林梵

（廣東交通職業(yè)技術學院，廣東廣州510650）

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［高職教育理論與實踐］

試論高職院校校園文化建設的路徑
——以交通類高職院校為例

林梵

（廣東交通職業(yè)技術學院，廣東廣州510650）

校園文化是學校發(fā)展的靈魂，它既是學校的辦學宗旨，也是學校形象的展示，更是塑造學生心靈的平臺，校園文化建設關乎學校的生存與發(fā)展。因此，大凡有遠見的學校都非常重視校園文化建設。文章主要探討了交通類高職院校校園文化的內涵、針對交通類高職院校校園文化的現(xiàn)狀，提出了相應的建設路徑，以期培養(yǎng)高素質高技能的人才，更好服務于我國的交通事業(yè)。

交通類高職院校；校園文化；建設；路徑

國務院2015年5月19日印發(fā)的《中國制造2025》，規(guī)劃了八個方面的制造業(yè)建設，其中四個方面屬于交通行業(yè)，這就為交通類高職院校的發(fā)展提供了良好的機遇。在新的歷史時期如何緊緊圍繞交通類高職院校發(fā)展使命和目標愿景，著力鍛造交通行業(yè)特色鮮明的校園文化，不斷提升學校的文化品位，為交通類高職院校的創(chuàng)新發(fā)展提供強大的精神動力和文化支撐，促進學生全面成長成才，具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高職院校校園文化的內涵

高職院校校園文化是校園文化中的一種，它是指在高職院校教育環(huán)境中，在高職教育理念指導下，由高職院校廣大師生員工在教學、管理、科研、學習和生活等活動中創(chuàng)造形成的財富總和，是有形的物質文化和無形的精神文化的結晶。高職院校校園文化主要包括物質文化、制度文化、精神文化等諸方面。

二、交通類高職院校校園文化的現(xiàn)狀

近十年來，隨著我國經濟和社會的發(fā)展，高等教育尤其是高職教育取得了長足的進步，高職院校增長非常迅速，幾乎占了我國高等教育的半壁江山。而交通類的高職院校一般都是由以前的交通類的中專、技校等升級而成，這使交通類高職院校校園文化既有一般高職院校的共性，也有自身的個性。

（一）辦學歷史悠久

交通類高職院校的前身是交通中專、交通技校，辦學歷史一般較長，這既為校園文化的建設提供了很好的積淀，但另一方面也有可能成為校園文化建設的桎梏，如有的高職院校校園文化中的制度文化不論教學制度還是管理方面的制度都還有很明顯的中專痕跡；同時不少高職院校的各類規(guī)章制度還不夠完善，也是客觀普遍存在的現(xiàn)象；在發(fā)展過程中不少學校也意識到此類問題，嘗試著進行改革，但往往又沒有顧及學校的歷史與現(xiàn)實，全盤否定了以前的歷史文化，甚至一味照搬本科院校的規(guī)章制度，最終釀成水土不服。

由中專學校升格的交通類高職院校，教學的硬件設施如教學樓、實訓室、圖書館、體育館、學生宿舍樓等教學、生活、文體設施建設有了長足的進步，但這些物化的東西往往缺少文化的內涵，也就是說精神文化層面的建設沒有同步進行，對于體現(xiàn)校園精神文化的校訓、校風、教風、學風、校徽、校歌等沒有很好地提煉，也缺乏在師生中進行廣泛地宣傳。

（二）行業(yè)特征明顯

交通類的高職院校一般一個省只有一所，所開設的專業(yè)大多都同交通行業(yè)密切相關，服務于地區(qū)的交通事業(yè)，辦學以行業(yè)背景為依托，有行業(yè)上的優(yōu)勢。不少交通類高職院校還屬于交通廳主管，有些雖說屬于教育廳主管，但學生的實習、就業(yè)主要還在交通行業(yè)。由于歷史與現(xiàn)實原因，交通類高職院校與交通系統(tǒng)有著天然的聯(lián)系，企業(yè)文化與校園文化的融合也就有得天獨厚的優(yōu)勢。

