行，通過與課程相關(guān)的課外活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和踐行愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生通過參與課外活動(dòng)認(rèn)知和踐行核心價(jià)值觀，錘煉和發(fā)展優(yōu)良品質(zhì)。專業(yè)課教學(xué)也承載著德育的功能。它立足深化教學(xué)改革，促進(jìn)師生互動(dòng)交流、教學(xué)相長，結(jié)合課程內(nèi)容探索將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透融入的有效方式，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值觀培育的統(tǒng)一。南開大學(xué)把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為誠信教育的切入點(diǎn)，通過研發(fā)學(xué)術(shù)規(guī)范“自修課”測試系統(tǒng)、成立學(xué)生科研道德自律促進(jìn)委員會(huì)等措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信的學(xué)術(shù)品格。通過“考前一課”、“誠信考試，系好學(xué)期學(xué)習(xí)的最后一扣”、學(xué)術(shù)不端案例展、尋找身邊學(xué)術(shù)達(dá)人等活動(dòng)把誠信教育落到實(shí)處，融入具體道德實(shí)踐中。

社會(huì)實(shí)踐作為開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效途徑，不僅可以獲得良好的育人效果，也成為學(xué)生健康成長發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，打造與專業(yè)對接的創(chuàng)新與實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生在中華大地具體生動(dòng)的改革發(fā)展實(shí)踐中體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想精髓，從而增強(qiáng)對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感和踐行的自覺性。多年來，南開大學(xué)健全實(shí)踐育人長效機(jī)制，建立了數(shù)十個(gè)穩(wěn)定的校外社會(huì)實(shí)踐基地，以納入教學(xué)計(jì)劃、規(guī)定學(xué)時(shí)學(xué)分等硬性措施，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過選派學(xué)生實(shí)踐服務(wù)團(tuán)隊(duì)、博士生講師團(tuán)、“百名博士當(dāng)村官”等項(xiàng)目，讓學(xué)生深入基層、農(nóng)村和廠礦，開展社會(huì)調(diào)查、勤工助學(xué)、科技創(chuàng)新、支教掛職等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)服務(wù)和奉獻(xiàn)中升華認(rèn)知和體驗(yàn)。堅(jiān)持舉辦“百項(xiàng)工程”、“知行南開”等活動(dòng)，支持學(xué)生自主搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問題，培養(yǎng)窮究學(xué)理的科學(xué)精神和為公奉獻(xiàn)的高尚品格。

南開大學(xué)還高度重視把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入豐富多彩的校園文化活動(dòng)中?！皣鴮W(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀”、“書法與繪畫”等選修課的開設(shè)，拉近了學(xué)生與傳統(tǒng)文化的距離。“南開文化周末”、“南開之光”文學(xué)藝術(shù)節(jié)、歷史文化節(jié)、哲學(xué)文化周等引導(dǎo)學(xué)生在周末讀好文章，看好電影，欣賞高水平音樂會(huì)，讓師生在典雅厚重的文化氛圍中受到傳統(tǒng)美德的熏陶感染?！盎盍δ祥_”群眾性體育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生“在學(xué)期間至少參加一項(xiàng)體育競賽、掌握一項(xiàng)體育技能”，既培養(yǎng)了學(xué)生的健康生活觀念，也讓學(xué)生充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、拼搏進(jìn)取、耐受輸贏的樂趣。荷花節(jié)、讀書節(jié)、合唱團(tuán)、京劇團(tuán)、話劇團(tuán)等順應(yīng)了學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的文化訴求，深受廣大學(xué)生喜愛，成為大學(xué)生課余文化生活不可或缺的部分。

三、立足大學(xué)文化的傳承創(chuàng)新，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特色化上做文章

社會(huì)主義核心價(jià)值觀要真正得到大學(xué)生的廣泛認(rèn)同和自覺踐行，必須融入大學(xué)文化建設(shè)過程中，使之成為學(xué)生的共同價(jià)值追求。一所大學(xué)的歷史和文化蘊(yùn)涵著自身的價(jià)值追求。從校史、校訓(xùn)、校歌等無形資源，到校園建筑、雕塑等有形資源，從名師、大家，到杰出校友、優(yōu)秀畢業(yè)生，都是開展德育的鮮活素材。大學(xué)要注重挖掘自身的歷史傳統(tǒng)和精神文化，通過加強(qiáng)校史、校訓(xùn)、校歌等載體建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與自身的教育理念凝練、大學(xué)精神培育、校園文化建設(shè)有機(jī)融合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)踐行更加生動(dòng)具體，更加富有針對性和實(shí)效性。

南開近百年所秉持的“心系國家、服務(wù)社會(huì)的愛國道路，允公允能、日新月異的公能品格，充滿朝氣、面向未來的青春精神”與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合，校訓(xùn)中的“公”和“能”恰是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“南開表達(dá)”。學(xué)校將核心價(jià)值觀與南開“公能”教育理念、“公能”文化建設(shè)有機(jī)融合，在承續(xù)傳統(tǒng)、呼應(yīng)時(shí)代的同時(shí)，不斷凝練社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“南開話語”，彰顯“立公增能”的南開特色。學(xué)校結(jié)合“公能”校訓(xùn)和校史傳統(tǒng)教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求轉(zhuǎn)化為富有南開特色的精神理念的具體教育實(shí)踐。講校史、唱校歌、誦校訓(xùn)、戴?；铡ⅧQ校鐘以及參觀周鄧紀(jì)念館，已成為新生入學(xué)教育的第一課。一年一度評選的“周恩來班”、“周恩來獎(jiǎng)學(xué)金”被學(xué)生視為最高榮譽(yù)，嚴(yán)范孫、張伯苓、周恩來塑像和西南聯(lián)大紀(jì)念碑、校鐘等人文景觀也成為南開精神教育的重要載體。學(xué)校還充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的引領(lǐng)凝聚作用，連續(xù)舉辦八屆全國高校學(xué)生課外理論學(xué)習(xí)社團(tuán)研討會(huì)，建設(shè)“南開好人網(wǎng)”、“覺悟網(wǎng)”，舉辦雷鋒話劇展演、中華美德大家談，以崇德向善的氛圍感召、陶冶學(xué)生，筑牢愛國榮校的理想信念。

實(shí)踐證明，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須堅(jiān)持正面引導(dǎo)、武裝頭腦，讓學(xué)生從理想信念、思想道德和行為方式上辨得清是非，經(jīng)得起檢驗(yàn)。必須堅(jiān)持創(chuàng)新方法、講求實(shí)效，統(tǒng)籌第一、第二課堂，以貼近實(shí)際、調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性的方式增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同和踐行核心價(jià)值觀的自覺性。必須堅(jiān)持典型引路、氛圍培育，突顯師生榜樣的示范與激勵(lì)作用，在師生互動(dòng)和比學(xué)先進(jìn)中優(yōu)化育人環(huán)境。

（責(zé)任編輯：神彥飛 郝 卿）

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1674-9618（2016）04-0014-03

楊克欣，女，南開大學(xué)黨委副書記、副校長，教授。