黃　進(jìn)

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)　湖北　武漢：430073)

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高校廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)建

黃進(jìn)

(中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)湖北武漢：430073)

云平臺(tái)是種創(chuàng)新性的計(jì)算機(jī)共享服務(wù)技術(shù)。通過(guò)對(duì)高校廣播電視試驗(yàn)室進(jìn)行分析，指明其存在的問(wèn)題，提出通過(guò)利用云平臺(tái)概念和技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的廣播電視實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改造以滿足師生不斷增長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)要求。文中對(duì)高校廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了具體方案，為解決當(dāng)前高校傳統(tǒng)廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在問(wèn)題提供了新思路。

廣播電視專業(yè)；云平臺(tái)；實(shí)驗(yàn)室；解決方案

1　傳統(tǒng)高校廣播電視實(shí)驗(yàn)室困境

隨著高等院校對(duì)應(yīng)用文科專業(yè)日益重視，廣播電視專業(yè)已成為高校文科建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)。廣播電視是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)的專業(yè)。廣播電視實(shí)驗(yàn)室作為廣電專業(yè)的必備教學(xué)設(shè)施在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)前高校新聞廣播電視實(shí)驗(yàn)室一般運(yùn)行模式為：學(xué)生在室外或演播廳拍攝好視頻素材，然后到廣播實(shí)驗(yàn)室配音，再到后期編輯實(shí)驗(yàn)室將素材導(dǎo)入編輯機(jī)進(jìn)行后期編輯。編輯完成后再將作品導(dǎo)出到移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備上，或刻成DVD或VCD。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)在傳統(tǒng)的模擬設(shè)備時(shí)代或許行之有效。但處于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化時(shí)代，這種模式漸顯弊端：

(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系上，采編實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。攝像和編輯是電視制作流程中不可分割的環(huán)節(jié)。采編實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有完整性和系統(tǒng)性。從電視教學(xué)體系優(yōu)化角度上講，采編實(shí)驗(yàn)應(yīng)該同步進(jìn)行。然而，在多數(shù)高校的教學(xué)計(jì)劃中，往往是先上電視攝影課程，再上電視編輯課程。學(xué)生的攝影和編輯的學(xué)習(xí)分離。廣播電視制作的基本規(guī)律就是采編一體化。攝影是為編輯服務(wù)，而編輯則是實(shí)現(xiàn)攝影的構(gòu)想。如果采編實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，割裂廣播電視節(jié)目制作的整體性與連貫性，不利于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握廣播電視制作流程與技巧。

(2)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)設(shè)施上，實(shí)驗(yàn)設(shè)備受限，不利于學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的廣播電視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備，尤其是后期編輯設(shè)備都是單機(jī)運(yùn)行。每臺(tái)計(jì)算機(jī)都預(yù)裝有統(tǒng)一采購(gòu)編輯軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)期間只能學(xué)習(xí)一種編輯軟件的使用方法。單一軟件功能有限。目前市場(chǎng)上流行的編輯軟件多達(dá)數(shù)十種，每種軟件都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。學(xué)生想要在實(shí)驗(yàn)中對(duì)內(nèi)容制作(如形式、風(fēng)格、畫面、色彩等)進(jìn)行創(chuàng)新，需要運(yùn)用多種不同軟件協(xié)同工作。單一的預(yù)裝軟件限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的開(kāi)發(fā)。如果使用非預(yù)裝的軟件，實(shí)驗(yàn)室不僅要承擔(dān)相應(yīng)的法律風(fēng)險(xiǎn)，而且安裝的盜版軟件中往往含有木馬、病毒等，給實(shí)驗(yàn)設(shè)備帶來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式上，單機(jī)教學(xué)，管理工作量大。傳統(tǒng)廣播電視實(shí)驗(yàn)室教學(xué)均采用單機(jī)教學(xué)模式。每臺(tái)計(jì)算機(jī)就是一臺(tái)非線性編輯機(jī)，承擔(dān)素材導(dǎo)入、后期編輯、內(nèi)容導(dǎo)出等全部任務(wù)。學(xué)生的各種記錄介質(zhì)在機(jī)器上頻繁上載、下載、保存，增加了計(jì)算機(jī)感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)。實(shí)驗(yàn)員需要經(jīng)常性地對(duì)機(jī)器進(jìn)行防病毒維護(hù)，增加了實(shí)驗(yàn)管理的難度。有些實(shí)驗(yàn)室通過(guò)給機(jī)器安裝硬盤保護(hù)系統(tǒng)的方式確保機(jī)器安全。對(duì)于需要臨時(shí)安裝使用的軟件，學(xué)生每次重新開(kāi)機(jī)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)還原，這樣一來(lái)，實(shí)驗(yàn)室工作人員都得在每次開(kāi)機(jī)后重新安裝一遍，極大增加了實(shí)驗(yàn)室人員工作量。

