林　源　郭　艷

(1,2.懷化學(xué)院, 湖南　懷化418008)

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《金融學(xué)》精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

林源1郭艷2

(1,2.懷化學(xué)院, 湖南懷化418008)

摘要：文章結(jié)合地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞金融學(xué)精品課程建設(shè)，對(duì)金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、考核方式和實(shí)踐教學(xué)等方面的改革進(jìn)行探索與實(shí)踐，并就精品課程建設(shè)中存在的問題提出建議。

關(guān)鍵詞：金融學(xué)；精品課程；質(zhì)量工程；實(shí)踐教學(xué)

《金融學(xué)》是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)必修的核心課程，是奠定學(xué)生金融專業(yè)性思維的基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和理解金融現(xiàn)實(shí)問題的能力具有重要意義。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面理解并掌握現(xiàn)代信用制度、金融市場(chǎng)、金融機(jī)構(gòu)體系、貨幣理論和政策等一系列金融專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、內(nèi)在關(guān)系及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。另外，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外金融理論與實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀，掌握分析金融現(xiàn)象的方法,培養(yǎng)其解決金融實(shí)際問題的能力。通過該課程的學(xué)習(xí)，可實(shí)現(xiàn)地方本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)中的有關(guān)要求，即要求學(xué)生熟悉國(guó)家有關(guān)金融與投資的政策法規(guī)，能解釋金融活動(dòng)和分析金融現(xiàn)象，具備處理金融實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程打下必要的基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，要求在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，更加突出實(shí)踐的重要性，從課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)、從實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)到實(shí)踐基地建設(shè)，都必須立足于培養(yǎng)我國(guó)金融發(fā)展急需的、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的現(xiàn)代大學(xué)生。隨著金融經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出新的金融前沿問題，結(jié)合目前大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，很有必要對(duì)金融學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，尤其必須注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

一、《金融學(xué)》精品課程建設(shè)實(shí)踐

(一)建立科研與教學(xué)相互促進(jìn)機(jī)制

科學(xué)研究對(duì)高校教學(xué)和人才培養(yǎng)具有促進(jìn)作用。一般說來，教學(xué)中使用的哪怕是最新的教材，也落后于日新月異的金融經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，教師通過科學(xué)研究,能站在金融專業(yè)知識(shí)前沿領(lǐng)域, 把科學(xué)研究的成果和方法引入教學(xué)過程,向?qū)W生傳授最新、最前沿的知識(shí)，推行研究性教學(xué)。而且，通過吸收部分學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目，使學(xué)生得到基本科研技能訓(xùn)練,培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和能力，為學(xué)生的畢業(yè)論文和參加大學(xué)生創(chuàng)新性研究項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。為此，我們確立了教學(xué)科研相互促進(jìn)機(jī)制,使教學(xué)和科研實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同提高。近幾年來，課程團(tuán)隊(duì)組織了多次教研究會(huì)議并形成共識(shí)：根據(jù)金融學(xué)教學(xué)需要及老師科研特長(zhǎng)，調(diào)整了部分老師的研究方向，并建立了科研與教學(xué)相互促進(jìn)的機(jī)制。課程組教師將這些最新的研究成果充實(shí)到課堂教學(xué)，同時(shí)也將科研過程中的學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)方法帶入課堂，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金融問題的分析思考，組織專題討論，豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，通過學(xué)術(shù)講座，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，讓學(xué)生了解金融理論前沿發(fā)展情況。

(二)重視教學(xué)方法改革，突出實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1、理論闡述與案例分析相結(jié)合，案例教學(xué)輔助理論教學(xué)

理論教學(xué)主要向?qū)W生系統(tǒng)傳授《金融學(xué)》基本理論與知識(shí)，注意及時(shí)吸收學(xué)科最新成果、最新知識(shí)，并將國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)及時(shí)補(bǔ)充到理論課程教學(xué)中。案例教學(xué)主要將理論教學(xué)與案例教學(xué)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用理論分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，可以獲得不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和金融發(fā)展變化所需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力和綜合應(yīng)用能力。

2、開展綜合模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)

