李瓊

摘 要 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課是學(xué)前教育的一門重要基礎(chǔ)課程，是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的技能課。對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)程度，將關(guān)系到學(xué)生以后的發(fā)展。教書育人是老師的職責(zé)，他們對(duì)于學(xué)生的關(guān)注程度，以及教學(xué)目標(biāo)是否明確，還有教學(xué)方法是否合理，都將對(duì)舞蹈教學(xué)的成效產(chǎn)生重要的影響。本文主要探討了老師對(duì)于舞蹈課程的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞 學(xué)前教育 專業(yè)舞蹈 基礎(chǔ)課程 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：J70-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著學(xué)前教育越來越受到重視，現(xiàn)在學(xué)前教育的發(fā)展相當(dāng)迅速。然而，學(xué)前教育的專業(yè)舞蹈課的教學(xué)方法卻一直帶有藝術(shù)專業(yè)教育的特點(diǎn)，他們過度地關(guān)注學(xué)生的基本功，而不了解學(xué)前教育階段迫切需要的是什么，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的表演能力不是很強(qiáng)，以至于出現(xiàn)有點(diǎn)難度的舞蹈便跳不好的局面。如何培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的舞蹈基本功以及掌握舞蹈的初步技能，是每一位舞蹈老師所要努力去探索的。其中，合理的教學(xué)方法是相當(dāng)重要的。

1用心培養(yǎng)，激發(fā)興趣

舞蹈教學(xué)是幼師技能教學(xué)中重要的組成部分，老師在教學(xué)過程中，不僅要結(jié)合書本的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，更要與學(xué)生的實(shí)際緊密地相連。學(xué)生才是教學(xué)的主體，老師只是起引導(dǎo)的作用。然而能否把這門課程學(xué)好，卻取決于老師和學(xué)生間緊密的配合，老師用心教，學(xué)生努力學(xué)，最終才會(huì)有所成效。

從初中升入學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，大多數(shù)文化基礎(chǔ)課程薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)他們的自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，而且品性方面有待培養(yǎng)。這些都是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生所存在的不足，這就決定老師要盡快地培養(yǎng)他們對(duì)于舞蹈課程學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，只有他們對(duì)于舞蹈有興趣，那么他們才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探索，并在求知的過程中產(chǎn)生愉悅的心情，從而他們的自主性，學(xué)習(xí)效率以及品性也會(huì)有所提高。他們大多數(shù)也有一個(gè)共同的特點(diǎn)：活潑好動(dòng)、想象力豐富、容易感染，老師要讓他們感受到自己真誠(chéng)的愛，那么在教學(xué)過程中也會(huì)起到事半功倍的作用。這樣會(huì)縮小老師與學(xué)生間的心理距離，激發(fā)他們的求知欲，這樣學(xué)生就會(huì)沉浸在快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)興趣的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力也得到了培養(yǎng)。

2老師要以身示范，感染學(xué)生

學(xué)習(xí)過程中能養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的，好的習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益，舞蹈課程教學(xué)不僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生做人。老師應(yīng)該以人為本，考慮的長(zhǎng)遠(yuǎn)，要想著為學(xué)生的終身發(fā)展所服務(wù)。所以說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是教學(xué)的重中之重。

在學(xué)生的心目中，最值得信賴和學(xué)習(xí)的人就是老師，老師的一言一行，都會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生。學(xué)生相信自己的老師，老師就應(yīng)該以規(guī)范的言行和高尚的品格去教育學(xué)生，這樣比空講大道理要有用的多。比如每節(jié)課，老師都可提前到，然后換好舞蹈服裝，再將換下的鞋子整齊的擺放在教室門口，衣服疊放在更衣間。當(dāng)學(xué)生來上課時(shí)，他們便會(huì)效仿老師，將自己的鞋子和衣服都放到應(yīng)該放的地方，這樣舞蹈教室就會(huì)變得干凈整潔。學(xué)生在良好的教育氛圍下，才能更好地學(xué)習(xí)。最終也會(huì)使他們意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅靠聰明，靠勤奮，但最重要的還是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3整合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)減負(fù)

舞蹈基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈專業(yè)所必須要掌握的基本技能，學(xué)好舞蹈課的基本功是首要條件。目前學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課的各個(gè)內(nèi)容間相對(duì)獨(dú)立，缺少聯(lián)系，融合太少，學(xué)生學(xué)習(xí)起來太過零散，以至于學(xué)了后面的，便忘了前面的。這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在知識(shí)的斷層，所以老師在教學(xué)過程中一定要注意對(duì)教學(xué)內(nèi)容的梳理和整合。

在教學(xué)的過程中，還要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)等方面，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏p壓。因?yàn)槊刻谜n的學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)顯得吃力。另外還要適當(dāng)?shù)亟档图夹g(shù)技巧的難度，因?yàn)槿绻麆?dòng)作太難了，學(xué)生就會(huì)感覺自己能力達(dá)不到，從而失去信心。所以教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，循序漸進(jìn)，每一個(gè)目標(biāo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都要在保證質(zhì)量的同時(shí)還不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情才會(huì)越發(fā)高漲，學(xué)習(xí)成就也會(huì)與日俱增，到時(shí)候不用老師說，他們自己也會(huì)主動(dòng)要求增加一些教學(xué)內(nèi)容。

4為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，彰顯自我

舞蹈作為人類的一種肢體語言，也是一種表現(xiàn)藝術(shù)，如果只局限于課堂上的學(xué)習(xí)，而不在舞臺(tái)上進(jìn)行檢驗(yàn)，那么我們永遠(yuǎn)都不知道教學(xué)成果的好壞。學(xué)生能否把課堂上所學(xué)的知識(shí)展現(xiàn)在舞臺(tái)上，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。有的學(xué)生性格外向，心理素質(zhì)好，上臺(tái)表演對(duì)于他們來說就是一種享受。然而對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生而言，就不一定了。他們性格內(nèi)向，不自信，還有的心理素質(zhì)差，再加上他們的舞蹈技巧學(xué)的不是很扎實(shí)，這樣舞臺(tái)對(duì)于他們來說就是一種煎熬。為了克服學(xué)生的這些心理負(fù)擔(dān)，老師應(yīng)該盡可能多地為他們創(chuàng)造小范圍內(nèi)的課上表演，同年級(jí)的期中期末表演，還有期末考試的集體觀摩等機(jī)會(huì)。通過學(xué)生的表演，可以充分地展現(xiàn)自我，獲得成功的喜悅，享受愉快的心情。同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，學(xué)生對(duì)舞蹈有了自信，那么舞蹈課也會(huì)更加有趣了。

5總結(jié)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)，除了學(xué)生自身的努力外，老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注以及合理的教學(xué)方法也是非常重要的。只有老師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中緊密結(jié)合，那么舞蹈課程的教學(xué)才會(huì)收到意想不到的效果。

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