張 薇 許爾康

(天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院 藥學系，天津 300400)

民辦高校加強新生理想信念教育探析

張 薇 許爾康

(天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院 藥學系，天津 300400)

作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，大學生尤其是新生理想信念教育無論對自身成長成才，還是對黨和國家的長遠發(fā)展，都具有著十分重要的意義。然而，隨著經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型，社會環(huán)境及生活的復雜多變使得當代“95后”的思維變得異?；钴S，民辦高校學生理想信念缺失現(xiàn)象也就變得尤為突出，因此，找到原因并在入學之初為新生系好人生的“第一?？邸眲菰诒匦小?/p>

民辦高校；新生；理念信念教育

理想信念教育是高校新生初入大學后接受的思想政治教育第一課，將對學生未來大學四到五年的成長成才產(chǎn)生重要影響。中共中央國務院2004年印發(fā)的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出：加強和改進大學生思想政治教育的主要任務是以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育。“95后”作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的希望，不僅要在大學期間著力提升專業(yè)知識水平，增強實干能力，更應在入學之初牢固樹立堅定的理想信念。習近平總書記提出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子就都會扣錯。[1]因此，加強新生理想信念教育，夯實思想政治教育基礎就成為一項重要課題。

一、民辦高校新生理念信念教育現(xiàn)狀

當前，高校理想信念教育缺失現(xiàn)象較為普遍，與其他高校相比，民辦高校自身存在著政府扶持、學生自身素質(zhì)不足等問題，因此，民辦高校理想信念教育還處于較低水平。目前，高校理想信念教育面臨著如下問題：

(一)理想信念教育邊緣化

很長一段時間以來，應試教育體制下社會、家庭、學校皆致力于培養(yǎng)“精英型人才”，德育教育被嚴重忽視。高校的育人目標也大多將目光投放在對學生專業(yè)知識、專業(yè)能力的培養(yǎng)上。例如開學之初許多高校的入學教育，主要包括學院及院系情況介紹，學校相關管理規(guī)定的介紹，安全教育等等，關于理想信念的專題教育少之又少。同時，伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，功利主義思想的蔓延，對于政治思想較不成熟的“95后”新生更是造成了思想意識上的沖擊。理想信念教育邊緣化在很大程度上減弱了大學生的道德意識。因此，若在新生入學之初，就缺乏關于價值觀念、理想信念、政治信仰的相關引導，正處于價值觀形成時期的青少年就難以明辨?zhèn)€人理想與社會理念、現(xiàn)實理想與遠大理想的關系，很容易出現(xiàn)政治信仰、理想信念，道德觀念上的缺失。

(二)理想信念教育目標極端化

首先，是忽視學生的個體差異性，入學之初設定理想信念教育目標過于統(tǒng)一化，將對少數(shù)學生應達到的標準擴大到全體學生，沒有針對學生的具體情況做到有的放矢；其次，在預期達到的教育效果上，過于急功近利，入學之初，在對新生進行理想信念教育時目標定位過高，過分追求學生骨干等榮譽，忽視個人理想、個人價值與現(xiàn)實實際的有機結(jié)合，道德教育、政治觀念的樹立，導致理想信念教育目標模糊化，缺乏政治色彩。

(三)理想信念教育輕內(nèi)容、重形式

當前，大學生理想信念教育形式單一化現(xiàn)象嚴重。針對新生入學后的理想信念教育主要采取課程教育與主題活動兩種形式，而因諸多原因，理想信念教育未能突破單一枯燥、課堂缺少互動的瓶頸，單純依靠一次主題教育、一次主題活動必然難以達到理想效果。

其次，理想信念教育內(nèi)容過于空泛，新生入學后，理想信念教育主要貫穿于思想道德修養(yǎng)課程之中，以課上教師強制性的“填鴨式”教學為主，在內(nèi)容上，往往趨向于純理論性的講述，較少結(jié)合學生思想及現(xiàn)實實際，因而收效甚微。正如蘇州大學政治與公共管理學院陳進華教授所說：“理想信念教育主要是道德教育，道德教育具有其內(nèi)在規(guī)律，它不同于背功、劃重點的知識教育，也不同于重理解、講推理的理論教育?！盵2]因此，脫離社會發(fā)展變化，不切合實際，重理論輕實踐的理想信念教育難以引發(fā)學生共鳴，甚至會引起學生的反感，難以調(diào)動學生的積極性、主動性。

