陳果

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 望城，410200）

?

高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)探析

陳果

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 望城，410200）

［摘要］高校的體育教學(xué)對(duì)于大學(xué)生的個(gè)人身心發(fā)展具有十分重要的作用，一方面體現(xiàn)在大學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的基本作用，從而為后期個(gè)人的發(fā)展奠定良好的身體條件；另一方面，高校所教授的體育課并非僅僅局限于將體育專業(yè)理論知識(shí)與技能傳授給大學(xué)生，更為重要的是能夠使在校大學(xué)生樹立一種積極健康的體育觀念即終身體育的觀念。

［關(guān)鍵詞］高校體育；大學(xué)生；終身體育

在當(dāng)前我國(guó)所大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育中，體育教育成為其不可或缺的組成部分，到了高等教育階段，大學(xué)體育在課程教學(xué)上更是呈現(xiàn)出了專業(yè)化的特點(diǎn)。高校大學(xué)生正處于人生觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，并且正是通過高校的體育教學(xué)使得大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，可以看出高校體育教學(xué)對(duì)于大學(xué)生產(chǎn)生的重要影響。高校的體育教學(xué)最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就是通過科學(xué)合理的體育教學(xué)使大學(xué)生能夠形成一種終身體育的價(jià)值觀念，從而使學(xué)生在主觀上去進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)有相當(dāng)一部分的高校在這一環(huán)節(jié)存在著諸多明顯的問題，并針對(duì)于不同的問題進(jìn)行相應(yīng)分析，提出了合理的解決對(duì)策。

一、關(guān)于終身體育意識(shí)

就專業(yè)角度而言，所謂的終身體育就是指人們能夠在進(jìn)行體育活動(dòng)性具備一定的主動(dòng)性和自覺性，并且堅(jiān)持終身進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)并接受必要的體育教育。可以看出，終身體育同當(dāng)前我國(guó)社會(huì)所倡導(dǎo)的終身學(xué)習(xí)有著異曲同工之妙，都是強(qiáng)調(diào)在某一活動(dòng)上的終身性。體育運(yùn)動(dòng)有助于人們形成良好健康的體魄，而終身體育這樣的理念正是對(duì)于一種維系健康體魄在意識(shí)上的認(rèn)識(shí)，不僅僅有利于個(gè)人的生存與發(fā)展，就大的角度來說對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步以及民族綜合素質(zhì)的提升都是有所裨益的。因此，終身體育實(shí)際上就是對(duì)于一種健康生活方式的一種闡述，就高校的體育教學(xué)而言，踐行終身體育觀念的核心在于培養(yǎng)大學(xué)生終身參與體育運(yùn)動(dòng)的一種習(xí)慣與能力，這正是終身體育思想的主旨所在，并且這種教育思想的初步形成與實(shí)現(xiàn)就是在學(xué)校中進(jìn)行的，堅(jiān)持學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)基本的體育理論與技能，進(jìn)而能夠在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中塑造一種觀念即終身體育的觀念。正是由于學(xué)校體育，方使得終身體育的思想得以實(shí)現(xiàn)，而高校的體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生終身體育思想的塑造無疑具有重要的作用。

二、當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及其不足

（一）高校大學(xué)生終身體育的觀念淡薄

鑒于當(dāng)前部分高校的體育教學(xué)都呈現(xiàn)出對(duì)于競(jìng)技類體育項(xiàng)目的重視，因此導(dǎo)致了大部分的學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣下降，很多學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)僅僅是運(yùn)動(dòng)員或體育類專業(yè)學(xué)生的事情，而自己現(xiàn)階段最主要的任務(wù)則是專業(yè)文化課程的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于高校的體育教學(xué)在思想意識(shí)上就比較淡薄，不夠重視，在這種情況下要想實(shí)現(xiàn)終身體育的教學(xué)目標(biāo)是十分艱巨的。

（二）高校的體育教學(xué)在內(nèi)容及方法上相對(duì)落后

我國(guó)部分高校在體育的教學(xué)機(jī)制上深受前蘇聯(lián)教學(xué)模式的影響，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是在體育教學(xué)的內(nèi)容上來講，普遍存在著教學(xué)內(nèi)容雜亂繁瑣并且相對(duì)滯后的問題，這顯然對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升是沒有任何幫助的。落后的教學(xué)內(nèi)容也很難使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而不利于教師的教學(xué)調(diào)控；另外，在教學(xué)方法上部分高校過分重視對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)技能的傳授而對(duì)于專業(yè)的理論知識(shí)則往往忽視，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也難以做到充分尊重，因此在課堂教學(xué)過程中呈現(xiàn)出教學(xué)脫離實(shí)際、脫離學(xué)生的弊病，對(duì)于體育教學(xué)所追求的終身體育的教育觀念難以真正實(shí)現(xiàn)。

