文/李嶸

淺析高校綠化養(yǎng)護效果影響因素及其對策

文/李嶸

高校綠化不僅只是美化校園生態(tài)環(huán)境，還兼具營造特色校園文化氛圍，甚至成為校園符號，如武漢大學的櫻花節(jié)、華南農業(yè)大學的紫荊花節(jié)。隨著社會的進步、觀念的更新，各大高校對校園綠化建設也越來越重視，要達到良好美觀的綠化效果必須經(jīng)過長時間的養(yǎng)護過程。通過高標準的綠化養(yǎng)護，不但能夠保護已有的綠化成果，創(chuàng)造優(yōu)美和諧的校園綠化環(huán)境，還能充分體現(xiàn)出校園文化內涵，起到環(huán)境育人的效果。因此，如何更好地解決現(xiàn)有問題，提高養(yǎng)護效果是高校綠化研究一直關注的焦點。

1　綠化養(yǎng)護效果影響因素

1.1綠化養(yǎng)護招標需求不詳細，綠化合同缺乏執(zhí)行力

綠化養(yǎng)護的招標需求內容的詳細程度直接影響到后期養(yǎng)護效果。招標需求書提出的內容越詳細，涵蓋的范圍越廣泛，涉及的工作內容越全面，后期綠化養(yǎng)護效果越好?，F(xiàn)階段，綠化養(yǎng)護招標需求可參考的經(jīng)驗相對較少，都還處于一個摸索前進的階段，沒有形成一個完善的模式。綠化養(yǎng)護需求缺乏詳細的內容說明，為后期的養(yǎng)護工程實施埋下隱患，并對后期的考核帶來一定程度的影響。

另外，招標需求直接影響到綠化合同的制定，前期需求不明確會直接導致綠化養(yǎng)護合同條款內容細節(jié)表述模糊，違約責任劃定不嚴格，進一步導致綠化合同缺乏可執(zhí)行力，盡管在一定程度上完成了合同內容，但綠化效果難以讓人滿意。

1.2綠化設計與后期養(yǎng)護管理缺乏科學的銜接

通常設計單位只負責整體綠化設計，綠化養(yǎng)護則是由綠化公司承擔，由于時間節(jié)點的關系，兩者缺乏溝通銜接，導致養(yǎng)護效果不好。設計單位在綠化選擇上缺乏專業(yè)的綠化知識，在植木的選擇上更多傾向于整體綠化外觀，對植物生理習性、生態(tài)要求缺乏科學的認識，物種選擇、配置缺少科學性，給后期養(yǎng)護工作帶來一定難度，設計缺陷會在養(yǎng)護后期逐漸暴露，比如植物營養(yǎng)不良、僵化、死亡等。而養(yǎng)護單位由于對于整體設計不了解，導致后期養(yǎng)護與設計有差距。另外設計單位與養(yǎng)護單位銜接分離、交接混亂也會導致綠植成活的責權不明。

1.3綠化養(yǎng)護缺乏總體規(guī)劃

養(yǎng)護單位進駐校園后，應對現(xiàn)有的綠化情況做全面了解，并針對現(xiàn)狀制定合理科學的養(yǎng)護規(guī)劃。但現(xiàn)實情況大多是缺乏總體的養(yǎng)護計劃，也沒有對養(yǎng)護效果制定一定的目標，只是針對現(xiàn)狀進行點狀養(yǎng)護——哪里有問題解決哪里，直接影響了整體的景觀效果。

1.4綠化養(yǎng)護管理模式陳舊，缺乏有效的考核制度

不管是在理論上還是實踐中，都充分證明“三分種，七分管”這一理論。然而在綠化實踐中，常常與之相反，在設計、施工環(huán)節(jié)都投入了大量的資金及人力，而在養(yǎng)護管理上明顯投入不足，這是其一。其二，根據(jù)調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，高校綠化養(yǎng)護有兩種模式，一種是由高校所屬的后勤機關綠化部門直接管理，一種是完全由社會企業(yè)承擔養(yǎng)護任務?，F(xiàn)在大多數(shù)高校選擇第二種模式，綠化養(yǎng)護公司作為企業(yè)，始終會節(jié)約成本使利益最大化，為了提高利潤節(jié)約成本，在合同的實際執(zhí)行過程中或多或少都會有所偏差。比如以機器維修需要很長時間、進口配件難以購買等理由來減少機械的投入使用數(shù)量，達到減少機器維修、養(yǎng)護成本和減少油料使用成本的目的等等。如果還沿用陳舊的管理模式，沒有一個嚴格的管理制度和考核制度對綠化公司進行約束，養(yǎng)護過程缺乏監(jiān)督與評判，綠化養(yǎng)護質量會一年不如一年。

