麻丹丹

摘 要： 初中階段是學(xué)生英語基礎(chǔ)能力形成的關(guān)鍵階段。在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的英語能力，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。語法是構(gòu)成語言學(xué)習(xí)的最基本單位，要想提高學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，首先必須讓學(xué)生具備過硬的語法知識。作者根據(jù)現(xiàn)階段初中英語語法教學(xué)中存在的問題，談?wù)勗诔踔杏⒄Z教學(xué)中強化語法教學(xué)效果的策略。

關(guān)鍵詞： 初中英語 語法教學(xué) 現(xiàn)狀 策略

世界經(jīng)濟的一體化發(fā)展，使得英語得到了越來越廣泛的使用。近年來，國家大力推行素質(zhì)教育，越發(fā)重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，也越來越重視對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，為中國學(xué)生今后走出中國走向世界奠定基礎(chǔ)。在這樣的社會背景下，教師在初中英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視加強學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育的需要。語法作為構(gòu)成英語教學(xué)最基本的單位，理應(yīng)得到足夠重視。學(xué)生的語法知識學(xué)不好，如同高樓缺乏框架，是難以支撐起來的。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生語法能力的培養(yǎng)，不斷提高語法教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的語法能力，促進(jìn)學(xué)生英語能力的突飛猛進(jìn)發(fā)展，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)和使用打下堅實的基礎(chǔ)。

一、初中英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師未充分重視語法知識的重要性

初中階段是學(xué)生英語的入門學(xué)習(xí)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語打基礎(chǔ)的階段，在這個階段，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，為學(xué)生的英語能力奠定基礎(chǔ)。但是，在目前的初中英語教學(xué)中，很多教師并沒有充分認(rèn)識到語法學(xué)習(xí)的重要性，沒有將語法知識的講解作為課堂教學(xué)的重點。英語的語法和漢語有很大的不同，學(xué)生在日常生活中普遍習(xí)慣使用母語進(jìn)行交流，如果教師不重視對學(xué)生語法知識的培養(yǎng)，就容易導(dǎo)致出現(xiàn)所謂的“Chinese English”，學(xué)生用漢語表達(dá)的方式和習(xí)慣表達(dá)英語，難免會鬧出笑話。

2.教師的語法教學(xué)方式存在問題

對于任何一門語言的學(xué)習(xí)，“語感”都是極為重要的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中，語感極為重要。目前，在初中英語教學(xué)中，很多教師的語法教學(xué)方式都存在一個主要的問題，那就是給學(xué)生講解干巴巴的語法知識，讓學(xué)生死記硬背，而忽視學(xué)生語感能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。這樣的教學(xué)方式，就算學(xué)生掌握了語法基礎(chǔ)知識，也難以靈活有效運用，或者會出現(xiàn)生搬硬套的局面。因此，在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視教學(xué)方法的靈活運用，不斷提高學(xué)生的語法能力。

3.忽略學(xué)生的課堂教學(xué)主體性

新課程改革實施以來，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式逐漸被廣大教育工作者接受和使用。但是，就課堂教學(xué)現(xiàn)狀而言，由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，很多教師在教學(xué)過程中并沒有充分重視學(xué)生的課堂教學(xué)主體性地位，教師依然是整個課堂教學(xué)的主體，決定著學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位。這樣的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使得整個課堂死氣沉沉，沒有活力。因此要想不斷提高課堂教學(xué)效率，教師首先要改變這種課堂教學(xué)的方式，將學(xué)生從被動接受知識的局面中解救出來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，不斷強化課堂教學(xué)效果。

二、如何在初中英語教學(xué)中有效強化學(xué)生的語法學(xué)習(xí)效果

在初中英語教學(xué)中，教師要想提高學(xué)生的語法知識學(xué)習(xí)能力，可以從以下方面做起。

1.改變教學(xué)理念，重視語法教學(xué)

語法是構(gòu)成語言的最基本單位，從這里可以看出，語法在語言學(xué)習(xí)中的重要性不言而喻。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分重視語言知識在語言學(xué)習(xí)中的重要性。重視語法教學(xué)，重拾學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生不再用漢語表達(dá)的方式表達(dá)英語，不斷夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

2.重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)

在英語學(xué)習(xí)過程中，語感極為重要。漢語和英語的表達(dá)方式有很大的不同，因此教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生語感的培養(yǎng)。在對學(xué)生語感的培養(yǎng)上，教師可以從很多方面進(jìn)行。例如，教師可以通過誦讀的方式，讓學(xué)生多讀英語范文，在讀的過程中找到英語語言表達(dá)規(guī)律，在讀的過程中潛移默化地學(xué)習(xí)語法知識，達(dá)到提高學(xué)生語法能力的目的。

3.采用多元的教學(xué)方法加強學(xué)生語法知識能力的培養(yǎng)

新課程改革強調(diào)教師在教學(xué)過程中，要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在初中英語教學(xué)過程中教師要采用多元化的教學(xué)方法，不斷加強學(xué)生語法知識能力的培養(yǎng)。例如，教師可以采用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法等，在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交替使用，使得初中英語課堂教學(xué)變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語法學(xué)習(xí)積極性，不斷提高初中英語語法教學(xué)的有效性。

4.樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位

在初中英語語法教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以國家新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，樹立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位。教師在教學(xué)中只充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和方法進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生盡可能多的自主學(xué)習(xí)空間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

總之，在初中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生語法知識的培養(yǎng)，立足于課堂教學(xué)現(xiàn)狀，以新課程改革為標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，改善初中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀。以上筆者分析了初中英語語法教學(xué)的重要性，并根據(jù)語法教學(xué)存在的問題，分析了提高語法教學(xué)有效性的策略。語法教學(xué)極為重要，望廣大英語教育者給予足夠重視，不斷加強學(xué)生英語基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)，為學(xué)生走向國際奠定基礎(chǔ)。

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