王曉梅，苗樹梁，楊立富

（河北工程大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，河北 邯鄲 056002）

加強勵志教育 創(chuàng)新大學(xué)校園文化建設(shè)

王曉梅，苗樹梁，楊立富

（河北工程大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，河北 邯鄲 056002）

以勵志教育為突破口，通過讀、講、唱、看、傳勵志書、勵志故事、勵志歌曲、勵志電影、勵志箴言五項勵志教育，發(fā)揮榜樣激勵作用，用先進的文化教育人，用先進的思想鼓舞人，用先進的氣氛感召人，磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生自主，自立，自強和積極向上的心態(tài)，激發(fā)大學(xué)生成功的需要，提高大學(xué)生服務(wù)社會的本領(lǐng)。使每位學(xué)生能夠立志成才，探知踐行，將看不見、摸不著、不可稱的勵志精神、透過數(shù)字、成績得以體現(xiàn)，為拓展大學(xué)校園文化建設(shè)，發(fā)揮積極作用。

勵志；教育；創(chuàng)新；校園文化

doi：10.3969/j.issn.1673-9477.2016.02.025

校園文化［1］建設(shè)在高校越來越來受到重視，成為環(huán)境育人的重要途徑。基于此，我們以勵志教育為突破口，從讀勵志書、講勵志故事、唱勵志歌、看勵志電影、傳勵志箴言等五項勵志教育系列活動做起，弘揚勵志精神，加強校園文化建設(shè)，以文化促學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高大學(xué)生思想政治教育［2］軟實力。

一、勵志教育內(nèi)涵及作用

（一）勵志教育的內(nèi)涵

勵志教育就是要使大學(xué)生能夠提升自我，激勵自我的教育。它的核心是積極導(dǎo)向［2］，通過榜樣激勵等手段磨礪學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強和積極向上的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的成功需要。

現(xiàn)階段高校學(xué)生以90后學(xué)生為主，他們雖然在政治上積極上進，勤奮好學(xué)，但有的學(xué)生理想信念淡薄，缺乏擔(dān)當(dāng)和吃苦耐勞精神。隨著生活條件的提高，在一定程度上表現(xiàn)出任性、依賴性強、遇到困難退縮而不去積極解決等問題，拜金主義、個人主義、享樂主義思想日漸滋長。缺乏奮斗目標(biāo)，加上學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面壓力，很多大學(xué)生產(chǎn)生了心理困擾，擔(dān)心將來的生存環(huán)境、前途；另一方面缺乏明確目標(biāo)，不知道自己該做什么，有的一天到晚除了網(wǎng)游就是手機，學(xué)習(xí)沒有積極性，缺乏上進心。目前大學(xué)生存在的問題歸根結(jié)底都是缺乏勵志目標(biāo)。因此，營造校園勵志文化氛圍，對大學(xué)生進行勵志教育是學(xué)校思想政治教育的一個重點。

（二）勵志教育的作用

1.激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。以勵志教育為突破口，通過大學(xué)生五項勵志教育工程的探索與實施，努力構(gòu)建勵志教育體系，進行以立德、立志、善學(xué)、善行為目標(biāo)的系列勵志教育活動。培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的心態(tài)和健全的人格。激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)目的，讓“堅持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、深入學(xué)習(xí)”理念深入廣大學(xué)生心中，使每位學(xué)生能夠自覺立志成才，探知踐行，把學(xué)習(xí)作為一種人生態(tài)度，一種價值追求，一種社會責(zé)任，從而養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)，塑造健全人格，創(chuàng)造多彩人生。

2.弘揚勵志精神，打造勵志校園文化。通過“唱讀講看傳五項勵志教育”活動，提升校園文化層次。開展五項勵志教育活動，不僅能養(yǎng)心益智，還能讓人知榮明恥、愛國愛家、積極奮進；能夠幫助學(xué)生樹立遠大理想，提升學(xué)生戰(zhàn)勝困難、拼搏自強，開拓進取的精氣神；有利于改善校園思想文化建設(shè)。開展五項勵志教育活動，是用先進的思想占領(lǐng)文化陣地和營造健康文明校園氛圍的需要。為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。提升校園文化、文明的水平。可以提升大學(xué)生文化素質(zhì)和思想素質(zhì)，使學(xué)生懂得在新的歷史時期應(yīng)該做什么、怎么做，使學(xué)生的思想得以升華，心靈得以凈化。

