鐘麗

摘 要 在這次學(xué)習(xí)中，每一位老師都給我留下深刻的印象。對于一年級孩子的數(shù)學(xué)課堂，吸引孩子的興趣是最重要的，也就我認(rèn)為的最為重要的是老師要逐步的提高的自己人格魅力，這次學(xué)習(xí)中錢守旺老師說了這樣一句話，“一名教師最大的失敗，是學(xué)生對你的學(xué)科不感興趣?！笔前。湍壳拔业臄?shù)學(xué)課我的體會而言就是情境進(jìn)入，課堂練習(xí)，講解方法和技巧，對于錯誤反復(fù)的糾正，以達(dá)到孩子會做題，少出錯。這樣的課堂才不是枯燥的，讓孩子難受的課堂。

關(guān)鍵詞 課堂教學(xué)；方法；心得

中圖分類號：G424.21，B014 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0240-01

讓孩子喜歡我，就更需要我不停的反思我自己的課堂教學(xué)。在這次學(xué)習(xí)中郭莉老師的觀點給了我很多新的思考。她的講座中有這樣一句話“出發(fā)久了，忘了什么而出發(fā)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該行走在數(shù)學(xué)于兒童之間”。是的，孩子才是我們教育的最大的關(guān)注點，以兒童為中心，尊重兒童，理解兒童。這14字掛在嘴邊容易，記在頭腦中也很容易，但是要切切實實做在每一堂課堂，每一次與孩子的對話上，就顯得很難。所以不僅僅需要時時刻刻來要求自己，學(xué)會給自己澆灌新的、活的東西，那些溫柔的屬于女性所特有的東西。把它放進(jìn)自己的教學(xué)中，用感情孩浸泡數(shù)學(xué)，就像這像郭莉老師說的“你的情懷的溫度將決定你人生的厚度”。

對于顧亞龍老師他的題組模塊給我留下了深刻的印象。就像他說的他的理念來自于《道德經(jīng)》里面的道生一，一生二，二生三，三生萬物。是啊，數(shù)學(xué)是研究模式的科學(xué)，不必求全，意在求變，不必求全，意在求聯(lián)，不必求全，意在求簡。他的理念“讓題組模塊‘會說話”，讓我醍醐灌頂。在教學(xué)過程中，我也時常有這樣的困惑，往往尖子生已經(jīng)心領(lǐng)神會，甚至觸類旁通了，而班上的一些中等生，中下生還是不明白，很困惑。對于老師的講解不得要領(lǐng)，然后對課堂開始不感興趣，覺得自己很笨，跟不上全班的進(jìn)度。那么這些厭學(xué)的情緒，在課堂上他們沒有收貨積極的情感體驗，沒有價值感等等?；丶以诒桓改钢肛?zé)的話，他們離喜歡數(shù)學(xué)的課就變得越來越遠(yuǎn)了。在心理學(xué)中，孩子的成功體驗變成很為重要。孩子積極的感受對于促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言是一個非常重要的參考條件。那么如何在每一節(jié)數(shù)學(xué)上不同孩子有不同的進(jìn)步，也許題組模塊能給我們一些新的思考。把隱形的規(guī)律顯性化，就像顧亞龍老師在課堂上說的那一句話“換湯不換藥，還是那一套”。讓數(shù)學(xué)課有生長的力量。對比我自身而言，我對于課本和孩子的把握還有很大不足。需要自己好好的研究課本和教參，提高對數(shù)學(xué)知識的分析能力。

許衛(wèi)兵老師這節(jié)四年級下冊的《認(rèn)識方程》對孩子的提問從淺入深的提問，對于孩子原來的想法在許老師的提問中被喚醒了，思維在課堂上活躍了起來，孩子在許老師的帶領(lǐng)下創(chuàng)造出了新的神奇的東西。課堂上他經(jīng)常說一句話“繼續(xù)走”、“回頭看”。他認(rèn)為“回頭看”這樣一種思維活動有效地促進(jìn)學(xué)生自覺地進(jìn)行比較、總結(jié)、反思……，應(yīng)當(dāng)使得總結(jié)反思成為學(xué)生自覺的行為，幫助學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分析與評價，學(xué)會論證……，發(fā)張大于學(xué)習(xí)。許衛(wèi)兵老師在我們講座的時候還播放一個馬云關(guān)于教育的講話，我的印象特別的深刻，馬云說“未來不是知識的競爭，而是創(chuàng)造力的競爭和想象力的競爭，是智慧和體驗的競爭，是領(lǐng)導(dǎo)力擔(dān)當(dāng)力的責(zé)任的競爭，而是獨立思考的競爭。面對未來的孩子智商情商以外，我們更需要培養(yǎng)愛心。只有這樣，我們的孩子才不會被機(jī)器所取代，才不會在變革中被淘汰。未來教育的使命一定不是培養(yǎng)多少高分的孩子，也不是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的一種機(jī)器，也不是一種在流水線上培養(yǎng)的孩子，我們要讓孩子成為最好的自己，成為真證的人！中國經(jīng)濟(jì)，中國社會發(fā)展了，最重要的是教育開放了人腦的礦，是啟動了13億人的腦袋，才充實了我們13億人的口袋，我自己這么覺得！老師是用生命影響生命的人，老師是每個人生命中除了父母之外影響力最大的人，一旦老師走進(jìn)課堂，面對四五十個學(xué)生，他們的生命和未來掌握在您的手里?！彪m然播放的視頻只有短短的五分鐘，但是這五分鐘所包含教育對孩子對國家的真真切切的影響。馬云一個成功的商人，對此的看重教育，我們身為教育人更應(yīng)該明白自己肩上的責(zé)任，工作的價值。

柏繼明全國著名特級教師，正教授。她的課給我留下了深刻的印象。雖然是《復(fù)習(xí)課計量單位》，但是她從“統(tǒng)一”這一個簡單的詞匯入手給這一節(jié)枯燥無味的數(shù)學(xué)課注入的新的生命，也給孩子幼小的心靈播下了一顆智慧的種子閃閃發(fā)亮。她提倡的教育目標(biāo)的多元化，所謂的“教育”，就是學(xué)生忘記所有“書本的知識”以后剩下的那部分，以知識為載體促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我想這也是教育者們應(yīng)該追求的，試問這么多年過去了，曾經(jīng)是學(xué)生的我們，學(xué)校、老師給你留下的是什么，是什么樣的東西促使著你這么多年的成長。我想答案應(yīng)該在各位的心中。作為老師的我們現(xiàn)在應(yīng)該追求的又是什么？一個個問題在我心中不停的反思和詢問。

兩天的學(xué)習(xí)結(jié)束，可是心里的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束。這次學(xué)習(xí)給我的生命留下來一個生命的種子，我讓澆水埋土，照照太陽，讓這顆種子生根發(fā)芽。