杜新全

（浙江警察學(xué)院教授，本院19 76級(jí)校友）

公安教育應(yīng)與公安實(shí)戰(zhàn)深度融合

杜新全

（浙江警察學(xué)院教授，本院19 76級(jí)校友）

一、公安教育發(fā)展面臨的新形勢(shì)

（一）依法治國(guó)理念為公安教育指明了改革方向

黨的十八屆四中全會(huì)頒布的《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》）明確指出：“創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機(jī)制；健全政法部門(mén)和法學(xué)院校、法學(xué)研究機(jī)構(gòu)人員雙向交流機(jī)制；明確各類(lèi)司法人員工作職責(zé)、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行辦案質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制和錯(cuò)案責(zé)任倒查問(wèn)責(zé)制，確保案件處理經(jīng)得起法律和歷史檢驗(yàn)?！薄稕Q定》特別提出，“推進(jìn)以審判為中心的訴訟制度改革，確保偵查、審查起訴的案件事實(shí)證據(jù)經(jīng)得起法律的檢驗(yàn)。”以審判為中心，就是要求收集的所有證據(jù)和收集證據(jù)的程序經(jīng)得起庭審的檢驗(yàn)，它是執(zhí)法公正的前提。公安教育是法學(xué)教育的重要組成部分，承擔(dān)著公安民警素質(zhì)教育的任務(wù)。因此，《決定》為公安教育改革指明了方向，提出了新的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）法制公安建設(shè)為公安教育提出了新的要求

2015年3月公安部印發(fā)了《關(guān)于貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神深化執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)全面建設(shè)法治公安的決定》，要求全體公安民警牢固樹(shù)立法治觀念，善于運(yùn)用法治思維維護(hù)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定，善于依靠法律手段加強(qiáng)社會(huì)治理、維護(hù)治安秩序，善于運(yùn)用法治方式化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧，做自覺(jué)守法、嚴(yán)格依法辦事的表率，自覺(jué)接受監(jiān)督；強(qiáng)化執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，完善法律規(guī)定與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的教育培訓(xùn)機(jī)制；全面落實(shí)執(zhí)法資格等級(jí)考試結(jié)果運(yùn)用，推動(dòng)將基本級(jí)執(zhí)法資格考試作為公安民警的準(zhǔn)入考試。執(zhí)法規(guī)范化以及法治公安建設(shè)為公安教育注入了新的內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)公安應(yīng)用型人才提出了新的要求。

（三）公安院校招錄制度改革為公安教育發(fā)展創(chuàng)造了新的機(jī)遇

2015年，人社部106號(hào)文件《人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)關(guān)于公安院校公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見(jiàn)》，提出了公安院校招生與公安機(jī)關(guān)招警應(yīng)堅(jiān)持質(zhì)量為本、公開(kāi)公正、基層導(dǎo)向、規(guī)范便捷的基本原則。在該原則的指導(dǎo)下，招生計(jì)劃按照定向編制。公安專(zhuān)業(yè)招生規(guī)模要與公安機(jī)關(guān)招警需求相銜接，同公安院校培養(yǎng)能力相適應(yīng)。按照公安專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)公安機(jī)關(guān)年度錄用人民警察計(jì)劃的一定比例編制公安院校生源計(jì)劃，每年招生規(guī)模保持相對(duì)穩(wěn)定。部屬公安院校根據(jù)各?。ㄐ袠I(yè)）公安機(jī)關(guān)的需求預(yù)測(cè)，編制分省分專(zhuān)業(yè)招生來(lái)源計(jì)劃，重點(diǎn)向尚未設(shè)立公安院校和尚未開(kāi)辦公安本科層次教育的省份傾斜。省屬公安院校根據(jù)各地公安機(jī)關(guān)需求預(yù)測(cè)，編制生源計(jì)劃，適當(dāng)向邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)傾斜。

《人力資源社會(huì)保障部等六部門(mén)關(guān)于公安院校公安專(zhuān)業(yè)人才招錄培養(yǎng)制度改革的意見(jiàn)》要求公安院校要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心任務(wù)，進(jìn)一步調(diào)整辦學(xué)理念，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)政治堅(jiān)定、作風(fēng)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)優(yōu)良的公安專(zhuān)業(yè)人才。