2　提升綠化養(yǎng)護效果具體對策及措施

2.1綠化養(yǎng)護工作前期介入

2.1.1前期加強合同條款細則制定，確保合同具有可執(zhí)行力和約束力

合同具體細節(jié)的制定可以參考招標需求書的內容來制定，綠化養(yǎng)護工作按照分工內容細化。如草坪養(yǎng)護分為除草、施肥、修剪等；喬木養(yǎng)護分為修剪、施肥、病蟲害預防等；時花養(yǎng)護分為擺放、收回、更換、清潔等。將工作內容細化后，再對工作內容進行量化，盡量減少描述性文字。如草坪除草每月2次，每次投入使用5臺剪草機；喬木每6個月修剪一次，每年11月份進行樹體刷白；時花擺放每次500盆，每三個月更換一次等。確保充分落實合同的執(zhí)行力。

對養(yǎng)護單位來說，最直接的約束方式就是考核與養(yǎng)護費關聯(lián)?？己说臉藴拾凑蘸贤筮M行細化和量化。比如，工作內容要求草坪每月修剪2次，考核內容就可以制定為“草坪每月修剪2次，每少一次扣除當月養(yǎng)護費500元”。再比如，合同違約責任里制定的人員要求配備30人，每少一人并超過1個月未補缺編制，按照每人3000元扣除當月綠化養(yǎng)護費。綠化養(yǎng)護單位注重的是經(jīng)濟效益，通過把費用的支出與工作任務相關聯(lián)，將對綠化公司的約束力發(fā)揮到最大效果。

2.1.2設計初期養(yǎng)護工作提前介入

把工程移交給其他部門完成，是景觀設計師在工作中不可避免的事情。這種情況通常發(fā)生在整個規(guī)劃接近尾聲的時候，責任就被轉交到養(yǎng)護隊伍手上，但交接過程中難免會出現(xiàn)令人不快的事情。但如果養(yǎng)護隊伍從工程開始就參與進來，而且能夠理解規(guī)劃設計者的理念，這對園林工程開展是非常有益的。（英國溫莎樂高樂園總設計師格林斯潘）

盡管綠化養(yǎng)護工作屬于綠化工作的后期階段，但是養(yǎng)護工作應在設計階段就參與其中，而設計師在設計初期應把后期的養(yǎng)護工作及成本問題考慮進去。綠化養(yǎng)護人員在設計階段的介入，可以避免設計上的的錯誤，并結合實際養(yǎng)護工作設計出較為完善的綠化設計方案。首先，有效避免了設計上的缺陷，植物的生長受到光照、水份、土壤和風向等多種因素的影響，養(yǎng)護人員對綠植的了解程度要比設計人員深很多，尤其是對養(yǎng)護環(huán)境氣候的了解更為深入，設計人員與養(yǎng)護人員的溝通對設計的完善和有效實施起到積極的作用。其次，避免設計人員過度追求初期效果，忽視后期養(yǎng)護。防止選擇壽命較短難以養(yǎng)護的綠植，控制后期養(yǎng)護成本投入。例如有些名貴樹木，初期效果不錯，但是后期養(yǎng)護成本過大，一旦投入不足直接影響效果，甚至導致苗木死亡。

高校綠化養(yǎng)護工作早期設計工作盡量按照以下兩點實施：

（1）植物選擇以鄉(xiāng)土樹種為主，鄉(xiāng)土樹木是指本地區(qū)天然分布樹種或者已引種多年且在當?shù)匾恢北憩F(xiàn)良好的外來樹種。從適地選樹的角度看，鄉(xiāng)土植物對環(huán)境的適應性強，鄉(xiāng)土樹種容易形成植物群落，林份結構穩(wěn)定。鄉(xiāng)土植物間的相互制約完善，病蟲害抗性較強，節(jié)約養(yǎng)護管理的費用。

（2）根據(jù)所在地的氣候條件選擇植被，例如處于溫帶地區(qū)適合選擇冷季型草坪，亞熱帶地區(qū)則選擇暖季型草坪更為合適。校園主干植物建議以喬木為主，“要師法自然，選擇適宜的喬木、灌木和地被植物”。建立喬木、灌木和地被三位一體的復層混交的綠化模式，既豐富了植物景觀，又利用綠地形成群落自肥的良性循環(huán)機制，促進生態(tài)完善。

2.2建立科學的養(yǎng)護管理模式

2.2.1提高綠化養(yǎng)護管理的前瞻性

對高校綠化養(yǎng)護長期發(fā)展要具有全局觀，根據(jù)綠化養(yǎng)護資源和校園環(huán)境情況，對綠化養(yǎng)護長期發(fā)展進行規(guī)劃與部署，制定綠化養(yǎng)護發(fā)展目標。以滿足學校服務主體為出發(fā)點，在綠地分布、設計形式等方面避免人為造成綠化養(yǎng)護困難。將校園綠地規(guī)劃設計與養(yǎng)護管理統(tǒng)籌考慮，避免重復建設，減少投入成本，打造美觀適宜的生態(tài)景觀校園環(huán)境。

2.2.2優(yōu)化綠化養(yǎng)護管理模式

目前多數(shù)高校都已采用市場化的養(yǎng)護措施，市場化的運作提高了養(yǎng)護效率，但同時學校要做好監(jiān)督管理工作。建立“1+1”綠化養(yǎng)護管理模式，第一個“1”是要有具備專業(yè)綠化和養(yǎng)護資質的園林綠化公司進行實際養(yǎng)護工作；第二個“1”是學校要設立專門的綠化養(yǎng)護管理部門，配備有專業(yè)的技術人員，對養(yǎng)護工作進行監(jiān)管。