(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效能上，脫網(wǎng)運(yùn)行，教學(xué)效率低下。傳統(tǒng)廣播電視實(shí)驗(yàn)室為了避免黑客攻擊和病毒入侵，將教學(xué)用機(jī)設(shè)置為單機(jī)運(yùn)行模式。每臺(tái)機(jī)器都是獨(dú)立運(yùn)行，既不相互組建成為一個(gè)局域網(wǎng)，也不連通互聯(lián)網(wǎng)，確保每臺(tái)機(jī)器不受網(wǎng)絡(luò)攻擊。這種運(yùn)行模式在一定程度上保證了機(jī)器的安全運(yùn)行，但是失去了利用網(wǎng)絡(luò)資源的有利條件。比如，現(xiàn)在的軟件基本上都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行升級(jí)。離開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，不僅軟件升級(jí)無(wú)法進(jìn)行，而且教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不能及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)也會(huì)脫離技術(shù)的進(jìn)步而落伍。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源庫(kù)，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新重要來(lái)源。脫網(wǎng)運(yùn)行，學(xué)生無(wú)法利用網(wǎng)絡(luò)資源，直接阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

(5)建設(shè)成本高、使用周期短，資源浪費(fèi)大。廣播電視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅需要大面積的教學(xué)機(jī)房，而且設(shè)備采購(gòu)需要大量資金投入。隨著硬件和軟件更新?lián)Q代頻率越來(lái)越快，一套主流設(shè)備的硬件配置三到五年就會(huì)被升級(jí)或淘汰，而軟件基本上每六個(gè)月就會(huì)更新一次。高校廣播電視實(shí)驗(yàn)室存在著一次性投入大、使用周期短的困局。如果沒(méi)有合理運(yùn)行機(jī)制，資源浪費(fèi)不可避免。

為了使廣播電視實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟上媒體數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展的趨勢(shì)，全面提升學(xué)生的專業(yè)技能，必須要構(gòu)建新型的廣播電視實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，探索新的符合實(shí)際需求的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)云平臺(tái)和云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，為解決傳統(tǒng)廣播電視實(shí)驗(yàn)室困境提供了行之有效的解決方案。

2　云平臺(tái)的概念及技術(shù)架構(gòu)

云平臺(tái)(cloud platform)是以云計(jì)算為基礎(chǔ)，為相關(guān)用戶提供“云服務(wù)”的綜合性解決方案。其中云計(jì)算(cloud computing)是云平臺(tái)的基礎(chǔ)和核心。所謂云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過(guò)這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需求提供給計(jì)算機(jī)和其它設(shè)備。它將計(jì)算、資源、軟件、硬件和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等資源作為一種服務(wù)提供給用戶。它的核心理念是把網(wǎng)絡(luò)中的所有計(jì)算資源連接起來(lái)，給其中的每一個(gè)成員使用。成員只需要使用這些資源就可以，不需要研究和維護(hù)它們。云平臺(tái)正是利用了云計(jì)算的優(yōu)勢(shì)和理念，為實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新管理提供了全新的解決路徑。

