樊一偉

石家莊工程技術(shù)學(xué)校

巧變英語(yǔ)否定句、一般疑問(wèn)句

樊一偉

石家莊工程技術(shù)學(xué)校

近年來(lái)，職業(yè)教育飛速發(fā)展。英語(yǔ)課是中職學(xué)校必修的一門(mén)公共課。對(duì)學(xué)生的綜合職業(yè)能力的提高，以及今后可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)都起著重要的作用。然而，中職學(xué)生普遍英語(yǔ)水平較差，底子薄弱，特別是語(yǔ)法內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)中的否定句和一般疑問(wèn)句的變化掌握不好，動(dòng)詞運(yùn)用容易混淆。本文針對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，對(duì)如何將英語(yǔ)陳述句變化為否定句，一般疑問(wèn)句進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，利用順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

中職學(xué)生；英語(yǔ)語(yǔ)法；動(dòng)詞；否定句；一般疑問(wèn)句

近年來(lái)，隨著工業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展。中等職業(yè)教育英語(yǔ)課程是是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的文化基礎(chǔ)課程。隨著社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的日益全球化，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如能掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能更好地適應(yīng)國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性，形成良好的情感態(tài)度和健全的心理智能，進(jìn)一步提高人文素養(yǎng)和職業(yè)意識(shí)，為今后的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高起著至關(guān)重要的作用。其中陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要基本功。

1　中職學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.1生源復(fù)雜，層次參差不齊

近年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校的生源不斷擴(kuò)大，學(xué)生來(lái)源層次復(fù)雜，大多學(xué)生大多是參加中考的應(yīng)屆畢業(yè)生，也有往屆畢業(yè)生，還有一部分學(xué)生甚至初中沒(méi)有畢業(yè)，甚至是已經(jīng)步入社會(huì)的從業(yè)人員。

1.2學(xué)生底子薄弱，英語(yǔ)水平低

選擇中職學(xué)校的學(xué)生，大多有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但底子薄，基礎(chǔ)差，分?jǐn)?shù)偏低。很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏熱情，自主學(xué)習(xí)能力較差。再加上語(yǔ)法學(xué)習(xí)本身相對(duì)枯燥無(wú)味，這就致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，教師面對(duì)這種情況英語(yǔ)教學(xué)難以下手。

2　中職學(xué)校學(xué)生變英語(yǔ)否定句和一般疑問(wèn)句常見(jiàn)錯(cuò)誤歸類解析

由于上述原因，很多學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句時(shí)，分不清動(dòng)詞，找不準(zhǔn)規(guī)律，致使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中錯(cuò)誤百出。

2.1不分情況，變否定句一律加not

They not play football every afternoon. （×）

She watches not TV in the evening. （×）

2.2隨意濫用be動(dòng)詞

Li Ming isn’t goes to school by bus. （×）

Is they watching TV. （×）

2.3動(dòng)詞變化找不準(zhǔn)位置，否定疑問(wèn)混淆

Does he not like this book？ （×）

She have been not Beijing before. （×）

3　英語(yǔ)陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句變化方法和注意事項(xiàng)

（一）英語(yǔ)動(dòng)詞的分類和基本形式

動(dòng)詞是表示動(dòng)作和狀態(tài)的詞，英語(yǔ)動(dòng)詞根據(jù)其在句中的作用，可以分為謂語(yǔ)動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞兩大類。其中謂語(yǔ)動(dòng)詞是支持英語(yǔ)句子的點(diǎn)，在句子中起關(guān)鍵作用，陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句，需要借助于謂語(yǔ)動(dòng)詞，根據(jù)謂語(yǔ)動(dòng)詞的種類來(lái)變化。

1. 動(dòng)詞分類及如何充當(dāng)謂語(yǔ)：

英語(yǔ)動(dòng)詞大致分為四類：系動(dòng)詞 （be， look， smell， turn…）；實(shí)意動(dòng)詞（go， work， swim…）； 助動(dòng)詞（be， have， will， do…）； 情態(tài)動(dòng)詞（can，must， should…）。

其中可以獨(dú)立充當(dāng)句子謂語(yǔ)的有兩類：系動(dòng)詞+表語(yǔ)，實(shí)意動(dòng)詞。

例如：

I am a teacher. （主系表結(jié)構(gòu)）

All the trees turn green in the spring. （主系表結(jié)構(gòu)）

She likes swimming. （主謂賓結(jié)構(gòu)）

2. 動(dòng)詞的基本形式及與謂語(yǔ)的關(guān)系：

一個(gè)動(dòng)詞一般常見(jiàn)四種形式，以動(dòng)詞go為例， 即，動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)形式：go （goes）；動(dòng)詞過(guò)去式went； 現(xiàn)在分詞going 和過(guò)去分詞gone。 其中，動(dòng)詞原形（第三人稱單數(shù)形式）和動(dòng)詞過(guò)去式可以直接在句子中充當(dāng)謂語(yǔ)。例如：

He goes to school by bike every day.