由此可見(jiàn)，公安院校招生和公安機(jī)關(guān)警察錄用，已經(jīng)形成了“綠色通道”，改變了以往公安院校畢業(yè)生就業(yè)難、“滿(mǎn)天飛”的狀況。招錄體制改革關(guān)系到公安院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展問(wèn)題，其必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校工作的全面、系統(tǒng)和深入改革。

公安部郭聲琨部長(zhǎng)在中國(guó)人民公安大學(xué)2015級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“全國(guó)公安院校要進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念、明確辦學(xué)思路，準(zhǔn)確把握現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn)需求，充分發(fā)揮學(xué)科、人才和科研優(yōu)勢(shì)，積極探索建立具有中國(guó)特色、符合警察特點(diǎn)的公安高等教育新模式，真正把公安院校建設(shè)成為公安專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)陣地和公安理論科研創(chuàng)新高地。”

二、公安教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

（一）忠誠(chéng)警魂面臨考量

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)生了天翻地覆的變化，民眾安居樂(lè)業(yè)，城鎮(zhèn)化建設(shè)程度不斷提高，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)。但是，我們不得不承認(rèn)，由于政治教育、法制教育和道德教育的滯后與缺失，一部分人的法制觀念和道德觀念下滑，導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀扭曲，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒(méi)有慎獨(dú)慎微，有些人從根本上背離了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不甘清貧，崇拜金錢(qián)，有的甚至落入了犯罪的深淵。這些反面典型在很大程度上，對(duì)公安民警的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)精神產(chǎn)生了巨大的沖擊。少數(shù)民警忠誠(chéng)意識(shí)淡漠，組織紀(jì)律松散，辦事效率不高，甚至侵害群眾利益，制造冤假錯(cuò)案，最終走向人民的反面。要改變這種現(xiàn)象，必須堅(jiān)持政治立警。一方面突出忠誠(chéng)警魂培育。以培養(yǎng)黨和人民的忠誠(chéng)衛(wèi)士為首要政治任務(wù)，把思想政治教育貫穿于教學(xué)管理的全過(guò)程，著力提高公安院校學(xué)生的政治素質(zhì)，牢固樹(shù)立“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的人民警察核心價(jià)值觀，從源頭上確保公安隊(duì)伍絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔和絕對(duì)可靠。另一方面強(qiáng)化紀(jì)律作風(fēng)養(yǎng)成。公安院校要實(shí)行嚴(yán)格的警務(wù)化管理，保持規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、訓(xùn)練和生活秩序；要建立有別于普通院校的管理制度，完善學(xué)生在校期間的綜合評(píng)價(jià)體系和淘汰機(jī)制，著重培養(yǎng)學(xué)生令行禁止、英勇頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的警察職業(yè)精神。

（二）執(zhí)法環(huán)境深刻變化對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求

目前，我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的特定歷史階段，影響社會(huì)穩(wěn)定的各種不確定因素增多，一些深層次的問(wèn)題和矛盾不斷涌現(xiàn)，社會(huì)矛盾呈多發(fā)態(tài)勢(shì)；加之民眾的法律素質(zhì)不斷提高，通過(guò)法律途徑解決糾紛的意愿增強(qiáng)。在此環(huán)境下，社會(huì)對(duì)執(zhí)法者的執(zhí)法能力提出了更多的要求。然而，還有一些公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和民警的法治觀念淡薄，仍習(xí)慣于使用非法治的方式解決問(wèn)題，往往因此帶來(lái)隱患，甚至直接引發(fā)重大執(zhí)法過(guò)錯(cuò)，成為新的社會(huì)矛盾。如有些冤假錯(cuò)案、群體性事件、輿論焦點(diǎn)事件的發(fā)生，就是由非法治思維、非法治方式導(dǎo)致的。因此，必須深入貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)法治公安，高度重視公安隊(duì)伍的正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)；通過(guò)深入開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育、職業(yè)道德教育，有針對(duì)性地組織開(kāi)展執(zhí)法實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，深化執(zhí)法資格等級(jí)考試，激發(fā)廣大民警執(zhí)法學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試的積極性，全面提升公安隊(duì)伍整體素質(zhì)，為加快建設(shè)法治公安提供強(qiáng)有力的素質(zhì)支撐和能力保障。面對(duì)執(zhí)法環(huán)境深刻變化對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，公安院校必須建立健全體現(xiàn)人才培養(yǎng)特點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系和教育教學(xué)督導(dǎo)制度，形成科學(xué)的教育培養(yǎng)質(zhì)量管控機(jī)制。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)公安院校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及用人單位滿(mǎn)意度的跟蹤調(diào)查，形成完善的教育質(zhì)量反饋機(jī)制，促進(jìn)公安院校人才培養(yǎng)不斷適應(yīng)公安工作的新要求。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)的深度影響

