裴錦花,王瓊武,劉勝利

(瓊臺師范高等?？茖W校 中文系,海南 ?？?71100 )

海南高校教育環(huán)境對留學生影響及優(yōu)化策略

裴錦花,王瓊武,劉勝利

(瓊臺師范高等?？茖W校 中文系,海南 海口571100 )

摘要：隨著我國高校教育改革和國際化，海南高校留學生教育事業(yè)不斷發(fā)展，但其教育規(guī)模、教育層次等方面與國內其他省份相比差距甚遠，結合當前海南高校留學生教育環(huán)境形勢，分析海南高校教育環(huán)境對留學生影響，并提出優(yōu)化和改善海南高校留學生教育環(huán)境策略，為海南高校留學生教育事業(yè)發(fā)展與改革提供科學理論依據(jù)。

關鍵詞：海南高校；教育環(huán)境；影響；留學生；優(yōu)化策略

近年來，隨著海南高校教育對外開放進一步擴大，國際交流和合作日益增多，留學生招收工作日趨活躍，到海南高校留學人數(shù)明顯增多。但是，綜觀當前海南高校留學生教育狀況，其規(guī)模小，教育層次較低，這與我國高校教育國際化建設要求存在很大距離，與國際旅游島建設響亮頭銜相距甚遠，海南高校留學生教育仍然存在很大發(fā)展空間。由此提出改善和優(yōu)化海南高校留學生教育環(huán)境，創(chuàng)造良好學習和生活條件，吸引更多留學生生源，激發(fā)更多留學生來海南學習熱情，促進海南高校留學生教育事業(yè)蓬勃發(fā)展和多元文化繁榮，這已成為海南高校留學生教育規(guī)劃與發(fā)展中一個重要因素，也將是提高留學生教育質量迫切需解決的問題。

一、高校教育環(huán)境對留學生教育的作用

隨著高校教育改革和國際化，到我國留學人數(shù)越來越多。留學生培養(yǎng)離不開良好高校教育環(huán)境塑造，教育環(huán)境對學生教育產生深遠影響，我國古代孟母擇鄰而居，三遷其所的故事，就說明了教育環(huán)境對成才起著重要作用。因此，高校教育環(huán)境建設越來越為人們所重視，良好的高校教育環(huán)境可以給高校留學生教育事業(yè)發(fā)展提供物資保障、財力保障、人力保障、制度保障、信息保障；對高校留學生教育價值取向具有干預、定向作用；可以有效激勵高校留學生教育工作者教育教學熱情和留學生學習熱情，調動他們自覺性、主動性和創(chuàng)造性；對高校留學生教育發(fā)展有著控制、調節(jié)作用。

二、當前海南高校教育環(huán)境對留學生教育影響

近年來，海南各高校積極與世界各國開展多種形式的教育合作與交流，不斷擴大國際教育合作與交流范圍和領域，留學生招生人數(shù)、辦學層次等方面都有了一定提高，但是，留學生教育事業(yè)發(fā)展速度仍較為緩慢。綜觀諸多因素，高校教育軟硬環(huán)境是主要原因之一。

(一)海南高校教育硬環(huán)境對留學生教育影響

1.食宿環(huán)境問題

大多數(shù)來海南求學的外國學生，家庭相對比較優(yōu)越，對住宿環(huán)境要求也較高，可當前海南各高校留學生住宿都是一般公寓樓，雖然大都配有空調、電話、電視、衛(wèi)生間等設施，但檔次不太高，而且，大多數(shù)公寓樓存在設備老化、設施陳舊以及宿舍空間嚴重不足問題。另外，海南各高校留學生大都在學校食堂或學校附近小餐館用餐, 而食堂或小餐館主要又是以中餐為主，不能滿足大多數(shù)留學生飲食需求，不少留學生認為海南高校食宿環(huán)境與期望值存在一定差距，讓他們產生失落感。

2.教學設施建設問題

近年來，盡管海南各高校在留學生教育基礎設施建設方面花了很大力氣，但受到財力、物力限制，教學設施改善力度遠遠不夠，據(jù)調查顯示，有些高校教學儀器設備、圖書配置、信息化建設等方面相對滯后，部分海南高?，F(xiàn)有教學設施不能滿足留學生教育需要，間接影響了留學生教育質量。

3.校園環(huán)境建設問題

當前，海南各高校在校園文化建設上，更多注重中國文化元素建設，往往忽略了外國文化元素建設，留學生都是來自不同國家，文化背景、宗教信仰、道德觀念、風俗習慣、社會價值觀等方面與中國文化存在著較大差異，不少剛到海南的留學生短時間內難以適應海南高?，F(xiàn)有校園文化建設，自然會讓他們產生更大陌生感和距離感，加重對家鄉(xiāng)思念之情，影響情緒。