Tom went to Shanghai yesterday.

另外兩類動(dòng)詞現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞則前面必須有相應(yīng)的助動(dòng)詞。例如：

My father is going to Beijing tomorrow.

She has gone to library.

（二）陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句的基本變化規(guī)則

英語(yǔ)中將陳述句變化成為否定句和一般疑問(wèn)句，一般是通過(guò)句子中謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化來(lái)進(jìn)行。通過(guò)上述對(duì)動(dòng)詞類型和形式的分析大致有以下規(guī)律：

1. be動(dòng)詞， 助動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞可以自己否定自己，變化為一般疑問(wèn)句時(shí)，需要把be動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞直接提到句首，例如：

Mr. Li isn’t a famous doctor.

Has your brother been in the army for five years？

Mary can’t play the piano.

2. 實(shí)意動(dòng)詞不能自己否定和提出疑問(wèn)的功能，當(dāng)句子中只有實(shí)意動(dòng)詞做謂語(yǔ)時(shí)，需要借助于助動(dòng)詞do（does/did）來(lái)完成否定和疑問(wèn)的功能，但要注意加上助動(dòng)詞動(dòng)詞要還原為原形。例如：

（1） He runs every day.

He doesn’t run every day.

（2） It rained yesterday.

Did it rain yesterday？

4　根據(jù)規(guī)律巧變否定句和一般疑問(wèn)句

根據(jù)英語(yǔ)動(dòng)詞以及陳述句變否定句和一般疑問(wèn)句的規(guī)律，總結(jié)中職生在實(shí)際運(yùn)用中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，本人通過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一條變化否定句和一般疑問(wèn)句的順口溜：

有情（情態(tài)動(dòng)詞）變情，

有助（助動(dòng)詞）變助，

有be（be動(dòng)詞）變be，

無(wú)情（情態(tài)動(dòng)詞），無(wú)助（助動(dòng)詞），也無(wú)be（be動(dòng)詞），

就找do/did/ does 來(lái)幫忙！

注：1. 當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞和be動(dòng)詞有兩者同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，變化最前面的一個(gè)；2. 加上助動(dòng)詞do/did/ does后，一定要將動(dòng)詞還原為原形。

根據(jù)以上的小竅門(mén)，我們可以試驗(yàn)一下的句子：

（1） 有情（情態(tài)動(dòng)詞）變情

We can see some birds.

Can you see any birds？

（2）有助（助動(dòng)詞）變助，

He will go to America next week.

He won’t go to America next week.

（3） 有be（be動(dòng)詞）變be，

There is a book on the desk.

Is there a book on the desk？

（4） 無(wú)情（情態(tài)動(dòng)詞），無(wú)助（助動(dòng)詞），也無(wú)be（be動(dòng)詞），

就找do/did/ does 來(lái)幫忙， 加上助動(dòng)詞動(dòng)詞還原為原形

She ate chicken for dinner.

She didn’t eat chicken for dinner.

（5） 當(dāng)情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞和be動(dòng)詞有兩者同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，變化最前面的一個(gè)

He can be here on time.

He can’t be here on time.

He will be a doctor in the future.

Will he be a doctor in the future.

陳述句變否定句是英語(yǔ)語(yǔ)法的基本內(nèi)容之一，也是基礎(chǔ)之一。語(yǔ)法學(xué)習(xí)本身相對(duì)枯燥，學(xué)生大多缺乏興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)容易混淆。以上內(nèi)容是本人在長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中經(jīng)過(guò)鉆研和探索的一點(diǎn)見(jiàn)解，能夠?qū)Υ隧?xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容掌握相對(duì)較弱的學(xué)生起到一定的幫助， 當(dāng)然對(duì)于此項(xiàng)語(yǔ)法的實(shí)際運(yùn)用還需要學(xué)生不斷地練習(xí)和實(shí)踐。