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)正在改變著人類(lèi)的思維、生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)，也在不斷推動(dòng)傳統(tǒng)教育的變革和創(chuàng)新，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、終身化的教育體系。公安教育也不例外，遠(yuǎn)程、網(wǎng)絡(luò)、幕課、微課程等形式的教學(xué)不斷興起與發(fā)展。上海市公安局虹口分局于2012年舉辦了首屆公安微課程教學(xué)競(jìng)賽，2014年上海市公安局率先制定了《公安微課程設(shè)計(jì)制作標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，為公安微課程的興起與發(fā)展，乃至規(guī)范化建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)，也為公安教育的改革創(chuàng)新開(kāi)辟了新的路徑。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和公安微課程的運(yùn)用，與傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法相比較，具有針對(duì)性強(qiáng)、速度快和簡(jiǎn)便易學(xué)的特點(diǎn)。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)公安教育影響深遠(yuǎn)，教育的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和開(kāi)放化既是對(duì)傳統(tǒng)公安教育的有效補(bǔ)充和發(fā)展，又是現(xiàn)代公安教育面臨的新挑戰(zhàn)。

三、公安教育必須與公安實(shí)戰(zhàn)深度融合

公安教育雖然對(duì)公安實(shí)戰(zhàn)起到了一定的人才和智力保障作用，但是離新時(shí)期公安工作的要求，離公安機(jī)關(guān)的要求，離廣大公安民警的企盼還有很大的差距。其主要表現(xiàn)在教學(xué)形式簡(jiǎn)單、教學(xué)內(nèi)容不能貼近公安實(shí)戰(zhàn)、教學(xué)方法陳舊，“填鴨式”“照本宣科”者多，“實(shí)戰(zhàn)式、情景式、互動(dòng)式”的教學(xué)方法少。必須盡快改變這種狀況。郭聲琨部長(zhǎng)在研究公安改革時(shí)多次強(qiáng)調(diào)：“要以等不起的緊迫感、坐不住的責(zé)任感，加快進(jìn)度、加大力度，強(qiáng)力推動(dòng)各項(xiàng)公安改革任務(wù)取得實(shí)效。”因此，公安教育必須主動(dòng)適應(yīng)公安改革發(fā)展的需要，做好四個(gè)深度融合。

（一）與公安廳工作的深度融合

1.擺正關(guān)系，強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)。與公安廳工作的深度融合，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的搞好關(guān)系問(wèn)題，而是一個(gè)全方位、深層次、轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題。省（市）公安廳（局）承擔(dān)著承上啟下的工作職責(zé)，它既是一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，又是一個(gè)實(shí)戰(zhàn)部門(mén)。省屬公安本科院校，雖然在級(jí)別上是平等的（正廳），但必須明確公安廳的領(lǐng)導(dǎo)地位，學(xué)校工作應(yīng)在公安廳黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展。在這樣一個(gè)大前提下，學(xué)校以及教學(xué)系部要與公安廳各業(yè)務(wù)總隊(duì)（局）建立深度融合機(jī)制，簽訂合作協(xié)議，明確目標(biāo)任務(wù)和考核辦法，而不能以“級(jí)別平等”“教育特殊”而“互不賣(mài)賬”，更不能“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”。