(二)海南高校教育軟環(huán)境對留學生教育影響

1.留學生招生宣傳不夠

目前，海南各高校招收外國留學生宣傳渠道及手段較陳舊單一，多數(shù)是通過朋友同學介紹、網絡、宣傳單等渠道進行招生宣傳或被動由教育行政部門組織招生宣傳，各高校主動出擊意識不強，未能采用多樣化、低成本宣傳手段推廣教育資源，主動與國外交流甚少，坐等上門現(xiàn)象嚴重。據(jù)調查顯示，有些院校至今還沒有建立國際交流網站，使得國外學生對海南高等教育不夠了解，影響了留學生生源。

2.政府支持力度不夠

最近，海南省政府出臺了《海南省來華留學生政府獎學金制度》，海南高校留學生獎學金雖然獲得中央和省政府支持，但與海南迅速增長的財政收入及較大規(guī)模公派出國留學基金相比，政府留學獎學金規(guī)模還比較小，數(shù)額相比其他省份規(guī)模也更少，這在很大程度上難以吸引更多外國學生到海南高校留學。

3.留學生管理問題

當前，海南各高校留學生均由國際交流中心部門負責管理，管理上，部分高校沒有將留學生歸口管理，而是與國內學生一起集中管理，有的還沒有制定出科學、系統(tǒng)規(guī)章制度和管理辦法，對留學生教育管理處于被動狀態(tài)，留學生科學管理有待于提高。

4.留學生教育專業(yè)設置缺乏特色

當前，在市場經濟條件下，海南高校留學生教育多數(shù)為學歷教育和漢語教學為主，將更多精力集中在拓展留學生辦學空間、籌集辦學資金上，對留學生教育專業(yè)設置缺乏特色，沒有完全針對留學生增設特色專業(yè)，難以吸引更多留學生。

5.課程國際化水平較低

課程國際化將是21世紀高等教育發(fā)展重要趨勢之一。目前國內高校不斷推進課程國際化改革，雙語課程、跨國文化背景課程比率持續(xù)增大，而海南高校留學生教育多數(shù)為漢語學習或學歷教育，國際化教育層次水平不高，海南高校學科及課程設置尚未與國際接軌。

總之，從目前海南高校留學生教育情況來看，其生源主要來自俄羅斯、日本、東南亞、南亞和中亞地區(qū)一些國家，西方歐美國家留學生相對少?，F(xiàn)在海南高校教育軟硬環(huán)境條件對留學生吸引力不夠是主要原因之一。

三、海南高校教育環(huán)境優(yōu)化策略

建設好高校教育環(huán)境，是高校培養(yǎng)國際化人才客觀要求，是推進高校留學生教育事業(yè)發(fā)展重要保證，也是教育國際化市場博弈中具有決定性因素，由此，要想快速推動海南高校留學生工作，必然要改善和優(yōu)化高校教育環(huán)境。

(一)改善海南高校教育硬環(huán)境，擴大留學生招生規(guī)模

1.加強公共設施建設，推進國際旅游島建設進程

隨著海南國際旅游島建設不斷推進，海南高校教育必然要走向世界，要想發(fā)展高校留學生教育事業(yè)，必須進一步改善海南公共設施，充分利用國際旅游島美名和良好生態(tài)環(huán)境，合理適宜宣傳海南良好學習環(huán)境和生活條件，從而進一步擴大海南高校留學生招生規(guī)模。

2.改善留學生住宿條件

要大力發(fā)展海南留學生教育事業(yè)，就必須進一步改善留學生學習和生活硬件設施，以吸引更多留學生到海南高校學習與生活，即可通過各種途徑，建立設備先進、設施齊全的留學生宿舍或與校外賓館、房產公司合作，按照租賃辦法，建立一批配套齊全、干凈整潔的留學生公寓，按不同價格租售，任學生自己根據(jù)實際經濟狀況選擇。同時，對于已有留學生宿舍要及時翻新，更換設備，進一步滿足留學生住宿需求。