云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)在于：

(1)最大限度的利用各種資源。在云平臺(tái)架構(gòu)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)(有線、無(wú)線、局域、廣域等)將各種資源充分集中與整合。如專業(yè)化軟件，大容量存儲(chǔ)，豐富的IP地址，受到安全保護(hù)的上網(wǎng)資源、高速的計(jì)算能力、海量的教學(xué)資源等等。這些資源整合在公共云平臺(tái)下，無(wú)論是教師還是學(xué)生，不管是在學(xué)校還是外地，只要是云平臺(tái)用戶都可以隨時(shí)通過(guò)身份認(rèn)證的形式進(jìn)行使用。通過(guò)云平臺(tái)使實(shí)驗(yàn)室真正變?yōu)橐粋€(gè)沒(méi)有圍墻的開(kāi)放的共享實(shí)驗(yàn)室。

(2)最大限度降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理成本。云平臺(tái)的主要功能在于資源共享。典型的云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室只需要采購(gòu)高性能的主機(jī)和服務(wù)器即可，不用專門采購(gòu)終端機(jī)。使用終端既可以是辦公電腦也可以是個(gè)人電腦，成本低廉。實(shí)驗(yàn)軟件統(tǒng)一在云平臺(tái)上運(yùn)行，無(wú)須為終端機(jī)購(gòu)置專門軟件，降低了軟件采購(gòu)成本。實(shí)驗(yàn)室管理也是基于身份認(rèn)證管理和密碼管理，無(wú)需人工干預(yù)。軟件更新可由平臺(tái)自動(dòng)進(jìn)行。由于采用云計(jì)算，硬件的使用周期大為延長(zhǎng)，大大降低了硬件更換頻率。

(3)最大限度拓展了實(shí)驗(yàn)室功能。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)要求不同實(shí)驗(yàn)課程都要根據(jù)自身特點(diǎn)建立自己的實(shí)驗(yàn)室，既增大了建設(shè)成本，也增加了實(shí)驗(yàn)管理人員工作量。學(xué)生只能在實(shí)驗(yàn)室里才能上機(jī)實(shí)驗(yàn)，限制了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和次數(shù)。通過(guò)云平臺(tái)架構(gòu)，可以在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)多個(gè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室只需要根據(jù)教學(xué)要求購(gòu)買相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)軟件和資料放在云平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)入虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

正是因?yàn)樵破脚_(tái)具有以上優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，成為解決廣播電視實(shí)驗(yàn)室困境最佳方案。

3　云平臺(tái)廣播電視實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建

傳統(tǒng)的廣播電視實(shí)驗(yàn)室只是一味地強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備建設(shè)。如實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、面積、機(jī)器數(shù)量、設(shè)備的性能等等。建成后的實(shí)驗(yàn)室只能獨(dú)立完成單項(xiàng)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。如演播廳實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供演播廳節(jié)目錄制課程教學(xué)，音頻實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供專業(yè)錄音教學(xué)，編輯實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供后期編輯教學(xué)。但是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都是互相獨(dú)立，無(wú)法形成貫通性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室突破了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室模式，將傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件資源和云平臺(tái)技術(shù)結(jié)合起來(lái)，變分裂式實(shí)驗(yàn)為貫通式實(shí)驗(yàn)，課堂型實(shí)驗(yàn)為全天候?qū)嶒?yàn)，教學(xué)型實(shí)驗(yàn)為體驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。打破了(實(shí)驗(yàn))室內(nèi)(實(shí)驗(yàn))室外的壁壘，課上課下的隔離，軟件硬件的限制，真正成為一個(gè)開(kāi)放、共享全天候使用的實(shí)驗(yàn)室。廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)可分為硬件建設(shè)、云計(jì)算建設(shè)、資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)四個(gè)部分。

3.1硬件建設(shè)

廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施包括兩大部分。一部分是為廣播電視專業(yè)教學(xué)而配置的軟硬件。這些設(shè)施包括：演播廳、編輯室、錄音室等。相關(guān)硬件有高清攝像機(jī)、無(wú)盤終端機(jī)(云終端)、調(diào)音臺(tái)等等。軟件包括虛擬演播室軟件、非線性編輯軟件、錄音軟件、特效合成軟件以及三維制作軟件等等。另大部分則是為提供云服務(wù)而配置的設(shè)備。包括：上載服務(wù)器、中心服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)路由器以及輔材(網(wǎng)線、電纜、HUB等)。硬件建設(shè)可以充分依托已有的硬件資源。如原有的非編機(jī)或電腦可以用作云終端，工作站可以用作上載服務(wù)器，原有的服務(wù)器可以在適當(dāng)提升性能與配置的基礎(chǔ)上充當(dāng)中心服務(wù)器。網(wǎng)絡(luò)路由器可以借用或租用學(xué)校已有的校園網(wǎng)路由器或網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。其中專業(yè)軟件可放在云平臺(tái)上共享

3.2云平臺(tái)建設(shè)

云平臺(tái)建設(shè)包括云計(jì)算建設(shè)和云管理系統(tǒng)建構(gòu)。云計(jì)算是云平臺(tái)的核心。主要包括JVM、Cracle、MySQL、Weblogic、SVN、FTP、Mail、虛擬桌面基礎(chǔ)架構(gòu)(VDI)、云管理平臺(tái)、云虛擬化軟件等。主要部分是虛擬服務(wù)與企業(yè)服務(wù)器。虛擬服務(wù)是通過(guò)虛擬化軟件實(shí)現(xiàn)硬件虛擬。企業(yè)服務(wù)器為終端用戶提供相應(yīng)的服務(wù)資源和服務(wù)支持。

由于云平臺(tái)服務(wù)要求高，管理難度大且具有復(fù)雜軟硬件結(jié)構(gòu)。必須要有一套功能強(qiáng)大的云平臺(tái)管理系統(tǒng)來(lái)確保對(duì)所有云軟件和硬件能夠?qū)嵤┘皶r(shí)響應(yīng)、及時(shí)運(yùn)行、及時(shí)監(jiān)控和及時(shí)預(yù)警，以保證云平臺(tái)能夠安全、有效運(yùn)行。

3.3資源建設(shè)

資源建設(shè)是云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)和核心。廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室資源建設(shè)包括教學(xué)資源建設(shè)和實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)。教學(xué)資源應(yīng)涵蓋廣播電視節(jié)目制作的所有流程。其中包括廣播電視節(jié)目策劃、電視攝像、虛擬演播廳技術(shù)、電視編輯(含音樂(lè)編輯課程)、節(jié)目傳播等。其目標(biāo)是將老師的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的應(yīng)用技能。教學(xué)資源中的部分內(nèi)容老師與學(xué)生可以共享，如編輯軟件、三維軟件等等。師生可以通過(guò)這些資源進(jìn)行備課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和實(shí)踐操作。實(shí)驗(yàn)資源主要是素材庫(kù)、資料庫(kù)、檔案庫(kù)等。其中資料庫(kù)可以充分利用學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)資源(尤其是影視資源)，素材庫(kù)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載存儲(chǔ)免費(fèi)的音視頻素材，也可以在采購(gòu)編輯軟件時(shí)購(gòu)買或協(xié)議使用廠家的素材資源。當(dāng)然更有條件的話，購(gòu)買專業(yè)公司制作的音視頻素材。檔案庫(kù)包括歷年學(xué)生實(shí)驗(yàn)作品、學(xué)生拍攝素材和師生制作的廣播電視節(jié)目等等。這些檔案對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。老師可以通過(guò)檔案回放了解學(xué)生對(duì)于專業(yè)技術(shù)的掌握和運(yùn)用情況，不斷調(diào)整試驗(yàn)計(jì)劃，以使教學(xué)實(shí)驗(yàn)更有針對(duì)性。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)以往內(nèi)容的回顧，了解學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，完善自己的專業(yè)技能。這些資源可以通過(guò)收費(fèi)的方式向其它院校和非本專業(yè)師生開(kāi)放，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的不足。

