現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹剑河胁簧俸⒆?，該考大學(xué)了，卻對(duì)自己想上哪所大學(xué)，喜歡什么專業(yè)，將來(lái)從事什么工作，還沒(méi)有一點(diǎn)概念，而學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此也多是一知半解，他們只能憑著自己的感覺(jué)或從周圍打聽(tīng)來(lái)的一些信息做出判斷。既然學(xué)生和家長(zhǎng)拿不定主意，就需要學(xué)校和老師進(jìn)行指導(dǎo)。那么，怎么指導(dǎo)呢？這正是生涯教育要解決的諸多問(wèn)題之一。

2015年7月，河南省教育廳印發(fā)了《河南省普通高中生涯教育課程指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）?！毒V要》對(duì)我省高中生涯教育指明了方向：普通高中的生涯教育課程以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為目的，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校學(xué)習(xí)與未來(lái)職業(yè)和生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，為學(xué)生提供更多發(fā)展途徑與更廣闊的發(fā)展空間。

生涯教育成為了一門(mén)課程，全省各地都要把這門(mén)課程納入本地普通高中的課程體系，結(jié)合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，為生涯教育搭建學(xué)習(xí)實(shí)踐的平臺(tái)。這就需要各地積極整合學(xué)校、社會(huì)和家庭教育資源，依托當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、政府部門(mén)、高校和公益組織等機(jī)構(gòu)，開(kāi)發(fā)組建本地生涯教育學(xué)習(xí)實(shí)踐基地，為學(xué)生搭建互動(dòng)式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)建理論和實(shí)踐相結(jié)合的生涯教育課程體系。

本期，我們圍繞這門(mén)即將實(shí)施的課程，約請(qǐng)了生涯教育方面的理論研究者、教育教學(xué)研究人員、學(xué)校校長(zhǎng)和任課教師等有關(guān)人士，撰寫(xiě)了一組文章，旨在推進(jìn)生涯教育健康開(kāi)展，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想指路、加油。