（三）專業(yè)偏向工科

高職院校為了培養(yǎng)“高素質技能型”的人才，高職教育的理念非常強調對學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此教學過程往往會忽視人文精神的傳遞，在這樣的文化氛圍下，使得相當一部分高職院校，尤其是工科類院校的學生，普遍只專注自己所學的專業(yè)，而對專業(yè)以外的人文領域很少涉及，普遍缺乏了解，更談不上有較高的綜合素質，影響了人才培養(yǎng)的質量。交通類高職院校作為典型工科學校，校園文化建設人文精神相對也會比較缺失。

（四）文化觀念薄

高職院校由于歷史與現(xiàn)實等因素的影響，文化觀念較薄，大多對校園文化的建設不太重視，相關的領導老師對學生的文化活動指導不夠。再加上高職院校學生文化底蘊較弱，知識面較窄，理解能力、接受能力都不如本科生，對一些與專業(yè)相聯(lián)系的學科活動、有關人文素養(yǎng)的學術講座等文化活動往往不太感興趣，而更鐘情于一些社團文娛體育活動。校園文化往往體現(xiàn)為社團文化活動，其中又以文體活動居多，這些活動文化的含量不高，對校園文化建設僅理解為學生的社團文體活動層面。

三、交通類高職院校校園文化建設的路徑

交通類高職院校應倡導“兼容并蓄、和而不同，崇尚科學、文化自覺”的人文精神，以培育務實校風、穩(wěn)健作風、嚴謹教風和勤奮學風為目標，以加強學校精神文化、行業(yè)文化、人文文化、環(huán)境文化為建設著力點，以制度建設、課程建設、社團建設、環(huán)境建設為路徑，全力推進文化建設，形成具有交通高職特色的校園文化，使校園文化建設成為人才培養(yǎng)工作的重要基礎和支撐。

（一）重視校園文化建設中的人文精神，促進交通特色的校園精神文化的形成

校園精神文化是校園文化的核心，在高職校園精神文化建設中人文教育扮演著重要角色。人文教育主要是通過開設相關的課程體系、講座、活動等方式潛移默化地培養(yǎng)學生的全面能力，促進校園精神文化的形成。缺少人文教育，校園精神文化就無法真正形成。交通類高職院校是典型的工科院校，學生的人文素養(yǎng)、人文精神相對較欠缺。

雖然高職教育培養(yǎng)的是面向生產管理一線的高素質高技能的人才，但立德樹人是教育的根本任務，高職院校在強調培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能的同時，也要重視學生綜合素質的提升，因此必須重視校園文化建設的人文精神，［1］從多方面采取措施彌補交通類高職院校人文精神缺失的現(xiàn)狀。首先要更新教學理念，專業(yè)教師在教學過程中不能僅局限傳授知識，培養(yǎng)技能，還要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)；其次構建人文素養(yǎng)教育體系，進一步突出文化素養(yǎng)教育課程的基礎地位，深化思想政治理論課和其他德育課程教學改革，多開設人文類的選修課、通識課，供學生自由選擇，加強學生的思想、道德、文明、文學、藝術、體育、心理健康等教育；定期舉辦系列化、特色化的人文大講堂類的文化講座，進而達到優(yōu)化學生知識結構，陶冶學生情操，拓寬學生視野，培育學生人文精神和素養(yǎng)的目的，［2］以全面提升學生的綜合素質，從而促進學生健康人格的養(yǎng)成，提高學生可持續(xù)發(fā)展能力。

交通類高職院校的精神文化建設，還要凝練、完善具有交通特色的?；?、校歌、校旗、校訓等，并通過各種形式在師生中進行廣泛思想宣傳及滲透，使廣大師生深刻理解和領會其深刻內涵，落實體現(xiàn)在校風建設之中，使其成為全體師生的文化自覺和價值追求，構建學校精神家園。校徽、校歌、校旗、校訓是最能體現(xiàn)學校文化的元素，能凝聚學校的辦學理念、目標、宗旨，是構成校園文化的重要因素。

