孔祥玲

21世紀教育改革的主旋律是實施素質(zhì)教育，隨著素質(zhì)教育的推廣，教育改革的深化，我們逐步走進了新課程，面臨更大挑戰(zhàn)。實施素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。政治學(xué)科本身的性質(zhì)決定了更好地在政治課中實施素質(zhì)教育將會有更深遠的意義。作為一名中職政治老師，我深感肩上的責(zé)任更加重大。因此，要不斷更新知識，不斷提高素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，才能適應(yīng)新形勢下教育的需要，才能更好地實施素質(zhì)教育。

一、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，擴充知識結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)

隨著新課程的開展，老師要想不被淘汰，就要本領(lǐng)過硬、學(xué)識淵博。政治老師絕不能滿足于原有的知識吃老本，必須加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。教師的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到學(xué)生質(zhì)量的高低。提高思想道德素質(zhì)是實施素質(zhì)教育的前提。珍惜每次校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會，明確自身使命，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，十分重視自身思想道德理論的提升。我深知要想勝任政治課的教學(xué)，就要不斷學(xué)習(xí)教育理論，因此要經(jīng)常閱讀教育教學(xué)、文史類書籍文章，學(xué)習(xí)心理健康及心理疏導(dǎo)等方面的知識，不僅豐富本學(xué)科知識，而且關(guān)注其他學(xué)科的知識，注重學(xué)科間知識滲透。通過看新聞多關(guān)注當前國際形勢動態(tài)，關(guān)心國家大事。堅持每天勤讀書看報，勤寫讀書筆記、勤收集整理資料、勤與他人交流學(xué)習(xí)心得。積極參加教改和教研活動，研究和總結(jié)經(jīng)驗。堅持多渠道、多形式地再學(xué)習(xí)。把平時學(xué)習(xí)積累的東西運用到課堂教學(xué)中，這樣講起課來，做到融會貫通、游刃有余，以自身的德才學(xué)識吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在知識的海洋中為學(xué)生“導(dǎo)航”，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)政治課。

二、不斷提高思想道德覺悟，塑造良好的師德形象

老師要成為學(xué)生的楷模，必須具有高尚的師德，正人先正己，教師要用自己的言行舉止感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、帶動學(xué)生和影響學(xué)生，使他們走上健康的成長之路。對學(xué)生負責(zé)，用正確的言論引導(dǎo)而不是誤導(dǎo)學(xué)生。在日常的生活舉止上，要時時處處做到為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。在帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐時，我不僅充當指揮員的角色，而且能深入學(xué)生當中，和他們一起勞動，一起思考、討論解決問題，縮短了與學(xué)生之間的情感距離。尊重學(xué)生的權(quán)利、個性和人格，不管是課上還是課下，我都能虛心接受學(xué)生給我提出的各種建議。如果我犯了錯誤，就會在學(xué)生面前放下架子勇于承認。正因為我能做到知錯就改，學(xué)生也深深地受到影響。我尊重學(xué)生，學(xué)生也尊重我，都愿意親近我。正所謂“親其師，信其道”，我感受頗深。我很高興自己受到學(xué)生的歡迎和喜愛，素質(zhì)教育取得良好的效果。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，貫徹素質(zhì)教育