2.實(shí)現(xiàn)雙向融入。一方面公安院校工作融入公安“大教育”“大培訓(xùn)”體系建設(shè)中，主動(dòng)承擔(dān)各業(yè)務(wù)總隊(duì)（局）的教育培訓(xùn)工作；另一方面邀請(qǐng)公安廳各業(yè)務(wù)總隊(duì)（局）全方位、全過(guò)程參與學(xué)校管理、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、績(jī)效評(píng)價(jià)等事宜，如參與公安院校十三五規(guī)劃的編制工作。做到信息暢通，資源共享。同時(shí)，學(xué)校挑選教師上派到省廳學(xué)習(xí)鍛煉，省廳選派干部到學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)職教官，時(shí)間在一年左右。對(duì)省廳相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家，可采取學(xué)校聘任客座教授的形式，聘請(qǐng)其定期到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。

3.開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目的合作研究。公安院校各專(zhuān)業(yè)教研室可參與公安廳對(duì)治安熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的調(diào)查研究，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，參加法規(guī)的起草與效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目的研究；公安院校的部分教研和科研項(xiàng)目，可邀請(qǐng)省廳業(yè)務(wù)部門(mén)的干部共同申報(bào)和研究，以更好地解決項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足和研究?jī)?nèi)容脫離實(shí)際等問(wèn)題。

（二）與基層公安工作的深度融合

1.精心制作交流方案，配好雙師型師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)公安院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。公安院校可以通過(guò)建設(shè)“校局合作平臺(tái)”“人才雙向交流機(jī)制”，培養(yǎng)雙師型師資隊(duì)伍。一方面公安院校的專(zhuān)業(yè)課教師，要帶著教學(xué)任務(wù)和課題到基層公安機(jī)關(guān)下派鍛煉，通過(guò)建立考核機(jī)制，評(píng)價(jià)下派教師的工作業(yè)績(jī)。另一方面，基層公安機(jī)關(guān)要主動(dòng)將一線(xiàn)民警中的業(yè)務(wù)能手，推薦到公安院校擔(dān)任教官，并將教官的管理納入專(zhuān)業(yè)教研室的考核內(nèi)容，實(shí)行雙向反饋。

2.教師要調(diào)整心態(tài)，虛心向基層民警學(xué)習(xí)?！坝吮叵日?，治學(xué)必先治教。”現(xiàn)階段，基層公安機(jī)關(guān)的相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)和民警均是公安院校畢業(yè)的學(xué)生，下派的教師有的是他們的老師或同學(xué)，在關(guān)系上既有和諧共處、相互學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在著論資排輩的不利因素。教師如果不調(diào)整好心態(tài)、擺正位置，是難以達(dá)到下派目的的。因此，下派教師既要充分發(fā)揮理論功底深厚、研究方法系統(tǒng)的長(zhǎng)處，又要充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的短板，做好表率，虛心向基層民警學(xué)習(xí)，為基層多辦實(shí)事，解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教學(xué)相長(zhǎng)之目的。

（三）與課堂教學(xué)的深度融合

提高學(xué)生的警務(wù)能力，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)是關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。目前，公安院校特別強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持突出專(zhuān)業(yè)、貼近實(shí)戰(zhàn)，加強(qiáng)教師、教材和課程建設(shè)，完善“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化人才培養(yǎng)模式，建立健全協(xié)同育人機(jī)制，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要達(dá)到上述目標(biāo)，必須重視課堂教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。在教學(xué)內(nèi)容上，凡涉及需要案例教學(xué)的，要盡量選擇實(shí)戰(zhàn)部門(mén)鮮活的案例；在教學(xué)方法上，要盡量選擇情境式或模擬教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，可采用AB角形式，即教師為A角、教官為B角，共同承擔(dān)一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，共同備課，一起上課，教師主講解決是什么、為什么的問(wèn)題，教官主要解決怎么辦的問(wèn)題。這樣，在教學(xué)中形成一個(gè)完整的概念，既能做好理論知識(shí)的傳輸，又能做好動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）與開(kāi)放性辦學(xué)的深度融合