（二）把交通行業(yè)的文化與校園文化相融合，豐富校園行為活動文化，為校園文化建設增添亮色

每個企業(yè)的文化都體現(xiàn)著這個行業(yè)的特色，交通院校具有明顯的行業(yè)特征，學校與企業(yè)的聯(lián)系非常緊密。在交通院校引入企業(yè)文化，使其成為交通高職院校校園文化的重要組成部分，并實現(xiàn)兩者的有機融合。為此就要強化專業(yè)知識，提升與企業(yè)文化的聯(lián)系。專業(yè)教師在理論教學和學生的實習實訓中，要有意識地將專業(yè)知識提升為文化，通過理論傾向明顯的校園文化與實踐性突出的企業(yè)文化的比較，強化學生對文化的接受與理解；［3］思想政治理論課教師在對學生進行職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)教育時務必結合交通行業(yè)文化的特點，把企業(yè)行業(yè)的文化引進課堂和校園。

交通類高職院校校園文化建設和企業(yè)文化建設的融合，既要突出職業(yè)教育特點，又要把交通行業(yè)文化滲透到校園文化整體建設過程中。高職院校校園文化要以交通行業(yè)核心價值理念作為連接點，將其有機地融入進去，凸顯“交通高職”的校園文化特色。［4］企業(yè)文化與高職校園文化的融合有利于促進高職院校辦學特色的提升和學生的就業(yè)。高職院校利用企業(yè)文化，可以促進高職學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如交通院校所開設的專業(yè)既有海上的也有陸上的，海上交通需要航標燈，陸上交通需要鋪路石，有的交通類高職院校就提煉出交通行業(yè)航標燈精神，鋪路石品格，并把這種交通行業(yè)價值理念引進學校，與校園文化相融合相滲透，豐富了校園文化，從而凸顯“交通高職”鮮明的校園文化特色。

交通院校還要緊緊圍繞交通行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，結合高職交通院校各專業(yè)的特點，定期舉行具有交通行業(yè)特色的各類文體社團活動，舉辦技能競賽等活動；邀請在交通行業(yè)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀校友回校與學生座談，聘請交通行業(yè)的專家、領導到學校給學生作專題報告講座等。［5］使學生在潛移默化中受到交通行業(yè)企業(yè)的文化、價值觀念的熏陶。

（三）提升物質文化內涵，為校園文化建設提供堅實的基礎

物質文化是校園文化的重要組成部分，在校園文化建設中起著基礎作用，是其他校園文化形態(tài)的載體和依托，它對學校辦學理念、辦學風格的形成和辦學目標的實現(xiàn)等都產生深遠的影響［6］。學校是培養(yǎng)人才的地方，校園是傳播文化的場所，校園的建筑風格、人文景觀的設計在很大程度彰顯出學校的辦學的歷史、學校的文化氛圍，這些都潛移默化地陶冶師生文化素養(yǎng)，影響學生的成長成才，這是從校園的物質文化角度而言，因為校園的環(huán)境是一種教育力量，它主要通過學校的建筑物等硬件設施反映。

作為交通類高職院，要提升物質文化的內涵，就要在物質文化載體的硬件環(huán)境設施建設上做文章，如校園的自然景觀、文化景觀、場館建筑等，必須融入現(xiàn)代交通行業(yè)企業(yè)的精神和文化元素，營造氣息濃郁、底蘊豐厚、主題鮮明、交通特色突出的環(huán)境文化；此外還可通過校史展覽室、杰出校友事跡宣傳展覽室等，創(chuàng)立交通院校環(huán)境文化品牌，彰顯交通類高職院校鮮明個性，提升交通院校品牌形象，為學生營造現(xiàn)代交通行業(yè)的物質文化氛圍。［7］

