劉詠峰

摘 要 預(yù)習(xí)是做聽(tīng)課的一個(gè)準(zhǔn)備，聽(tīng)課是獲取知識(shí)點(diǎn)的捷徑，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)連成線的過(guò)程，做題是進(jìn)一步把線連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融會(huì)貫通。在物理課學(xué)習(xí)中，只有把握好以上學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。

關(guān)鍵詞 高中；物理；學(xué)習(xí)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）35-0252-01

在高中學(xué)習(xí)生活中有句順口溜：“物理難，化學(xué)繁，數(shù)學(xué)習(xí)題做不完”。此話道出許多同學(xué)感到物理難學(xué)的心聲，面對(duì)一道道的物理題，像是霧中看花一樣，總有不識(shí)廬山真面目之感，面對(duì)形形色色的考題和那題首舉足輕重的考分往往垂涎欲滴，恨不得立刻破解它，卻苦于無(wú)從下手難于破題。還有的同學(xué)上課聽(tīng)得懂，考試做不來(lái)。這些困難的出現(xiàn)都是物理概念、規(guī)律沒(méi)有悟透，解題方法不熟練，缺乏審題技巧和應(yīng)試技巧，對(duì)題目缺乏研究。為此，我借此淺談如何學(xué)好高中物理，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、課前堅(jiān)持預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)就像對(duì)敵作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)前偵察。若課前不預(yù)習(xí)，通過(guò)對(duì)教材文本的閱讀，上課時(shí)倉(cāng)促上陣，心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)且抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)。反之，進(jìn)行了預(yù)習(xí)，通過(guò)對(duì)教材文本的閱讀，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力，而且可以掌控學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，做到有的放矢，預(yù)習(xí)懂的就可以認(rèn)為是掌握了，老師上課就是進(jìn)行一次鞏固復(fù)習(xí)，遇到不懂打問(wèn)號(hào)做標(biāo)記，上課時(shí)把注意力集中在哪幾個(gè)問(wèn)題上，這樣就能配合老師講課，及時(shí)消化新的知識(shí)，加入積極思維的行列，使上課松馳有度，提高聽(tīng)課效率。預(yù)習(xí)一舉兩得，即培養(yǎng)了自學(xué)能力，又掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

課后及時(shí)復(fù)習(xí)，為今后的復(fù)習(xí)掃消障礙，加快做練習(xí)的速度，達(dá)到事半功倍之效，復(fù)習(xí)要善于抓住重點(diǎn)，用嘗試回憶復(fù)習(xí)法進(jìn)行，能回想起來(lái)說(shuō)清楚才是你的，不清楚應(yīng)及時(shí)解決，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，復(fù)習(xí)應(yīng)是“趁熱打鐵”。若復(fù)習(xí)不及時(shí)，以后就費(fèi)力費(fèi)時(shí)了（質(zhì)點(diǎn)、位移概念復(fù)習(xí)為例，明白：質(zhì)點(diǎn)的來(lái)龍去脈，質(zhì)的含義是什么？點(diǎn)的含義是什么？哪些物體可視為質(zhì)點(diǎn)）。

二、上課集中精力，重理解適當(dāng)記

課堂是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，必須努力提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

上課應(yīng)積極配合老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，積極參加課堂討論和課堂答問(wèn)，積極展示自己的能力（不敢回答問(wèn)題是一種能力缺陷），爭(zhēng)取在課堂完成理解任務(wù)，弄清概念的來(lái)龍去脈，學(xué)習(xí)解決物理問(wèn)題的思想方法等。上課要重過(guò)程，重理解，而不重結(jié)論。記?。焊矣谡故咀约菏且环N能力。

三、悟透規(guī)律概念，強(qiáng)化知識(shí)積墊

什么是物理？物理就是感悟出來(lái)的道理，悟出的道理就有生命力?；局R(shí)就是物理課本中的基本概念和規(guī)律，它是我們解題的依據(jù)，悟透就是要明確概念和規(guī)律的來(lái)龍去脈（質(zhì)點(diǎn)），逐句逐字的內(nèi)涵，即概念、定理、定律中每一句話表達(dá)什么意思，它們的適應(yīng)對(duì)象、適應(yīng)條件、在什么情況下優(yōu)先考慮使用，有幾種表達(dá)方式，使用時(shí)應(yīng)注意什么事項(xiàng)等等都應(yīng)入耳入腦，銘記在心，儲(chǔ)存于大腦的信息庫(kù)中，使之召之能來(lái)，來(lái)之能用，得心應(yīng)手。

四、做題刻苦礪練，探究題法戰(zhàn)術(shù)

礪煉審題習(xí)慣：“審”在字典里的譯意為：詳細(xì)、周密，即仔細(xì)思考、反復(fù)分析、推究。破解題目的審題包括觀察、閱讀、理解、分析、推理和整合等的過(guò)程。審題是破題的關(guān)鍵。審題習(xí)慣的培養(yǎng)是一種能力的培養(yǎng)，審題的過(guò)程是一種綜合素質(zhì)的礪練。縱觀當(dāng)今學(xué)生感到物理題難做，成績(jī)上不了，其中審題不過(guò)關(guān)是一個(gè)嚴(yán)重制約因素，更是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題。要解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵在于教師課堂的引領(lǐng)?，F(xiàn)就如何引導(dǎo)學(xué)生審題談一些粗淺的認(rèn)識(shí)。

審題技法的精髓是：閱讀文本先拿筆，逐句逐圖提信息，顯性隱性都提取，四項(xiàng)聯(lián)動(dòng)每一句，整合信息易破題。

礪煉建模習(xí)慣：物理的另一含義是以物研理。構(gòu)建物理模型（畫(huà)圖）是解題的關(guān)鍵，構(gòu)建了物理模型，強(qiáng)化了題目的直觀效果，有助于破解題目。

礪煉總結(jié)習(xí)慣：要能在解題中達(dá)到迅速破題，需要每位學(xué)生勤歸納、善總結(jié)、適當(dāng)記。解題最高境界是什么？是發(fā)現(xiàn)，從一般中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從平凡中發(fā)現(xiàn)差異。

（1）總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。

（2）下水作業(yè)，研究題型。總結(jié)每章學(xué)習(xí)中的題型和解題方法，講究題法戰(zhàn)術(shù)，而不是題海戰(zhàn)術(shù)。先是舉三得一，后是舉一反三，做一個(gè)研究型的學(xué)生。這有利于在練習(xí)和考試中聯(lián)想遷移使用，提高解題速度。

五、熟練應(yīng)試技巧，盤(pán)活一切資源，常做錯(cuò)因分析

先易后難，滾動(dòng)做題；盤(pán)活一切資源，既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師；錯(cuò)因分析，達(dá)到知錯(cuò)才能改錯(cuò)，建立錯(cuò)題集。制定目標(biāo)，選好對(duì)手，爭(zhēng)得空間。

總之，預(yù)習(xí)是做聽(tīng)課的一個(gè)準(zhǔn)備，聽(tīng)課是獲取知識(shí)點(diǎn)的捷徑，復(fù)習(xí)則是將知識(shí)點(diǎn)連成線的過(guò)程，做題是進(jìn)一步把線連成網(wǎng)，從而使知識(shí)融會(huì)貫通。只有把握好學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)，才能在學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，取得優(yōu)異的成績(jī)。

以上粗淺地談了一些學(xué)習(xí)方法，更具體地、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索、總結(jié)，別人的方法只有通過(guò)自己去實(shí)踐和感悟才能變?yōu)樽约旱臇|西。