3.完善高校教學設施建設

海南各級教育行政部門和各高校必須大力投入資金，改善教學設施建設，全面實現(xiàn)教學設施網絡信息化、技術現(xiàn)代化，全方位滿足留學生教育教學需要。

(二)優(yōu)化海南高校教育軟環(huán)境，提升留學生服務質量

1.加大國際旅游島宣傳力度，提升海南高校國際知名度

海南各級政府、各高校要充分利用 “一帶一路”帶來新機遇，全面打造升級版國際旅游島，積極參加高層次教育科技、外事交流活動及大型國際教育展，同時通過國際互聯(lián)網發(fā)布留學生招生簡章或利用電子信箱開展宣傳海南高校留學生教育資源優(yōu)勢，讓更多國家了解海南高校，不斷提高海南高校國際知名度。

2.努力爭取政府支持，做好留學生教育政策保障

海南各級政府必須對接收留學生高校加大政策和經濟支持力度，鼓勵高校積極擴大留學生規(guī)模；支持學校以合作辦學和學生交換形式培養(yǎng)留學生；加大對各接收留學生高校投資力度，提高高校留學生享受政府獎學金比例，完善政府、學校和企事業(yè)單位設立獎學金的鼓勵措施等，吸引更多優(yōu)秀留學生，確保海南高校留學生教育事業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。

3.完善留學生教育制度，促進高校留學生教育持續(xù)發(fā)展

不斷完善留學制度，通過降低留學生留學門檻激發(fā)留學生來瓊熱情，吸收不同層次不同水平人才來瓊，更好促進留學生教育蓬勃發(fā)展和多元文化繁榮。同時通過完善留學制度來提高留學生整體素質，吸引更多海外優(yōu)秀學生來瓊學習與進修，這樣可以使海南留學生教育進入一個良性循環(huán)，從而促進海南高校教育事業(yè)全面發(fā)展。

4.建設高水平師資隊伍，提高留學生教育服務質量

在師資隊伍建設上，海南各高校要努力加強國際化人才引進工作，根據(jù)自身學科與專業(yè)建設及留學生人才培養(yǎng)等方面需要，積極引進具有國際管理能力和國際專業(yè)水準高層次人才，切實為高校留學生教育教學與管理服務。同時，海南各高校要主動與國內外大學或研究機構開展實質性交流合作，拓寬教師國際視野，真正打造一支專門化、職業(yè)化、高素質留學生教師隊伍，為留學生教育奠定堅實師資基礎與管理基礎，不斷提高留學生教育服務質量。

結語

良好的高校教育環(huán)境是一種無形感染力量，是一種不成規(guī)章的行為準則，教育環(huán)境對學生起著潛移默化影響，所以，改善和優(yōu)化海南高校留學生教育環(huán)境，為留學生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉快學習氛圍，吸引更多外國學生到海南高校學習生活，這不僅提高海南高校留學生教育國內外影響力和知名度，同時，對推進海南高校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展將起到重要作用, 也將為海南國際旅游島建設贏得更多國際聲譽。

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(責任編輯：趙峰)

On Optimization Strategies of the Environmental Effects on the Overseas Students Colleges Education in Hainan

PEI Jin-hua,WANG Qiong-wu,LIU Sheng-li

(Department of Chinese Qiongtai,Teachers College, Haikou 571100,China)

Abstract:With the development of the education reform and globalization of colleges and universities in China, overseas student education in Hainan is also developing accordingly. However, compared to the education environment of other domestic colleges and universities in China, Hainan has far a long way to go in its education scales and levels.Based on the current situation of the education environment of overseas students in colleges and universities in Hainan, this paper analyses how the educational environment in Hainan affects the overseas students and then puts forwards some strategies for optimizing and improving the educational environment of Hainan’s overseas students for the purpose of providing scientific theoretical proof for the development and reform of overseas student education career in the colleges and universities in Hainan .

Key words:colleges and universities in Hainan; educational environment;effects;overseas students;optimization strategies

收稿日期：2015-10-22

作者簡介：裴錦花，女，漢族，海南?？谌?。文藝學碩士。瓊臺師范高等專科學校中文系講師。國家級普通話水平測試員。主要研究方向：文藝學與語言學；王瓊武，女，漢族，海南瓊海人。碩士。瓊臺師范高等?？茖W校中文系教授。國家級普通話水平測試員。主要研究方向：語言學；劉勝利，女，漢族，江西萍鄉(xiāng)人。碩士。瓊臺師范高等?？茖W校中文系講師。主要研究方向：語言學。

基金項目：2015年海南省高等學校教育教學改革項目“海南高校留學生教育特色發(fā)展策略研究”(編號：Hnjg2015-84)成果之一。

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

文章編號：1009-9743(2016)01-0132-04

DOI：10.13803/j.cnki.issn1009-9743.2016.01.027