開(kāi)放性辦學(xué)的含義主要包括三種形式，即學(xué)校面向社會(huì)的辦學(xué)（前面已經(jīng)講述）、國(guó)內(nèi)院校間的校校合作和國(guó)內(nèi)院校與國(guó)外相關(guān)部門(mén)及院校間的聯(lián)合辦學(xué)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化，交通現(xiàn)代化和國(guó)際學(xué)術(shù)交流頻繁化的加劇，教育國(guó)際化已經(jīng)成為世界教育發(fā)展的一種潮流和趨勢(shì)，并日益成為國(guó)家教育改革發(fā)展的主題。黨的十八屆四中全會(huì)頒布的《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》明確提出：“建設(shè)通曉國(guó)際法律規(guī)則、善于處理涉外法律事務(wù)的法治人才隊(duì)伍?！惫步逃嫦蛏鐣?huì)，培養(yǎng)國(guó)際化人才。近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)部分公安院校與國(guó)外相關(guān)部門(mén)及院校間開(kāi)展了聯(lián)合辦學(xué)，并收到了良好效果。但是還存在著合作范圍狹窄、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口、針對(duì)性不強(qiáng)、流于形式等問(wèn)題。要真正做好公安專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)，必須在以下三個(gè)方面做好深度融合：

1.選準(zhǔn)國(guó)外院校和單位。國(guó)外司法院校、警察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和警察實(shí)戰(zhàn)部門(mén)，是國(guó)內(nèi)公安院校合作辦學(xué)的對(duì)口單位。盡管外國(guó)的政治制度不同，但是其司法程序、警務(wù)管理和警察技術(shù)等很多方面是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

2.互派教師訪(fǎng)學(xué)和講學(xué)。國(guó)內(nèi)公安院?？蛇x派符合條件的專(zhuān)業(yè)課教師到國(guó)外司法院校、研究部門(mén)或者警察實(shí)戰(zhàn)部門(mén)訪(fǎng)學(xué)，一年時(shí)間較為合適，可對(duì)專(zhuān)業(yè)課程或者技術(shù)類(lèi)課程進(jìn)行專(zhuān)修，以吸取國(guó)外成熟的理論和技術(shù)。同時(shí)，可邀請(qǐng)國(guó)外同行專(zhuān)家來(lái)國(guó)內(nèi)公安院校，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課講座，共同探討警察教育中的相關(guān)問(wèn)題。目前，中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)刑事警察學(xué)院、浙江警察學(xué)院每年要選派多名專(zhuān)業(yè)課教師出國(guó)訪(fǎng)學(xué)。通過(guò)訪(fǎng)學(xué)，不僅開(kāi)闊了教師視野，加深了對(duì)外國(guó)警察教育培訓(xùn)模式的認(rèn)識(shí)，而且能夠及時(shí)了解國(guó)際警學(xué)研究的最新成果。

3.互派留學(xué)生。公安院校與國(guó)外相關(guān)大學(xué)互派留學(xué)生是一個(gè)大膽的做法，一定要破除公安神秘的觀點(diǎn)，對(duì)于能夠開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)及課程，可以與國(guó)外相關(guān)大學(xué)互派留學(xué)生。如專(zhuān)修法學(xué)類(lèi)和警察技術(shù)類(lèi)的課程。近幾年來(lái)，浙江警察學(xué)院與美國(guó)山姆休斯敦州立大學(xué)刑事司法學(xué)院、韓國(guó)順天鄉(xiāng)大學(xué)等國(guó)外大學(xué)每年互派留學(xué)生（1年）。通過(guò)學(xué)生的交流學(xué)習(xí)，學(xué)校、教師、學(xué)生均受益匪淺。

總之，公安教育與公安改革發(fā)展，既是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的課題，又是一個(gè)歷史性的課題。每一個(gè)公安教育工作者和各級(jí)公安機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，必須與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)公安工作出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，不斷分析研究，調(diào)整人才培養(yǎng)模式和方案，采取有針對(duì)性的措施，方能培養(yǎng)出更多、適應(yīng)性更強(qiáng)的公安應(yīng)用型人才。