選擇綠化養(yǎng)護單位要通過工程招投標方式確定，引進具有專業(yè)綠化和養(yǎng)護資質的園林綠化單位，從各方面充分考量綠化單位的專業(yè)水平，條件許可的可進行實地考察，確保養(yǎng)護單位的專業(yè)水準。

學校監(jiān)管部門要嚴格按照養(yǎng)護標準進行監(jiān)督，養(yǎng)護管理由過去的內部管理變成了外部管理，管理方式要根據(jù)實際情況進行科學調整，根據(jù)校園植被結構、地理位置等因素劃分綠化養(yǎng)護類別，實行分類管理。

2.2.3建立完善的綠化養(yǎng)護檔案

由于植物受氣候和環(huán)境的影響較大，存在諸多不穩(wěn)定因素，通過文字、圖片或者視頻的方式記錄植物養(yǎng)護過程，形成一線養(yǎng)護資料，再歸納整理并建立綠化養(yǎng)護檔案。有了詳盡的養(yǎng)護檔案，并進行科學數(shù)據(jù)分析，能夠得出各類植被科學有效的養(yǎng)護方案，直接指導養(yǎng)護工作，提高養(yǎng)護效率，提前做好預防工作，降低植被死亡率，節(jié)約了養(yǎng)護成本，最終達到良好的養(yǎng)護效果。

2.2.4制定有效的養(yǎng)護考核標準

將綠化養(yǎng)護標準逐一量化，綠化考核根據(jù)前期標準進行量化。考核一般分為人員數(shù)量考核、養(yǎng)護機械考核和養(yǎng)護質量的考核?？己藘热菀惨赃@三類為主，分別設置考核要求，能夠量化的內容盡量量化，考核不達標應有相應的處罰措施。例如每周清點一次人員數(shù)量，一個月累計達不到數(shù)量要求，從每個月的綠化養(yǎng)護費用中扣除1%的經(jīng)費。需要強調的是考核標準一定與支付相關聯(lián)，這樣可以最大程度的約束養(yǎng)護單位，最大限度的保障校方的利益。養(yǎng)護質量的考核與費用支付關聯(lián)最緊密，人員考核次之，養(yǎng)護機械的考核可以相對寬松。

2.2.5建設養(yǎng)護管理團隊，提高管理技術水平

作為監(jiān)管方，學校建設一個成熟的管理團隊是非常重要的。從招標需求書的提出，再到合同的修改和簽訂，最后到考核綠化養(yǎng)護的質量，都需要一個非常專業(yè)的管理團隊來執(zhí)行。成熟的團隊組合工作效率高，經(jīng)驗充足，監(jiān)管到位。

根據(jù)崗位需求進行梯隊建設，2-3人的團隊中至少要有一人是綠化專業(yè)技術人員，能夠給出專業(yè)的指導與監(jiān)督；逐步培養(yǎng)有綠化經(jīng)驗的工作人員。定期進行業(yè)務培訓，請專家來講授修剪、種植、病蟲害防護等各類養(yǎng)護技術，提高整體養(yǎng)護管理技術水平，培養(yǎng)骨干人員。同時，也要不斷引進新技術，新理念，使管理工作緊跟時代發(fā)展。

2.2.6建立與養(yǎng)護配套的苗木儲備基地

建立養(yǎng)建結合的模式，綠化養(yǎng)護是一個長期系統(tǒng)的工程。俗話說：“十年樹木，百年樹人”，綠化要達到一個初步良好的效果必須經(jīng)過至少五年或者更久的時間。建立苗木儲備基地，培育大規(guī)格的特色苗木，后期移植能夠快速適應校園環(huán)境，短時間內就能看到整體綠化效果，做到以建促養(yǎng)。

苗木儲備基地的建立要從整體規(guī)劃出發(fā)，建立苗木區(qū)和溫室大棚區(qū)兩個區(qū)域，著重培育繁殖特色苗木和花卉。苗圃建設養(yǎng)護費用較低，生態(tài)經(jīng)濟美化效果明顯，對增加校園植物多樣性有積極的意義。

3　結語

校園綠化是展現(xiàn)校園精神文明的窗口，在一定程度上也體現(xiàn)了校園文化內涵，因此校園綠化的建設也越來越迫切，提高綠化養(yǎng)護管理工作，達到養(yǎng)護最佳效果成為綠化工作的重中之重。綠化養(yǎng)護是一項長期的、需要持之以恒的工作。在綠化養(yǎng)護過程中，應用科學的養(yǎng)護管理方式和理念來指導實踐，加強綠化建設中的監(jiān)督管理，制定合理的養(yǎng)護標準與考核標準，加強綠化隊伍建設，創(chuàng)造良好的學習育人環(huán)境，促使校園綠化養(yǎng)護管理逐漸規(guī)范化，實現(xiàn)管理轉型。

李嶸（1984-），男，助理研究員，本科，任職于華南理工大學后勤辦，研究方向為園林綠化管理、高校行政管理。