配合金融學(xué)的理論教學(xué)，在實(shí)訓(xùn)中心主要運(yùn)用“同花順”教學(xué)軟件系統(tǒng)和SimBank銀行模擬教學(xué)平臺(tái)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)過程學(xué)會(huì)閱讀分析證券資訊，熟悉證券交易基本流程，掌握金融投資的基本分析與技術(shù)分析方法，訓(xùn)練投資分析能力和研究報(bào)告撰寫能力，并在一個(gè)較短的時(shí)間內(nèi)掌握銀行實(shí)務(wù)的主要操作過程。

3、采用多種途徑開展實(shí)踐教學(xué)

主要通過案例討論、課程實(shí)訓(xùn)、行業(yè)見習(xí)、學(xué)年論文、第二課堂(金融學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”、金融從業(yè)資格證書考試、申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新性研究項(xiàng)目和參加教師科研項(xiàng)目等方式)等途徑開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。以當(dāng)?shù)劂y行、保險(xiǎn)、證券公司等作為實(shí)踐基地，將金融理論教學(xué)與金融業(yè)務(wù)見習(xí)實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合，使學(xué)生既掌握了金融理論，又能在理論指導(dǎo)下參與金融實(shí)踐，并掌握一定的金融職業(yè)技能，為學(xué)生的在金融行業(yè)就業(yè)打下了很好的基礎(chǔ)。

通過以上理論教學(xué)—案例教學(xué)—實(shí)驗(yàn)教學(xué)—實(shí)踐教學(xué)4個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)安排，及多種教學(xué)方法與手段的利用，使《金融學(xué)》課程的教學(xué)達(dá)到了知識(shí)傳授與綜合能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生研究型學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索型學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。此外，教師在輔導(dǎo)課、作業(yè)、考試、閱卷、課外教學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一系列的改革，改變了過去以教師為中心的灌輸式教學(xué)的做法，采用了靈活多樣的教學(xué)方式，注重對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

(三)教學(xué)內(nèi)容和考核方式改革

調(diào)整課程內(nèi)容和課時(shí)。金融學(xué)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，應(yīng)使學(xué)生掌握金融學(xué)基本理論知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生分析和解決金融實(shí)際問題的能力，特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。近年來，一方面我們本著使用金融學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀教材的思想，采用了黃達(dá)主編的《金融學(xué)》(人民大學(xué)出版)作為教材，另一方面我們又不拘泥于該教材，根據(jù)該校實(shí)際和專業(yè)需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)增刪和調(diào)整，及時(shí)反映金融經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，注重金融實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將實(shí)用性、新穎性貫穿于《金融學(xué)》的課程教學(xué)始終。此外，對(duì)課外實(shí)習(xí)內(nèi)容作了調(diào)整，增加學(xué)生參加金融實(shí)踐教學(xué)或觀摩的時(shí)間。將銀行、保險(xiǎn)和證券及投資業(yè)務(wù)的實(shí)踐教學(xué)見習(xí)內(nèi)容放在當(dāng)?shù)氐你y行、保險(xiǎn)和證券等公司實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行。

實(shí)踐教學(xué)是金融學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。為此，我們對(duì)有些章節(jié)的教學(xué)采用了準(zhǔn)實(shí)踐性教學(xué)方式。首先對(duì)涉及到股票、證券交易等實(shí)踐性較強(qiáng)問題，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)踐教學(xué)，通過在實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)用相關(guān)教學(xué)軟件或?qū)嵱?xùn)平臺(tái)完成。其次選擇銀行、保險(xiǎn)公司、證券公司作為社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地，將學(xué)生帶出去，讓學(xué)生親身體驗(yàn)金融操作過程。這些教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)很有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握，并提高學(xué)生從事本職業(yè)的技能。最后學(xué)生的課程小論文和學(xué)年論文和研究報(bào)告的選題，大多與這些實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，效果較好。

