華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)2016年總目錄

2016年第一期

[筆談]

學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談

褚宏啟 崔允漷 辛濤 張華 石鷗 余文森(1)

[教育基本理論]

競爭的德性及其在教育中的擴張

高德勝(14)

在“過好自己的生活”之后——深化小學(xué)德育課程與教材改革的新思路

孫彩平 趙偉黎(24)

我國道德教育的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型及其倫理風(fēng)險

樊改霞(31)

人類心智的“論辯性”及其培育

顧爾伙(38)

知識圖譜：教育文獻內(nèi)容可視化研究新技術(shù)

郭文斌(45)

[教師教育]

論分立知識視野中的教師知識

劉旭東(51)

鐘擺振動與介入轉(zhuǎn)化——教師發(fā)展中教育理論與教師實踐

的關(guān)系審思

程良宏(57)

[教育公平研究]

教育公平視角下流動兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究

——以上海市小學(xué)為例

張丹(62)

高考成績性別差異研究的回顧與展望

邵志芳 龐維國(69)

[區(qū)域教育改革]

區(qū)域整體推進學(xué)與教的改革:合理性、理念與實踐

李小紅(76)

校長領(lǐng)導(dǎo)方式與學(xué)生現(xiàn)代性發(fā)展：以西部學(xué)校為對象

王樹濤 田立新(84)

[教育心理學(xué)]

第二語言學(xué)習(xí)的利與弊：語言與認知的角度

王瑞明 焦魯 程小月 劉聰(90)

[中外教育史]

論孟子人格教育思想的主體精神

葉飛(98)

陸九淵的“易簡”教學(xué)法及其歷史意義

黃明喜(104)

2016年第二期

[筆談]

《每一個學(xué)生都成功法》七人談

陶西平 顧海良 張力 楊東平 謝小慶 趙中建 龐維國(1)

[專題：高校創(chuàng)業(yè)教育]

GALCHS視野下的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)發(fā)展觀

徐小洲 王旭燕(16)

高校創(chuàng)業(yè)教育實效性的評價與提升策略研究

高桂娟 李麗紅(22)

中國創(chuàng)業(yè)教育的演進歷程與發(fā)展趨勢研究

王占仁(30)

英國高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀、特色及啟示

黃兆信 張中秋 趙國靖 王志強(39)

美國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主要特征及若干啟示

闞閱(45)

[調(diào)查報告]

中小學(xué)生課業(yè)負擔內(nèi)涵的多視角分析——基于九省市學(xué)生、

家長與教師的調(diào)查

楊欣 宋乃慶(52)

[教育基本理論]

教育需要的個體發(fā)生機制研究

張旸(62)

論過程哲學(xué)視域中教學(xué)環(huán)境的三種形態(tài)及其價值意蘊

魏善春(68)

從“占有”到“生成”：兒童學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)換

張更立(76)

[思想道德教育]

中小學(xué)生道德信念的現(xiàn)實意義及培育

彭虹斌(82)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為失范的類型、成因與對策

朱琳(88)

[教育心理學(xué)]

非關(guān)聯(lián)性正負強化條件對迷信行為習(xí)得的影響差異

郝健宇 李凌(96)

[中外教育史]

我國職業(yè)學(xué)校成績展覽會的歷史考察(1918-1944)

王江濤 俞啟定(104)

2016年第三期

[筆談]

世界一流大學(xué)建設(shè)五人談

王英杰 陳洪捷 胡建華 張紅霞 肖甦(1)

[專題：21世紀核心素養(yǎng) ]

致辭

Stavros N. Yiannouka(16)

《面向未來：21世紀核心素養(yǎng)教育的全球經(jīng)驗》研究設(shè)計

劉堅 魏銳 劉晟 劉霞 方檀香 陳有義(17)

提出21世紀核心素養(yǎng)的驅(qū)動力研究

周平艷 魏銳 劉晟 師曼 陳有義 劉霞 劉堅(22)

21世紀核心素養(yǎng)的框架及要素研究

師曼 劉晟 劉霞 周平艷 陳有義 劉堅 魏銳(29)

21世紀核心素養(yǎng)教育的課程、教學(xué)與評價

劉晟 魏銳 周平艷 師曼 王郢 劉堅 陳有義 劉霞(38)

21世紀核心素養(yǎng)教育的支持體系

魏銳 劉晟 師曼 周平艷 王郢 陳有義 劉霞 劉堅(46)

[調(diào)查報告]

新生代海歸創(chuàng)業(yè)難的歸因與對策

鐘云華(52)

[教育基本理論]

教育制度化的興起及其邏輯

程亮(61)

論教育與人性的關(guān)系 ——保守主義人學(xué)視角的審視

吳全華(71)

[教育法治]

中國教育法學(xué)研究熱點的共詞可視化分析

祁占勇 陳鵬(79)

教育行政執(zhí)法協(xié)同性：模式、問題與推進路徑 ——基于當前改革實踐的案例研究

高杭(91)

[教育心理學(xué)]

初中生學(xué)業(yè)拖延與學(xué)業(yè)自我效能感關(guān)系研究

陳秋珠(100)

[中外教育史]

新中國來華留學(xué)教育的發(fā)端：緣起、進程與意義

李鵬(107)

2016年第四期

[筆談]

教育史學(xué)科建設(shè)六人談

張斌賢 杜成憲 肖朗 周洪宇 陳露茜 周采(1)

[專題：教育身體史研究]

論教育身體史的學(xué)理支撐

李艷莉 周洪宇(15)

從規(guī)訓(xùn)到嘗試解放：人學(xué)視域下的晚清身體教育變革

李忠 亓婷婷 郝潔(23)

近代中國小學(xué)生身體形塑研究

魏珂(29)

異化·僭越·啟蒙：《紅樓夢》與明清女性身體教育

于洋(36)

隱喻的身體：民國時期學(xué)校中的女子“剪發(fā)問題”

周洪宇 周娜(41)

教育史中的情感與情緒研究

[美]諾亞·索貝(48)

[調(diào)查報告]

我國一流大學(xué)的入學(xué)機會及其地區(qū)差異：2008-2015

曹妍 張瑞娟(52)

[教育廉政文化]

當前我國教育系統(tǒng)廉政文化建設(shè)的實證分析

張海娜 杜玉華(66)

在規(guī)范管理中釋放科研生產(chǎn)力：經(jīng)費管理的國際比較

林拓 袁錦貴 范楠楠(71)

論教育廉潔的文化品格

劉笑言 郝宇青(75)

廉政風(fēng)險防控與現(xiàn)代大學(xué)治理

斯陽(79)

論“育人”為目標的高校廉政文化建設(shè)

余玉花 劉夢慈(85)

[教育基本理論]

國際課程研究的現(xiàn)狀與未來趨勢——基于Citespace知識圖譜

方法的實證分析

高振宇(89)

混合方法研究的方法論與實踐嘗試：共識、爭議與反思

李剛 王紅蕾(98)

教育績效管理的教育學(xué)考察

周彬(106)