二、加強民辦高校新生理想信念教育的對策

鄧小平曾指出：“我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！盵3]無論在任何時期，青年大學生的理想信念教育仍是大學乃至整個國家思想政治教育工作的重中之重。因此，深入開展高校理想信念教育，引領青年大學生牢固樹立實現(xiàn)中華民族偉大復興的遠大理想，是高校面臨的主要任務。

(一)充分發(fā)揮輔導員在新生理想信念教育中的作用

輔導員作為在高校從事學生思想政治教育的一線工作者，主要擔負著管理育人、服務育人的職責。針對民辦高校學生思維活躍、課上自我約束力較低的特點，應自新生入學以來，將進行理念信念教育的場所拓展到教室外，通過課上、課下兩種形式，及時掌握和把控學生的思想動態(tài)，洞悉學生的需求，就學生關注的熱點問題進行答疑解惑，在思想上引導學生，在政治上引領學生，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

同時，為做好“95后”新生的理想信念教育工作，輔導員也應不斷學習新的政策綱領，時時更新和掌握理論知識，從自身做起，用實際行動為新生樹立典范，并結(jié)合當前“95后”思維活躍、易受社會輿論影響、理想信念不堅定的特點，經(jīng)常性的通過鮮活的事例進行闡述理論，政策解讀。此外，理想信念教育應突破傳統(tǒng)形式，利用新媒體密切師生聯(lián)系，將相關教育延伸到學生生活中去。

(二)加強校園文化建設，制定學生理想信念教育“個性化”方案

營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學生樹立理想信念的主動性。首先，重視意識形態(tài)教育，筑牢大學生思想防線，“使馬克思主義始終牢固地占領思想政治陣地，使各種唯心論、非馬克思主義和反馬克思主義的東西沒有可乘之機?！盵4]豐富校園政治文化活動，充分挖掘新生團員中的優(yōu)秀骨干，組織馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論學習小組，舉辦紅色經(jīng)典圖書閱讀活動，促使新生養(yǎng)成了解和掌握黨的基本知識，愛讀紅色經(jīng)典的良好習慣，形成向紅色經(jīng)典人物學習的新風尚。其次，以迎新典禮等重大活動為契機，表彰先進人物，影響新生形成良好的思想品德和行為習慣，同時靈活運用校報、書籍、影像等大眾傳媒多層次、多方位的進行理想信念教育。再次，深入學生宿舍，通過談話等方式了解學生的個性化特征，同時針對學生的自身情況將學生進行分類，通過分類指導的形式有針對性的制定學生個人思想信念教育計劃。

(三)創(chuàng)新理想信念教育工作方法，充實理想信念教育內(nèi)容

改革陳舊教育工作方法，實現(xiàn)課堂教育與社會實踐活動的雙向結(jié)合。著力落實以青年志愿者服務為主線的教育活動，加強國防教育、紅色經(jīng)典教育等實踐基地建設，引導學生走出校園，在實踐中接受革命再教育，堅定擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興責任的理想信念。同時，伴隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，為思想政治理論課拓展了廣闊空間，如利用微博、微信平臺等，使教育的形式不再僅限于課堂講授，而是富有時代感和吸引力的網(wǎng)絡平臺。

與應試教育有所不同，大學倡導“全人教育”，在提倡以理論知識學習為主的同時，與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系的人文教育同樣必不可少。

因此，理想信念教育內(nèi)容不應僅限于政治理論，還應以歷史為脈絡著重普及傳統(tǒng)文化。將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)質(zhì)資源作為滋養(yǎng)學生心理的肥沃土壤，調(diào)解新生入學后產(chǎn)生的一系列心理問題，為其未來養(yǎng)成良好的道德品行奠定基礎。

大學作為青年理想信念形成的關鍵時期，高校必須狠抓機遇，理想信念教育必須迎合時代發(fā)展需要，履行文化育人、立德樹人職能，站在科學發(fā)展的角度開展大學生尤其是新生的理想信念教育工作，把好學生思想上的第一關，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育學生形成高尚的理想信念和道德情操，擔負起歷史和國家賦予青年一代人的神圣使命！

[1] 習近平.在北京大學師生座談會上的講話[EB/OL].http://news.xinhuanet.com

[2] 陳進華.理想信念教育必須真面現(xiàn)實挑戰(zhàn)[N].人民日報，2016-10-08

[3] 鄧小平.一靠理想二靠紀律才能團結(jié)起來[EB/OL].http://xf.people.com.cn

[4] 江澤民.在紀念中國共產(chǎn)黨成立七十八周年座談會上的講話[N].人民日報，1999-07-01(1)

[責任編校：張勇]

2016-11-14

張薇，女，天津人，天津醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院藥學系輔導員。

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