佘　翔

(安徽冶金科技職業(yè)學院　安徽馬鞍山　243000)

?

高職法制教育教學中的問題及對策

佘翔

(安徽冶金科技職業(yè)學院安徽馬鞍山243000)

摘要：在對高職學生的法制教育教學中發(fā)現(xiàn)存在的問題，總結(jié)形成的原因，并提出解決的對策。讓法治教育在高職學生中能順利進行，并取得預想的效果 。為依法治國的推進打下群眾基礎。

關鍵詞：高職學生；新媒體；律師；法制教育

在近幾年的高職的法制教育教學過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并結(jié)合自身的經(jīng)歷提出了相應的對策。

1　教學中發(fā)現(xiàn)的問題

1.1高職學生法律思維轉(zhuǎn)變不及時

部分的高職學生在進入大學校門之后，在身份角色上沒有及時的更新，還是中學的法制思維方式。認為自己還是學生，做錯了事情之后，自然會有輔導員(班主任)、系主任、甚至是校方的全力保護。自己只會受到很輕的處罰，甚至不受任何懲罰。等事情告于段落之后，還是會背著書包高高興興的去教室上課。

1.2新媒體的出現(xiàn)可能會使同學們先入為主，信謠傳謠

網(wǎng)絡時代出現(xiàn)了一種新的媒體——“自媒體”，其中包括博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡社區(qū)?！白悦襟w”的出現(xiàn)使我們可接觸到的信息總量呈幾何級的增長，但這些信息良莠不齊，對同學們影響巨大，甚至帶來不穩(wěn)定因素。

現(xiàn)在的學生都是90后，他們是互聯(lián)網(wǎng)上的“原住民”。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是他們接受新聞、知識的重要手段。他們習慣于通過網(wǎng)絡去了解新的事物和事件最新的動態(tài)。但由于知識和閱歷的限制，他們也非常容易受到不良網(wǎng)絡言論的蠱惑，對某些事件的性質(zhì)先入為主，信謠傳謠。

1.3學生對法制教育趨弱興趣

我?，F(xiàn)在的法制教育的主要方式還是傳統(tǒng)的講授，單一不變的的形式極容易使同學們產(chǎn)生厭倦感，沒有進一步探索研究的興趣。結(jié)果使法制教育的效果大打折扣。就更談不上對法律的掌握和應用，導致事情一旦發(fā)生在自己身上，同學們不會用法律思維去思考問題，不會用合理的法律手段去維護自己的權益，一味的追求結(jié)果上的“利益最大化”，結(jié)果可能導致更加嚴重的后果。例如，大家所熟知的“藥家鑫事件”就是一個典型的案例：藥家鑫在交通肇事之后，為了使自己在經(jīng)濟上的損失減少，而殘殺被害當事人。自己行為卻已經(jīng)由一般的“交通肇事罪”轉(zhuǎn)化為“故意殺人罪”，最終付出生命的代價。

1.4受到一些影視作品的影響，潛意識上過分神話律師的作用

近些年來歐美的電視劇在大陸地區(qū)風靡一時，因為其制作的精良、事件邏輯的縝密，受到了大批中國青少年的追捧。大批影迷們按時追劇(一般情況下歐美劇最快一周更新一集，很多好的電視劇播放周期長達幾年)。而律政類又是歐美電視制作人經(jīng)常涉及的題材，劇中的律師大多以能言善辯、思維敏捷的形象出現(xiàn)，經(jīng)常憑借一人之力翻轉(zhuǎn)案情、伸張正義。有些高職同學看過之后，潛意識上會過分神話律師的作用。認為自己有了問題只要找一個好的律師就可以了，律師會處理一切，帶給自己想要的結(jié)果。

1.5法制教育在思想政治教育實施過程中重視不夠

現(xiàn)行大學生思想政治道德教育中法制教育沒能很好地實現(xiàn)培養(yǎng)各位同學正確的法律意識及法律信仰，使同學們自覺的知法、學法、懂法并以法為自己行為規(guī)范的標尺。導致部分同學在道德自律中缺乏自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)查，一旦涉及法律問題，不知怎么處理，做出不恰當?shù)男袨?，甚至做出喪失做人的道德底限的方式。這主要是由于現(xiàn)行大學思想政治教育為其提供法治社會基本素養(yǎng)——信仰法律不夠。[1]

2　問題的成因

2.1法律認識上轉(zhuǎn)變不及時的原因

同學們在中學時以考試升學為主要目的，對非高考的科目和知識不夠重視。升入高職之后，大家會很自然地套用這種邏輯。主觀上把所學的課程進行分類，認為專業(yè)課比較重要，公共必修課是副科，不用認真的去學，課后也沒有必要花時間去深入研究?？记皠潉澲攸c，考試及格便萬事大吉。

最近發(fā)生的“美國留學生校園暴力”事件的中國留學生，由開庭時的滿臉無所謂到得知自己被判重刑時的絕望，心理上的落差極大，也說明自己在法律認識的不足。

2.2同學們信謠傳謠的原因

在“自媒體”時代，四面八方會有各種不同的聲音，而傳統(tǒng)主流媒體的聲音會被覆蓋和淹沒，大家不在習慣從唯一的聲音去了解或判斷事情的對錯。同學們會通過網(wǎng)絡去獲取資訊，但是因為自身知識和閱歷的不足，很難判斷它的對錯。結(jié)果只是在自己“一腔熱血”的鼓動下，轉(zhuǎn)發(fā)或分享，被動的傳播謠言。