（三）高校的體育教學(xué)設(shè)施不夠完善

筆者通過對(duì)于當(dāng)?shù)夭糠指咝Ｔ隗w育教學(xué)設(shè)施的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校的體育設(shè)施主要存在著兩大方面的問題即：一方面由于部分高校的體育教材往往都是在多年前由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)的，因此無論是在數(shù)量上還是在質(zhì)量上以及教學(xué)器材的種類上都同當(dāng)前高校的體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求不相符合，從而對(duì)于體育課程的正常開展產(chǎn)生了消極的影響，有的體育器材由于常年擱置竟然出現(xiàn)了質(zhì)量上的問題；另外一方面就是由于近幾年來高校普遍擴(kuò)招，這使得高校中體育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量也在呈現(xiàn)明顯增多的趨勢(shì)，但是由于高校無論是在現(xiàn)有的體育器材上還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上都無法同時(shí)滿足所有學(xué)生的教學(xué)需求，從而使得部分體育課程難以正常開展，導(dǎo)致了學(xué)生不僅無法達(dá)到必要體育鍛煉的目的，同時(shí)對(duì)于終身體育而言更是難以真正實(shí)現(xiàn)的。

（四）體育教學(xué)隊(duì)伍相對(duì)匱乏

對(duì)于高校教學(xué)質(zhì)量的高低起到重要影響的就是教學(xué)師資水平的高低，因此對(duì)于高等院校的體育教學(xué)來講，體育教師隊(duì)伍的整體水平對(duì)于教學(xué)質(zhì)量起到了非常關(guān)鍵的作用。但是也是由于近些年高校的頻繁擴(kuò)招使得學(xué)習(xí)體育專業(yè)的學(xué)生數(shù)量明顯增大，而很多高?，F(xiàn)有的教師數(shù)量根本無法充分滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)質(zhì)量上也難以做到完全兼顧。另外，由于高校中領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生普遍將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了專業(yè)課上，因此對(duì)于作為公共課程的體育而言，體育教師的教學(xué)就顯得微不足道，學(xué)校對(duì)于體育教學(xué)也不夠重視，導(dǎo)致了體育教師在自身的專業(yè)技能及教學(xué)上很難得到進(jìn)一步提升，終身體育思想的貫徹可謂是難上加難。

三、高校體育教學(xué)培育大學(xué)生終身體育觀念的對(duì)策

（一）注重大學(xué)生思想意識(shí)的培育

由于意識(shí)對(duì)于物質(zhì)具有反作用，因此要想使高校大學(xué)生提升體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性就應(yīng)當(dāng)在其思想意識(shí)上有所認(rèn)識(shí)與提升。高等院校的體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)終身體育最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，而高校的大學(xué)生則在該過程中占據(jù)主體的地位。因此筆者認(rèn)為，高校的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于大學(xué)生正確思想意識(shí)的激發(fā)與培育，在實(shí)際教學(xué)的過程中適時(shí)向?qū)W生滲透終身體育的觀念，使學(xué)生在思想上消除對(duì)于應(yīng)試教育的壓力，從而能夠從本質(zhì)上真正認(rèn)識(shí)到終身體育對(duì)其個(gè)人發(fā)展的莫大作用；另外，正是通過體育教學(xué)使得大學(xué)生對(duì)于體育的情感體驗(yàn)逐漸加深，真正感受到體育的魅力所在，從而能夠主動(dòng)開展體育活動(dòng)，為達(dá)到終身體育的初步目的奠定思想基礎(chǔ)。

（二）積極培育大學(xué)生的終身體育能力

筆者認(rèn)為，高校大學(xué)生具備終身體育的能力主要包括以下幾個(gè)方面即：首先是學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)中的基本理論知識(shí)能夠較為熟練掌握；其次是對(duì)于具體體育活動(dòng)的動(dòng)作技能能夠基本完成；再次，具備獨(dú)立開展體育鍛煉與欣賞以及身體娛樂等綜合能力；最后是對(duì)于自我獨(dú)立開展的體育運(yùn)動(dòng)具備客觀公正評(píng)價(jià)的能力，既能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，同時(shí)還能夠看到自己的進(jìn)步?？梢钥闯?，體育能力對(duì)于大學(xué)生終身體育意識(shí)的培育具有極為重要的作用，是實(shí)現(xiàn)終身體育的基礎(chǔ)性要求。因此，對(duì)于高校而言就應(yīng)當(dāng)積極開展體育教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)，通過形式多樣的體育活動(dòng)使學(xué)生的體育能力能夠得到切實(shí)提升。同時(shí)高校的體育教學(xué)不僅僅要做到對(duì)于理論知識(shí)的重視，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能也要予以關(guān)注，從而為學(xué)生終身體育的開展奠定理論與技能基礎(chǔ)。

（三）體育教學(xué)同興趣教學(xué)相結(jié)合

大學(xué)生終身體育意識(shí)的培育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，并且終身體育意識(shí)滲透出學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)開展呈現(xiàn)出積極性與主動(dòng)性的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)因素，因此，筆者認(rèn)為，終身體育意識(shí)的培育應(yīng)當(dāng)同大學(xué)生個(gè)人的興趣愛好相聯(lián)系。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不僅不利于課堂效率的提升，同時(shí)也使得學(xué)生的上課積極性嚴(yán)重受挫，因此針對(duì)于高校的體育教學(xué)而言應(yīng)當(dāng)首先做到更新教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)，積極吸收其他高校在體育教學(xué)上的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身的教學(xué)狀況做到融會(huì)貫通；其次，注重學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的不同需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及興趣愛好制定符合大學(xué)生的體育課程，從而在強(qiáng)調(diào)大學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體地位的同時(shí)提高他們對(duì)于體育課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性；最后，通過開展各種各樣的體育競(jìng)賽或是活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢測(cè)的同時(shí)還有助于其參與熱情的提升，在活動(dòng)中滲透終身體育的思想觀念。

