□山東省淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué)　張哲

作文評改之我見

□山東省淄博市張店區(qū)綠杉園小學(xué)張哲

契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！庇纱丝梢娦薷脑趯懽髦械闹匾匚?。然而，現(xiàn)實情況是教師批作文占用了大量的時間，但是長長的評語學(xué)生會認(rèn)真看嗎？能根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行修改嗎？實事求是地講，有一部分學(xué)生是做不到的。如何才能讓學(xué)生進(jìn)行有效修改？我嘗試改變傳統(tǒng)的評改模式，從細(xì)微處入手，潤物細(xì)無聲。

一、重視作文指導(dǎo)課

老師首先要把作文要求吃懂吃透，這樣在給學(xué)生指導(dǎo)時就避免了盲目性。寫作是有技巧可循的：寫人的文章要寫清人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理，通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點或是品質(zhì)；寫事的文章應(yīng)寫清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，重視細(xì)節(jié)描寫；寫景的文章也應(yīng)按一定順序，抓住特點寫清楚，盡量運用多種修辭手法。將這些技巧告訴學(xué)生，然后根據(jù)具體的作文要求，再進(jìn)一步細(xì)化。但是也不能太細(xì)，否則就會把學(xué)生的思路固定在一個框架里面。孩子們的思路打不開，寫出來的文章就會千篇一律，毫無新意可言。對于初寫作文的學(xué)生而言，這是非?？膳碌模踔帘葧簳r寫不出來更有后患。如何做到既能指導(dǎo)到位，又不限制學(xué)生的思路，就需要老師點到為止了，把想象的空間留給學(xué)生，使他們寫出更加靈動的文章。每個單元一次的作文課，正是老師施展的舞臺，每學(xué)期把這八篇大作文指導(dǎo)好，讓學(xué)生明確該怎樣去寫，是我們語文老師的基本任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，利用日記，可以讓學(xué)生有選擇地去寫自己感興趣的事，也可以在集體活動時集體指導(dǎo)寫一篇，提高學(xué)生的寫作水平。

二、扎實上好講評課

學(xué)生作文寫完，老師進(jìn)行初批。初批的主要任務(wù)不是找錯別字和不通順的句子，主要是從內(nèi)容、寫法方面進(jìn)行甄別，看看有哪些學(xué)生的作文緊扣題意，重點突出，表達(dá)完整，選擇出特別有借鑒意義的幾篇范文，讓學(xué)生自己在課堂上朗讀。一是鼓勵這些寫得好的學(xué)生，二是通過身邊同學(xué)范文的展示，給那些寫得不好的學(xué)生起到示范作用。身邊榜樣的力量是無窮的，也是他們跳一跳就夠得著的，比起作文選里的范文更具有現(xiàn)身說法的實際意義。當(dāng)學(xué)生在讀的時候，同學(xué)們都聚精會神聆聽。讀完后，先讓學(xué)生起來評價：這篇文章好在哪里？有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？你覺得還可以在哪里改進(jìn)一下？同學(xué)們聽完后各抒己見，雖然有的建議還很青澀，但是也或多或少有所收獲。然后老師進(jìn)行點評總結(jié)：為什么選它做例文？這篇文章好在哪里？哪些地方是值得大家借鑒的？最后，發(fā)下打草本，全體學(xué)生根據(jù)講評進(jìn)行自我修改。我們班此次“華人少年作文大賽”獲金獎的馬彭麥斯同學(xué)，就是在讀范文時找到自信，認(rèn)真修改作文，在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中成長起來的。

三、放手讓學(xué)生互評互改

常言道：好的作文是改出來的。只有反復(fù)地琢磨修改，自己的作文才會越來越精彩，自己的作文水平才會不斷提高。學(xué)生的作文自我修改以后，可以讓學(xué)生互評互改，先是在同桌之間進(jìn)行，然后在組內(nèi)進(jìn)行。評改的要求：先要找出錯別字、不通順的地方，然后從內(nèi)容方面評改，主要是幫著補充不具體的地方，刪掉那些啰嗦多余的地方。剛開始，學(xué)生修改的地方并不多，主要還是圍繞錯別字、標(biāo)點符號進(jìn)行修改。慢慢地到了后期，學(xué)生已經(jīng)可以逐步從內(nèi)容進(jìn)行修改了。在目前這個階段，改多改少可以先不用計較，主要還是讓學(xué)生有這種修改作文的意識，讓學(xué)生明確作文應(yīng)該從哪里入手進(jìn)行修改。這對于他們將來的習(xí)作，將是受益無窮的。

語文的訓(xùn)練，就是聽說讀寫的訓(xùn)練，一個人的語文功底最終會在寫作上體現(xiàn)。作為一名語文老師，讓學(xué)生愛上寫作，學(xué)會寫作，并且對寫作保持長期的熱情，將是一件功德無量的事情。我以此為目標(biāo)，不斷努力著，也希望我的這種努力，能讓我的學(xué)生有所收獲，有所提高。