“秦火火事件”是一個典型的例子，2010-2013年，他在個人微博中大肆制造謠言，原國家鐵道部、中國紅十字會、張海迪甚至雷鋒都成了他造謠誹謗的對象，并大多成為網(wǎng)絡熱點。數(shù)以億計的網(wǎng)民受到其謠言的影響，其中就有不少高職的同學。他們在接受這些網(wǎng)絡謠言之后，往往沒有能力去求證事實，被網(wǎng)絡謠言所利用，先入為主。憤慨的同時繼續(xù)傳播這些網(wǎng)絡謠言，成為謠言散播開來的幫兇。

2.3學生對法制教育課少有興趣的原因

現(xiàn)在的高職法制教育在書本上主要集中在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課。這門課的前面半個部分主要講的是道德層面的知識，標題和內(nèi)容上與中學有重合，不少同學認為大學的思想政治課只是把中學的東西再學一遍，并對整個課程產(chǎn)生厭煩感。從而忽視了位于書本后半部分的法制教育。

2.4神話律師原因

一般而言，國人不喜歡通過法庭解決問題，更愿意私下協(xié)商。所以在現(xiàn)實生活中，很多人一輩子都沒有接觸過庭審。同學們也很少有機會參加法庭的審判，在看了歐美劇之后，簡單的進行類比和套用。律政影視作品中的律師，往往因為劇情的需要、角色的突出，會從一個最有利于角色塑造的角度切入，案件的過程、發(fā)展都會有巧妙地安排。所以同學們看到的律師才會伶牙俐齒、思維敏捷、被動中的巧妙一擊。律師的作用也在心里神話起來。

2.5法制教育在思想政治教育實施過程中重視不夠的原因

思想政治類的課程，同學們自上小學就開始學習，到大學時多少有點“審美疲勞”。不少同學認為大學的思想政治課不外乎是“炒中學的舊飯”并由此產(chǎn)生厭煩感。

思想政治類的課程，尤其是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》課。道德與法律的分界比較明顯，任課老師因為所學專業(yè)背景的關系，很容易把法律部分道德理論化，讓學生產(chǎn)生混淆，片面的認為道德調(diào)整范圍的擴大，以及道德作用的全面適用性。

3　解決問題的對策

3.1法律認識上轉(zhuǎn)變不及時的對策

老師在教學的過程中，普及一些法學基礎的知識,讓各位同學知道：“未成年人”和“成年人”、“限制民事行為能力人”變成“完全民事行為能力人”的區(qū)別。幫助大家明確自己現(xiàn)在所處的法律位置，知道自己在法律上的身份已經(jīng)升級，也意味著將完全的對自己行為負責并且承擔一切法律后果，在行為上處處以成年人的標準要求自己。還可以舉一些同齡人身上發(fā)生的案件，讓同學們在認識和理解上具象化起來。

3.2杜絕同學們信謠傳謠的對策

在日常的教學中，積極引導同學們形成正確的三觀(人生觀、價值觀、世界觀)。鼓勵大家對網(wǎng)絡上的消息要有求真精神，在主流媒體上尋求答案，對自己不能確定的消息不分享和不傳播。校方也可以順應潮流，開通校方自己的“自媒體”，交給學生管理，由校方監(jiān)督。定期給同學們推送“深度好文”，幫助同學們成長成才。當有社會廣泛關注的案件發(fā)生，及時向同學們推送案件進展，以正視聽，杜絕同學們信謠傳謠的可能。

3.3解決學生對法制教育沒有興趣的對策

授課老師應改變傳統(tǒng)的講授方式?？梢砸园刚f法，用熱點問題作為切入，在講解案情的過程中向同學們灌輸法制思維、法治理念。在加深同學們記憶的同時完成法制教育。避免了法律知識的單一、枯燥，提高大家對法制教育的興趣。

3.4神話律師的對策

在教學上我們應強調(diào)中外法律的不同。因所屬法系的不同、及成文法和判例法的區(qū)別，我國的律師只能在事實的基礎上進行合理辯論，而不可能像歐美律師那樣“翻云覆雨”，使用巧妙的“伎倆”使當事人逃脫罪罰。在實踐中鼓勵同學們關注各大電視臺的普法類節(jié)目，有條件的同學可以去法院進行旁聽。對中國的案件審判及律師作用進行了解，打破歐美影視劇給同學們的錯誤印象。

3.5法制教育在思想政治教育實施過程中重視不夠的對策

明確高職與中學的不同，高職的思想政治類教育在內(nèi)容上得到細化，在精神上得到了升華。大學的思想政治類課程的教學目的是：掌握基礎的法律知識和培養(yǎng)法律意識以及怎樣合理的運用法律；要讓大家了解，隨著法制觀念的發(fā)展和推薦，以法律手段解決問題會是一種常態(tài)，高職期間所學的法律知識會終身受用。

黨的十八大再次強調(diào)指出：要全面推進依法治國，要深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法制精神，樹立社會主義法制理念，增強全社會學法尊法守法用法意識[2]。高職法制教育教學十分重要，我們要努力探索、認真實踐，切實提高法制教育教學效果，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才。

參 考 文 獻

[1]蘇力.法律如何信仰？——《法律與宗教》讀后[M].成都：四川大學出版社，1999

[2]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-19

收稿日期：2015-12-20；改回日期：2016-01-20

作者簡介：佘翔(1981-)，男，安徽冶金科技職業(yè)學院思政部，教師。

中圖分類號：G641

文獻標識碼：A

文章編號：1672-9994(2016)01-0061-03

Problems and Countermeasures in the Teaching of Higher Vocational Education of Legal System

SHE Xiang

Abstract：In the legal system education teaching of higher vocational students found that the existing problems and summarize the cause, and puts forward the countermeasures. Let the rule of law education in the higher vocational students can smoothly through the line, and achieve expected effect. For governing the country according to law to promote the masses foundation.

Key words：Higher vocational students；The new media；The lawyer；The legal system education