改進(jìn)考核方法，增加實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容。作為地方院校，該校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)應(yīng)用型人才。為此，我們編寫了實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，修訂金融學(xué)教學(xué)大綱和考試大綱。尤其是改革考核方式，強(qiáng)化了實(shí)踐考核內(nèi)容，加大實(shí)踐操作考核分值比重，削弱理論考核分值比重。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)考核，注重過程考核，主要以學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)作業(yè)的完成效果為考核標(biāo)準(zhǔn)。課外實(shí)踐考核主要以實(shí)踐小組提交的實(shí)踐報(bào)告為主進(jìn)行考評(píng)。一般而言，采用平時(shí)成績(jī)占10% 、實(shí)踐操作成績(jī)占30% 、期末理論考試占60% 的分值比重。另外，注重各班小組的團(tuán)隊(duì)分值，個(gè)人成績(jī)與團(tuán)隊(duì)成績(jī)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高集體協(xié)作能力。

建立了課程質(zhì)量控制與評(píng)估體系。課程教學(xué)質(zhì)量是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為搞好金融學(xué)課程教學(xué)，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，對(duì)教師備課、課堂講課、課后作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)答疑、學(xué)生課外閱讀、現(xiàn)場(chǎng)與模擬教學(xué)、課程實(shí)習(xí)、考試、閱卷等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范，保證了金融學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、《金融學(xué)》精品課程建設(shè)實(shí)踐成效

在金融學(xué)精品課程建設(shè)實(shí)踐中，我們將精品課程建設(shè)與金融學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、金融學(xué)科建設(shè)、教改立項(xiàng)、課堂教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新教育、青年教師培養(yǎng)以及科學(xué)研究等有機(jī)結(jié)合、通盤考慮、統(tǒng)籌建設(shè)，作為一個(gè)系統(tǒng)工程整體推進(jìn)，最大限度地發(fā)揮綜合效益[1]。

1、建立了一套完整的金融實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐操作能力

從金融職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)資格考核入手，建立完整的實(shí)踐教學(xué)體系。結(jié)合職業(yè)資格考核內(nèi)容，制定了實(shí)踐教學(xué)的考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法，經(jīng)過近年來的實(shí)踐檢驗(yàn)，收到了良好的效果。形成了以能力培養(yǎng)為主線、分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)踐教學(xué)體系。借助懷化學(xué)院服務(wù)地方辦公室，建立校企合作關(guān)系，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)亟鹑趯W(xué)會(huì)、人民銀行、中國(guó)銀行等單位的具有一定理論水平的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干作為兼職教師為學(xué)生授課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生金融實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，在當(dāng)?shù)亟⒘算y行、保險(xiǎn)和證券公司等校外金融實(shí)踐基地，把相關(guān)見習(xí)內(nèi)容放在基地進(jìn)行。另外，還通過“實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽-科研訓(xùn)練-畢業(yè)論文”等多途徑培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，整體素質(zhì)得到提高

金融學(xué)精品課程建設(shè)中，產(chǎn)生了一支學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)師資隊(duì)伍，課程教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高。

3、學(xué)生實(shí)踐操作能力、科研能力得到了提升

除了重視金融學(xué)課程建設(shè)、科研以及金融學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)意外，我們還尤其重視對(duì)學(xué)生在金融實(shí)踐和科研等方面能力的培養(yǎng)，并取得了很好的成績(jī)。指導(dǎo)學(xué)生參加銀行從業(yè)資格考試和各種挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽，發(fā)表科研論文，申請(qǐng)大學(xué)生創(chuàng)新性研究項(xiàng)目等。尤其是通過將學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)與參加這些項(xiàng)目和競(jìng)賽掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了參與的積極性。通過這些項(xiàng)目和競(jìng)賽的開展，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新和科研能力得到提升。