（四）制度文化建設既要繼承傳統(tǒng)，又要與時俱進，為校園文化建設保駕護航

治理國家需要法律制度，治理學校也要一系列制度。學校的制度是一所學校辦學理念、辦學傳統(tǒng)的外在表現(xiàn)形式。制度建設既包括歷史形成的傳統(tǒng)制度，又有符合現(xiàn)實具有現(xiàn)代意識的規(guī)章制度，組織機構建設等。制度文化也是校園文化的一個重要方面，交通類高職院校的制度文化建設既要尊重歷史，又要照顧現(xiàn)實。不僅要繼承以前中專辦學過程中形成的被廣大師生認可的規(guī)章制度，更要與時俱進，不斷修改完善制定符合時代要求各種新的規(guī)章制度。交通類高職院校的制度文化建設不能走極端，對以前中專學校的校園文化要采取“揚棄”態(tài)度。

高職院校制定學校規(guī)章制度的出發(fā)點要以人為本，目的是通過制度凝聚人心，達成共識，形成有序、公平、公正的和諧校園，以充分調動廣大師生員工積極性，創(chuàng)造優(yōu)良的教風、學風。為此要建立健全與文化建設相適應的教學管理機制、學生管理機制，推動文化建設各項舉措的有效落實；建立文化建設的政校行企協(xié)同機制，要凝聚多方資源，搭建文化育人的協(xié)同創(chuàng)新平臺，這對于交通類高職院校的校園文化建設來說，是題中應有之義。

當然校園文化建設離不開必要的經費保障。無論是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的課程、講座的開設、學校硬件環(huán)境建設還是各種制度的貫徹落實，都需要一定經費投入作為保障條件。

校園文化是各校共性的話題，校園文化建設是各校所面臨的共性課題，對高職院校來說，由于辦學歷史短，校園文化基礎薄弱，建設的任務更為艱巨和迫切。交通類高職院校校園文化建設如何突出體現(xiàn)交通特色，在傳承基礎上不斷加以創(chuàng)新，使校園文化為交通行業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質高技能的人才提供更好的服務，做出更大的貢獻，任重而道遠。

［1］ 吳海霞.高職院校校園文化建設存在的問題及解決對策［J］.邢臺職業(yè)技術學院學報，2011（2）.

［2］ 胡欣哲.“立德樹人”視域下高職院校人文素質教育的思考［J］.學園，2013（34）.

［3］ 吳海霞.高職院校校園文化建設存在的問題及解決對策［J］.邢臺職業(yè)技術學院學報，2011年（2）.

［4］ 楊濤.交通類高職院校校園文化內涵與建設路徑研究［J］.武漢交通職業(yè)學院學報，2015（3）.

［5］ 楊濤.交通類高職院校校園文化內涵與建設路徑研究［J］.武漢交通職業(yè)學院學報，2015（3）.

［6］ 陽旭.試論高職院校校園文化建設存在的問題及對策［J］.教育與職業(yè)，2009（2）.

［7］ 楊濤.交通類高職院校校園文化內涵與建設路徑研究［J］.武漢交通職業(yè)學院學報，2015（3）.

（責任編輯：劉生平）

Discussion on the way of Construction of Campus Culture in Higher Vocational College of Transportation

LIN Fan
（Guangdong Communication Polytechnic，Guangzhou 510650，China）

Campus culture is the soul of school development.It reflects the education mission of the school，dem?onstrates the image of the school，and shapes the platform for students’mental development.The construction of campus culture has profound impacted on the development of the school；therefore，most of the visionary leaders in school attach great importance on the construction of campus culture.This paper mainly discusses the connota?tion of campus culture in higher vocational college of transportation，and proposes the relevant ways to construct campus culture based on the current status of campus culture in higher vocational college of transportation，in or?der to cultivate talent with higher-level skills and to better service the development of transportation in China.

higher vocational college of transportation；campus culture；construction；ways

G718.5

A

1009-931X（2016）02—0031-04

2016-01-15

廣東省教育廳德育創(chuàng)新項目“基于產學結合的交通類高職院校校園文化建設研究”（課題編號：2015DYZ024）

林梵（1966-），女，廣東陽春人，副教授，研究方向：思想政治教育。