3.4網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

要想使云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于將各個(gè)子系統(tǒng)(傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要一環(huán)。云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)建設(shè)包括兩大塊，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)即局域網(wǎng)。內(nèi)部局域網(wǎng)建設(shè)與普通的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房建設(shè)基本一樣。不同的是云平臺(tái)的內(nèi)部局域網(wǎng)要求將多個(gè)實(shí)驗(yàn)室共同組網(wǎng)，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部也要組網(wǎng)，形成大網(wǎng)套小網(wǎng)的格局，其拓?fù)浼軜?gòu)相對(duì)復(fù)雜。外部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以考慮兩種辦法。一個(gè)是直接接入學(xué)校中心機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)連接。這樣做的好處是能夠充分使用學(xué)校的硬件資源和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，缺點(diǎn)在于通過(guò)校園網(wǎng)連接速度較慢，只能在校內(nèi)使用，網(wǎng)外終端沒(méi)有相關(guān)許可不能接入校園網(wǎng)，限制了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放性。另一個(gè)辦法就是建設(shè)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，直接接入互聯(lián)網(wǎng)。這樣做的優(yōu)勢(shì)在于可以充分利用云平臺(tái)服務(wù)器的硬件和軟件資源，上網(wǎng)速度快，不受限制，服務(wù)器除了上網(wǎng)外還可以下載存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)資源供師生使用，不足之處在需要增加額外的投資，而且還要增加專門的網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)服務(wù)器進(jìn)行日常維護(hù)。

4　結(jié)語(yǔ)

廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室的特色在于：(1)通過(guò)云平臺(tái)，真正打通了廣播電視實(shí)驗(yàn)各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的廣播電視專業(yè)能力；(2)教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)資源實(shí)現(xiàn)師生共享，將封閉的實(shí)驗(yàn)室變?yōu)橐粋€(gè)沒(méi)有院墻的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室；(3)具有云計(jì)算的全部功能，如為師生提供可靠的資料存儲(chǔ)和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)服務(wù)、多種專業(yè)軟件的開(kāi)放使用、豐富的素材資源共享、校際之間的實(shí)驗(yàn)資源的交流。有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和模式創(chuàng)新。

綜上所述，廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室代表了廣播電視實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。重視和強(qiáng)化廣播電視云平臺(tái)建設(shè)，大力培養(yǎng)適應(yīng)廣播電視云平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍將成為高校廣播電視專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。

[1]王峰,黃剛.基于云平臺(tái)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2014，31(12)：121-123.

[2]張乃遷,楊海,周麗濤.基于云計(jì)算的虛擬實(shí)驗(yàn)云平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)教育,2015,(1)：41-44.

[3]劉福強(qiáng),劉嵩,李玉東.基于云計(jì)算的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J].計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程,2011,(10):113-117.

[4]閆格.基于云計(jì)算架構(gòu)的高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)與實(shí)施[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011,(3):25-29.

(責(zé)任編輯：李文英)

Construction of Radio and Television Cloud Platform Studio in Universities and Colleges

Huang Jin

(Zhongnan University of Economics and Law, Wuhan 430073, hubei)

Cloud platform is a kind of innovative sharing service on the Internet. After analyzing radio and television studio in universities and colleges, the author noticed some problems which might be tackled by introducing concept and skill of cloud platform so that the increasing demand of teachers and students can be fulfilled. The paper is valuable in that it proposes some feasible plan of cloud platform construction.

radio and television profession; cloud platform; studio; solution

2016-07-06

黃進(jìn)(1973～)，男，法學(xué)博士，講師.E-mail：huangjin1234@sohu.com

G434

A

1671-3524(2016)03-0024-04