福建省福州晉安區(qū)大名城小金星幼兒園 張琬香

新《綱要》提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書、繪畫和其他方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要的，也是非常有意義的。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。如何培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，估計(jì)是每個(gè)家長(zhǎng)都期望的，而今，現(xiàn)在的孩子因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)，電子產(chǎn)品充斥著每個(gè)家庭，孩子們更著迷于這些電子產(chǎn)品，往往不能靜下心來好好地看看書，如何讓孩子們的視線從屏幕上移到圖書的畫面中，下面就結(jié)合自己的一些經(jīng)驗(yàn)來做一個(gè)分享。

一、家長(zhǎng)以身作則，做孩子的榜樣

俗話說：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣。目前很多家庭，家長(zhǎng)很少讀書看報(bào)，家里找不到一本藏書，而是生硬的要求自己的孩子多看書，這樣一點(diǎn)都不現(xiàn)實(shí)。如果家長(zhǎng)自己一天到晚對(duì)著電腦，想讓孩子靜靜地坐一邊看書去，這是很難做到的。孩子也會(huì)和家長(zhǎng)一樣，愛玩電腦，愛玩ipad，愛看電視，整天沉浸在電子屏幕的畫面中難以自拔。其實(shí)，孩子喜不喜歡看書和家長(zhǎng)的行為影響有著密切的關(guān)系，如果家長(zhǎng)平時(shí)多讀書多看報(bào)，周末帶上孩子一起去書店或者圖書館呆上一天，各自選擇喜歡的圖書閱讀，我想，孩子經(jīng)過不斷的耳濡目染，自然也會(huì)慢慢喜歡閱讀。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長(zhǎng)首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo)孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動(dòng)孩子喜歡閱讀。

二、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子閱讀的興趣

一個(gè)家庭有沒有書，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，家長(zhǎng)一定要幫助孩子選擇一些適合幼兒的理解水平，有教育意義的圖書，可以從孩子感興趣的方面來收集圖書，引導(dǎo)閱讀，逐漸擴(kuò)大讀書的廣度，還可以陪孩子到圖書館，讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書籍。年齡小的幼兒可以選擇印刷美觀漂亮、色彩鮮艷的繪本，年齡大的幼兒可以選擇內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，繪本等。家長(zhǎng)可以把這些選擇好的繪本，放在孩子的臥室里，客廳等一些孩子常玩耍的地方，讓孩子能隨手拿來閱讀，或者可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的閱讀角，供孩子在自由時(shí)間自主閱讀。家長(zhǎng)在設(shè)置閱讀角時(shí)可以利用柜子、屏風(fēng)、吊飾隔離成相對(duì)比較安靜的空間，通過柔軟的靠墊、地墊、可愛的絨毛玩具等創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的環(huán)境。家長(zhǎng)還要善于創(chuàng)設(shè)閱讀的氣氛，當(dāng)你的孩子在認(rèn)真看書的時(shí)候，盡量不打斷他，也最好不要在孩子看書的時(shí)候看電視，玩電腦，以免讓他分心，或者覺得大人小孩不公平。

三、親子閱讀，給孩子聽故事的機(jī)會(huì)

孩子最初的閱讀行為來自于父母朗讀給他聽，孩子的閱讀興趣也是從這兒開始的。在孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)可以買一些故事的錄影帶，每天晚上放給她聽，先養(yǎng)成他聽故事的習(xí)慣，待孩子慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)就可以晚上陪讀，給孩子講故事，每一次的講故事，都是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)都必須認(rèn)真對(duì)待，決不能為了敷衍孩子隨手拿起一本書就講，這樣不但收不到預(yù)期的教育效果還會(huì)是孩子失去聽故事的興趣。要使孩子聽的津津有味，當(dāng)然得有所準(zhǔn)備，我們可以根據(jù)所選擇的繪本，結(jié)合孩子的個(gè)性、心理、習(xí)慣，選擇不同的講述方式，如可以是一個(gè)奇特的想象開頭，有或者設(shè)置一個(gè)懸念，還可以在講述故事的過過程中加以提問，在重點(diǎn)段落加以補(bǔ)充，設(shè)問等，讓孩子自始自終都被圖書深深地吸引，直到故事的結(jié)束。家長(zhǎng)還可以與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

四、輕松閱讀，不要給孩子閱讀的壓力

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。家長(zhǎng)在和孩子閱讀的過程中，也不要有太強(qiáng)的功利性，覺得今天給孩子講了這本書，孩子就一定要在這本書中認(rèn)識(shí)多少字或者背誦書里的故事，那樣對(duì)孩子來說閱讀就是一種無形的負(fù)擔(dān)，日子久了孩子就會(huì)厭倦看書。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，要多留一點(diǎn)空間，讓孩子有想象有思考的機(jī)會(huì)，不要讓孩子機(jī)械地接受我們覺得需要的知識(shí)，知識(shí)學(xué)習(xí)要日積月累，閱讀是一種求知行為，也是一種享受，保持積極愉快的閱讀興趣才是關(guān)鍵。

總之，閱讀在人的一生中起著重要的作用，孩子的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)不是一朝一夕，是一個(gè)持續(xù)的長(zhǎng)久工程，我們一定要有耐心，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。讓孩子喜歡上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們都能在書的的熏陶下得以全面發(fā)展，并終生受益。