陳定強(qiáng)
摘 要:在強(qiáng)調(diào)高中物理教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上,剖析了高中物理教、學(xué)難的主要原因,繼而有針對性地提出了高中物理教學(xué)難點(diǎn)突破策略。教師可以結(jié)合學(xué)生的理解能力及學(xué)習(xí)能力適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)要求,循序漸進(jìn)。這就要求教師不僅要注重引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),還要注重營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞:高中物理;教學(xué)難點(diǎn);教導(dǎo)進(jìn)度;突破策略
高中物理作為學(xué)生高中階段主要的學(xué)科之一,其教學(xué)有效性不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也關(guān)系到學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。基于此,筆者結(jié)合自己多年的高中物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對如何突破高中物理教學(xué)難點(diǎn)問題進(jìn)行了研究。
一、高中物理教學(xué)難點(diǎn)解析
高中物理被公認(rèn)為學(xué)生高中階段最難學(xué)的科目之一。導(dǎo)致高中物理教與學(xué)難度加大的主要原因包括以下幾個方面。首先,從學(xué)生的角度來看,高中物理之所以難學(xué),一方面跟自身的知識結(jié)構(gòu)體系不完善有很大的關(guān)系,更重要的是,高中物理相較于初中物理來說,學(xué)科特征及教學(xué)要求發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。高中物理不僅要求學(xué)生掌握基本的課本知識,還要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的物理知識,分析、解決實(shí)際生活中存在的問題,更要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的能力。其次,從教師的角度來說,高中物理學(xué)科抽象性特征非常明顯,要求學(xué)生具有很強(qiáng)的空間思維能力。但大部分學(xué)生的認(rèn)知水平、思維能力及學(xué)習(xí)能力,無法滿足高中物理學(xué)科的內(nèi)在要求。再加上學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)存在一定的差異,教師在教學(xué)中很難控制與把握教學(xué)進(jìn)度。
二、高中物理教學(xué)難點(diǎn)突破策略
要有效解決高中物理“教”“學(xué)”難的問題,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面著手。第一,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,包括學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、理解能力、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等因素,適當(dāng)?shù)亟档徒虒W(xué)要求,以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。第二,教師在教學(xué)實(shí)踐中,要注重促進(jìn)學(xué)生知識的正遷移,做好新舊知識點(diǎn)之間的銜接,這樣不僅可以有效提高學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建效率,還有利于鞏固所學(xué)知識點(diǎn),提高教學(xué)有效性。第三,注重采用正確的教學(xué)方法。教師要注重對知識點(diǎn)的歸納總結(jié),發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)之間的關(guān)系。第四,合理地創(chuàng)造物理教學(xué)情境,比如實(shí)驗(yàn)、故事講解等,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際及興趣愛好,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及熱情。
參考文獻(xiàn):
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[2]夏志廣.高中物理習(xí)題教學(xué)中突破學(xué)生思維障礙的教學(xué)策略研究[D].河南大學(xué),2012.
編輯 段麗君