二、五項勵志教育活動的探索與實踐

（一）讀勵志書

深入開展讀書活動，營造崇尚閱讀、崇尚知識的風(fēng)氣。知識是力量的源泉，一是有針對性地向?qū)W生推薦一批勵志著作。有《沉思錄》、《細節(jié)決定成敗》、《千秋一寸心》、《科學(xué)管理原理》、《責(zé)任勝于能力》等勵志書籍，定期舉辦閱讀講座。二是開展主題讀書活動。舉辦讀書交流會，報告會，贊美時代、謳歌生活；歌頌黨的豐功偉績，頌揚公仆楷模的高尚品德。三是推進“好書大家讀”活動。圍繞打造學(xué)習(xí)型大學(xué)生”，“學(xué)習(xí)型團員”、“學(xué)習(xí)型黨員”，鼓勵學(xué)生“多讀書、讀好書”，著力推進書香班級、書香宿舍等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣，促進學(xué)生文明素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）講勵志故事

扎實開展講勵志故事活動，激發(fā)大學(xué)生昂揚向上、積極進取的潛質(zhì)。為增強活動的思想性、針對性，一是抓好作品征集，擴大故事選題面，既要有老一輩革命家的勵志故事、歷史故事，也要有新時期的現(xiàn)實故事，還要挖掘一批具有典型意義的創(chuàng)業(yè)者和成功人士的故事，開展“我身邊的勵志故事”征集活動。二是搭建活動平臺，舉辦勵志故事會。組織優(yōu)秀學(xué)生參加故事宣講團，抓好《講故事》主題班會，開展系列主題講故事活動和講故事比賽，推動講故事活動進校園、進教室、進公寓。三是培養(yǎng)故事員隊伍。以各班宣傳委員為骨干，以輔導(dǎo)員為補充，吸收熱衷于講故事、有表演才能的志愿者組成故事員隊伍，加強培訓(xùn)，提高故事講述水平。四是舉辦勵志講堂。邀請大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者和成功人士為學(xué)生作勵志事跡報告和勵志教育講座。

（三）唱勵志歌曲

廣泛開展唱勵志歌活動，不斷擴大勵志歌傳唱的覆蓋面和影響力，在全院掀起唱勵志歌的熱潮。一是推薦曲目。校歌《學(xué)子心中不落的太陽》、《在路上》、《感恩的心》、《壯志在我心》、《騰飛的理想》、《水手》、《永不放棄》、《我的未來不是夢》等。及時翻印《勵志歌曲》并發(fā)放到各班。組織學(xué)生學(xué)唱。為紅歌傳唱活動深入開展提供內(nèi)容保障。二是輔導(dǎo)培訓(xùn)。組織引導(dǎo)各班文藝委員、音樂愛好者及學(xué)生社團，深入班級開展勵志歌傳唱輔導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高演唱技能水平和音樂鑒賞能力。三是重點引導(dǎo)。每年結(jié)合重大節(jié)慶和紀(jì)念活動，尤其是建黨、建軍、建國紀(jì)念日前后，精心組織學(xué)生舉辦大型《勵志歌曲》合唱比賽。推動校園勵志歌傳唱活動的深入開展。

（四）看勵志電影

舉辦勵志電影月活動，組織學(xué)生觀看《復(fù)興之路》、《偉大的歷程》、《鐵人》、《黃石的孩子》、《阿甘正傳》、《畢業(yè)生》、《當(dāng)幸福來敲門》、《奔騰年代》、《美麗的心靈》、《律政俏佳人》等影片。通過組織學(xué)生觀看紅色勵志教育影片，幫助和引導(dǎo)學(xué)生在面對困難時迎難而上，樹立堅定信念，使學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)。

（五）傳勵志箴言

廣泛開展傳勵志箴言活動，一是抓好創(chuàng)作策劃，廣泛開展勵志箴言收集活動。面向?qū)W生收集和創(chuàng)作一批具有時尚氣息的歌頌黨、體現(xiàn)時代精神等方面的健康、勵志短信，并組織學(xué)生干部在學(xué)生中傳播。二是提高短信水平。廣泛發(fā)動學(xué)生積極推薦創(chuàng)作箴言，豐富短信數(shù)據(jù)庫。三是擴大傳播途徑。充分運用板報、宣傳欄、展板、教室、寢室等宣傳陣地，傳播勵志箴言。四是開展勵志箴言宣傳活動，廣泛征集經(jīng)典的勵志警句名言、勵志詩歌、勵志故事和學(xué)生原創(chuàng)作品。積極創(chuàng)造氛圍，扎實開展五項勵志教育活動。

三、加強勵志教育 創(chuàng)新校園文化建設(shè)成效顯著

（一）勵志啟德，勤奮讀書，實現(xiàn)了文化建設(shè)促優(yōu)良學(xué)風(fēng)