三、精品課程建設(shè)需要完善之處

1、課程內(nèi)容難以與時(shí)俱進(jìn)，有待進(jìn)一步改進(jìn)。近年來，由于金融創(chuàng)新發(fā)展較快，出現(xiàn)了許多新的金融現(xiàn)象和金融問題，比如互聯(lián)網(wǎng)金融的出現(xiàn)。在教學(xué)中，我們深感教學(xué)內(nèi)容更新、案例開發(fā)等方面存在不足。因此，需要構(gòu)建科學(xué)性強(qiáng)和內(nèi)容新穎的課程教學(xué)體系，采用專題教學(xué)模式彌補(bǔ)這一不足。另外，必須搞好金融實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，實(shí)踐教學(xué)模式需要完善。隨著金融理論和實(shí)踐不斷發(fā)展，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，需要深入探索《金融學(xué)》教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，推出更多高質(zhì)量的教改研究成果。目前，課程內(nèi)容體系中宏觀金融分析的比重仍然偏高，微觀金融的理論與實(shí)務(wù)仍顯不足，事實(shí)上，微觀金融在學(xué)生以后的工作中應(yīng)用更多。因此，需要通過實(shí)踐教學(xué)的方式幫助學(xué)生真正理解這些實(shí)務(wù)性內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)模式還需要進(jìn)一步探究和完善。

3、教師隊(duì)伍有待進(jìn)一步完善。由于教師嚴(yán)重短缺，教師的教學(xué)任務(wù)超重，每個(gè)教師擔(dān)負(fù)了3門以上課程的教學(xué)任務(wù)。繁重的教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致教師沒有時(shí)間和精力潛心研究教學(xué)。所以金融學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)還需要進(jìn)一步穩(wěn)定和完善，需要加大專業(yè)教師的引進(jìn)力度。另外，教師參與地方金融經(jīng)濟(jì)服務(wù)的力度和能力有待進(jìn)一步加大和提高。

4、精品課程網(wǎng)絡(luò)條件不完善,缺乏及時(shí)更新。在建設(shè)中，課程團(tuán)隊(duì)教師制作了豐富的精品課程資源，由于學(xué)校沒有專門技術(shù)人員進(jìn)行服務(wù)和維護(hù)，課程教師缺乏技術(shù)手段，因而網(wǎng)絡(luò)課程的制作質(zhì)量得不到保證。教師也無法自己在線隨時(shí)調(diào)整、更新,在線開展討論、答疑、作業(yè)、考核等教學(xué)與管理活動(dòng)也難以進(jìn)行,一定程度影響了精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的修改與豐富。因而難以發(fā)揮其重要作用,為學(xué)生服務(wù),為教育服務(wù)。建議學(xué)校進(jìn)一步重視與支持，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專門的技術(shù)人員對(duì)本校的精品課程進(jìn)行維護(hù)，才能發(fā)揮精品課程的價(jià)值和作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳志明,楊勝剛·以精品課程建設(shè)推動(dòng)金融學(xué)專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐—以湖南大學(xué)金融學(xué)課程與專業(yè)建設(shè)為例[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué), 2010 (9): 31-33.

[2]隋玉敏,王秀英·高校精品課程建設(shè)中存在的問題及對(duì)策[J].教育探索, 2011 (10): 32-33.

(責(zé)任編輯：李昌禮)

Exploration and Practice on the Construction of Excellent Course of Finance in Local Colleges

Lin Yuan1Guo Yan2

(1,2.Huaihua University, Hunan Huaihua 418008)

Abstract：In responses to local colleges’efforts to train professionals and technicians,this paper summarizes the experience in exploring and practicing the reform on the excellent course of finance including its teaching contents,teaching methods,assessment approaches and practice teaching.It also puts forward some suggestions on existing problems in the construction of excellent courses.

Key words:finance，excellent course，quality engineering，practice teaching.

收稿日期：2016-03-04

基金項(xiàng)目：湖南省教育廳教改項(xiàng)目“基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的投資學(xué)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)與實(shí)踐研究”；懷化學(xué)院教改項(xiàng)目“基于崗位職業(yè)能力培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐—以投資學(xué)專業(yè)為例”中期成果。

作者簡(jiǎn)介：1.林源(1968～)，男，湖南沅陵人，懷化學(xué)院教授，金融學(xué)博士。研究方向：金融風(fēng)險(xiǎn)管理、保險(xiǎn)與社會(huì)保障。

中圖分類號(hào)：G647

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9507(2016)03-0067-04

2.郭艷(1980～)，女，湖南常德人，講師，碩士。研究方向：國(guó)際商務(wù)經(jīng)濟(jì)。