《中學(xué)德育大綱》規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程?！敝新毸枷胝嗡刭|(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。因此，教師的教育觀念、教育思想需要進一步轉(zhuǎn)變，要建立新型教學(xué)關(guān)系，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注意學(xué)生學(xué)，以學(xué)生為中心。能否使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)的地位，具有主動學(xué)習(xí)的意識，掌握主動學(xué)習(xí)的方法，主要取決于教師的教育觀和教學(xué)方法。所以，教師要處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用二者的關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，指導(dǎo)方法，提高其自學(xué)能力。學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：書讓學(xué)生看，問題讓學(xué)生想，習(xí)題讓學(xué)生做，思想讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找。總之，教會學(xué)生思維，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生達到會學(xué)、學(xué)會。愛丁堡會議提出：“所有的醫(yī)學(xué)工作者，必須接受全面教學(xué)方法的訓(xùn)練，重點是促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法的訓(xùn)練。”在教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，營造學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)環(huán)境，改進教法。我常運用“讀、思、講、練、評”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動腦動手積極參與，啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生積極性，靈活運用教學(xué)手段，控制讀、思、講、練、評各個環(huán)節(jié)，有動有靜，動靜結(jié)合，給予學(xué)生發(fā)問的機會，鼓勵學(xué)生提問。愛因斯坦說：“提問題往往比解決問題更重要。”一個問題提出來，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、解釋，開拓學(xué)生的思路，建立學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，形成知識網(wǎng)。教學(xué)形式做到靈活多樣，我常根據(jù)不同課題和學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，“討論式”、“探究式”是我常用的教學(xué)方式，政治課是素質(zhì)教育的園地。在日常的教學(xué)過程中，如果單純地向?qū)W生灌輸?shù)览?，學(xué)生不愛聽或根本聽不進去，案例教學(xué)較為直觀和明確，學(xué)生會感興趣，易于接受。課堂上我重視案例教學(xué)，通過案例滲透德育。例如，在講授“人與人之間應(yīng)該互相幫助”時，我給他們講了“盲人提燈引路”“螞蟻與小鳥”的故事。故事讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實也是關(guān)心自己，互助精神是永遠不可缺失的良好道德品質(zhì)。例如，學(xué)生從各地考入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，有很多方面不適應(yīng)，產(chǎn)生了很多煩惱。政治課成了他們傾訴煩惱的場所，課上我對他們加以引導(dǎo)，讓他們無所顧忌地說出新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新學(xué)科給他們帶來的煩惱與感受，并且用自身實例或以往學(xué)生的經(jīng)歷加以正確疏導(dǎo)，取得了很好的效果。幫助班主任和家長解決了很多困難，為學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活作出了很大貢獻。自從上了“學(xué)習(xí)新天地后”這節(jié)課后，我時時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，針對學(xué)生中存在的一系列問題，加以研究。幫助學(xué)生解決了很多難題，在學(xué)生心中我是他們的良師益友。使用案例教學(xué)，不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且讓課本知識與社會生活有機結(jié)合起來。

四、提高駕馭信息技術(shù)的能力，為課堂教學(xué)服務(wù)，實施素質(zhì)教育

計算機網(wǎng)絡(luò)存儲各方面豐富的知識和信息，是教學(xué)時獲取資料的最佳選擇。多媒體教學(xué)具有聲、光、色同時再現(xiàn)的特點，這是傳統(tǒng)教學(xué)沒有的。課余時間，我花大量時間學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件。在教學(xué)中我有選擇性地利用多媒體教學(xué)，充分利用了網(wǎng)絡(luò)下載的大量文字、圖片、動畫、影音視頻資料，豐富了教學(xué)資源，使政治知識具體形象、淺顯逼真。通過多形式、多渠道地教授給學(xué)生，使原本在學(xué)生心目中枯燥說教的政治課變得生動有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，主動地接受學(xué)習(xí)。我歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，不僅常利用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)素材，而且指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取資料。如在上每個單元的閱讀與感悟前，要求學(xué)生上網(wǎng)查閱人物的事跡、生平等歷史資料，以便課上能靈活地進行資料、知識交流。另外，演講、討論、錄像、辯論、板報等各種形式的材料學(xué)生都可以上網(wǎng)查閱，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，從而有效積累豐富的知識，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！叭W(xué)”、“樂學(xué)”達到教育教學(xué)目的。在多年的教學(xué)體驗中，我感受到了利用信息技術(shù)輔助政治教學(xué)的好處，它讓政治課教學(xué)如虎添翼，為更好地實施素質(zhì)教育服務(wù)。

此外，注意非智力因素的開發(fā)。開設(shè)與非智力因素有關(guān)的必修課；開展豐富多彩的第二課堂活動；發(fā)展以非智力因素為中心的校園文化生活，等等。通過多種有意義的活動，陶冶情操，增強團結(jié)協(xié)作，學(xué)會關(guān)心和尊重他人，等等，從而使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高。

科學(xué)地理解、認識素質(zhì)教育，努力開拓教育的新途徑，有效地推行素質(zhì)教育，使每個學(xué)生的素質(zhì)都得到提高和發(fā)展是每位老師不可推卸的職責(zé)。我們?nèi)孕枰粩酀撔难芯?、勇于實踐、善于總結(jié)、勤于反思，提高素質(zhì)能力，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實施素質(zhì)教育。