在各項勵志教育活動的引導(dǎo)下，我院初步形成了充滿勵志精神的校園文化氛圍。通過榜樣激勵等手段磨礪了學(xué)生意志，培養(yǎng)了學(xué)生自主、自立、自強和積極向上的心態(tài)，激發(fā)了學(xué)生在困境中的潛力，學(xué)生整體精神風(fēng)貌得到很大的提升。讀書活動蔚然成風(fēng)，濃厚了學(xué)習(xí)氣氛，促進了優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富了廣大同學(xué)的精神世界，提高了同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)知識、關(guān)心政治、關(guān)心社會的積極性。達到了立德立志，激勵人生的目的。學(xué)生課堂出勤率、早讀、英語四、六級過級率和考研率顯著提高，掛科率明顯下降。通過勵志教育活動的開展，人人勵志，刻苦學(xué)習(xí)，爭先創(chuàng)優(yōu)。實現(xiàn)了積極的精神文化氛圍促進學(xué)科專業(yè)發(fā)展，鞏固了“勵志文化”特色管理成果。

（二）立德立志，夯實基礎(chǔ)，促進了學(xué)生素質(zhì)全面提高

我院結(jié)合醫(yī)學(xué)特點，著力在“培養(yǎng)專業(yè)興趣，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，突出專業(yè)特色，強化專業(yè)技能，爭做專業(yè)標(biāo)兵”等方面進行了積極的探索，先后在高年級學(xué)生中組織了包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能操作等相關(guān)知識技能的系列大比武活動。開設(shè)第二課堂，讓學(xué)生通過親身實踐、動手操作，賦予學(xué)生創(chuàng)新精神。以創(chuàng)新活動提升競爭力。專業(yè)技能競賽促進了我院學(xué)生臨床技能操作的標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，既提高了學(xué)生的專業(yè)能力，也提高了學(xué)生就業(yè)競爭力。

（三）善學(xué)善行，利用所學(xué)，志愿服務(wù)社會

我院與托老院，社區(qū)等多家單位建立了共建合作，志愿者們敬老助殘、愛心幫扶、關(guān)愛未成年人，開展“大手牽小手”、文明宣傳、道德實踐等形式多樣的服務(wù)活動。廣大同學(xué)利用假期及課余時間深入社會，開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和社會調(diào)查等實踐活動，大大提高了學(xué)生認識、了解、服務(wù)社會的能力。鞏固了學(xué)生課堂專業(yè)知識，增強了服務(wù)社會、服務(wù)基層的意識。在獻愛心、為社區(qū)空巢老人帶去溫暖、健康、解除病人痛苦的同時，使同學(xué)們更加清楚地了解黨史國情、社會發(fā)展、民生實際。增長了經(jīng)驗閱歷、才干，在為社會服務(wù)中思想得到了升華，社會公德意識不斷加強。對培養(yǎng)大學(xué)生社會認知、實踐應(yīng)用和理論創(chuàng)新能力起到了重要作用。

總之，在校園“勵志文化”特色管理模式下，學(xué)生在潛移默化中樹立起正確的思想觀念。使大學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、不懼困難、勤學(xué)善行，服務(wù)社會。引導(dǎo)學(xué)生樹立起民族自尊心、自信心、自豪感和使命感。很多同學(xué)從思想上受到了震撼，豐富了廣大同學(xué)的精神世界，同學(xué)們在政治上積極要求進步，堅定了共產(chǎn)主義信念；培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，思想修養(yǎng)和綜合素質(zhì)普遍提高。涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生黨員、優(yōu)秀青年志愿者、三好學(xué)生、三好學(xué)生標(biāo)兵。以“勵志精神”為特色的校園文化，促進了學(xué)生素質(zhì)全面提高，提升了大學(xué)校園文化的育人水平。

［1］譚少波.高校校園文化與企業(yè)文化的相關(guān)性研究［J］.河北工程大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（1）：122-125.

［2］劉韌，劉新庚.大學(xué)文化視域下思想政治教育的使命與作為研究［J］.河北工程大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（4）：74-77.

［責(zé)任編輯 王云江］

Reinforcing the inspirational education to inovate campus culture construction

WANG Xiao-mei， MIAO Shu-liang， YANG Li-fu
（Medical College of Hebei University of Engineering， Handan 056002， China）

Based on inspirational education， this thsis explores inspirational education in five respects，that is，reading inspirational books， telling motivational stories， watching inspirational movies， spreading motivational proverbs to bring the inspirational function into play. Inspirational education should play a role of motivation which is “educating students by advanced culture， inspiring students by advanced thoughts， impelling students by advanced atmosphere to sharpen students' will， to cultivate their liberty， independence， strong-willed and active mind-set， to inspire their need of success and to promote their ability of serving the society.

encouragement； education； innovation； campus culture

D64

A

1673-9477（2016）02-072-03

［投稿日期］2016-03-14

王曉梅（1962-），女，河北武安人，高級實驗師，研究方向：思想政治教育。