（四）提升大學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的自我意識(shí)

高校的體育教學(xué)最根本的目的就是使每一個(gè)大學(xué)生都能夠通過體育課程的學(xué)習(xí)從而能夠形成一種積極健康的價(jià)值觀念即終身體育的意識(shí)。在這個(gè)過程中需要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，僅僅依靠教師的教學(xué)是難以實(shí)現(xiàn)的，因此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生自主進(jìn)行體育活動(dòng)的主觀意識(shí)，主要是通過校園宣傳的方式開展，即通過在高校中專門成立體育廣播站或是辦體育類的板報(bào)以及具體的實(shí)踐宣傳如定期在班級(jí)或宿舍之間舉辦體育聯(lián)誼賽或是讓學(xué)生加入體育社團(tuán)等多種形式，對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)性進(jìn)行耳濡目染的影響，從而讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)是其生活中必不可少的一部分，提高體育活動(dòng)的參與熱情，從而最終形成終身體育的主觀意識(shí)。

（五）加大高校體育教學(xué)設(shè)施的投入建設(shè)

體育教學(xué)不同于其他文化課程的教學(xué)，由于體育課程本身具有實(shí)踐性和理論性雙重特點(diǎn)，因此這就要求在高校的體育教學(xué)上，應(yīng)當(dāng)重視體育教具即專業(yè)化的體育器材以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)。這就要求高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于體育教學(xué)設(shè)施以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的資金投入，投入更多的體育經(jīng)費(fèi)，采購(gòu)?fù)?dāng)前的體育教學(xué)相關(guān)的體育器材，積極拓寬運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而滿足更多學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。值得注意的是，在對(duì)于體育設(shè)施進(jìn)行采購(gòu)的時(shí)候一定要注意其質(zhì)量符合國(guó)家規(guī)定教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)生使用的安全性。同時(shí)，高校也可以鼓勵(lì)社會(huì)積極參與到高校的體育設(shè)施以及文化建設(shè)中來。

（六）加大對(duì)于高校體育教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師在教學(xué)過程中位于引導(dǎo)的地位，是教育教學(xué)的組織者、建設(shè)者和開發(fā)者，是知識(shí)的直接傳授者，因此要想實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)水平的真正提升就應(yīng)當(dāng)重視對(duì)于高校體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，主要包括兩點(diǎn)：首先是加大對(duì)于高校體育教師隊(duì)伍的投資，積極招聘具備專業(yè)素養(yǎng)的體育專業(yè)教師，從而充實(shí)體育教師的隊(duì)伍以滿足高校所有學(xué)生在體育教學(xué)上的需求；同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于高校體育教師的考核與培訓(xùn)，通過實(shí)施定期培訓(xùn)與考核的方式在提升教師整體隊(duì)伍水平的同時(shí)切實(shí)做好對(duì)于高校體育教師教學(xué)工作的監(jiān)督，提升教師的思想素質(zhì)與專業(yè)技能，通過專業(yè)化的高教學(xué)水平教學(xué)達(dá)到對(duì)于終身體育教學(xué)理念的貫徹實(shí)施。

［參考文獻(xiàn)］

［1］李冰，張海龍.高校體育教學(xué)與大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)［J］.平原大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（05）.

［2］徐超.淺談高校體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)［J］.科技信息，2012（12）.

［3］劉小平，李翔.淺談對(duì)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)［J］.科技信息，2008（34）.

［中圖分類號(hào)］G807.4

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［文章編號(hào)］1671-5004（2016）03-0073-03

［收稿日期］2016-2-26

［基金項(xiàng)目］湖南省職業(yè)教育與成人教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃課題“高職院校體育學(xué)科建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XHA2015005）；湖南省創(chuàng)造學(xué)會(huì)課題“高校體育教育專業(yè)術(shù)科教師實(shí)踐知識(shí)建構(gòu)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：XCZXH2015K116）成果。

［作者簡(jiǎn)介］陳果（1982-），男，湖南長(zhǎng)沙人，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：體育教學(xué)。

Analysis of the University Physical Education on College Students’Lifelong Consciousness of Physical Training

CHEN Guo
（Hunan Information College，Wangcheng410200，Hunan）

［Abstract］The physical education of colleges plays a very important role in the student's personal development.On the one hand，college students can keep fit by sports so as to have a good physical condition in future，on the other hand，the physical education of colleges is not limited to impart sports professional theoretical knowledge and skills to students，and the more important is to make college students establish a positive and healthy sport idea of lifelong sports concept.

［Key words］the physical education of colleges；college students；lifetime sports