于振勤

（安徽利辛闞疃金石中學(xué)）

愛，成長(zhǎng)之師

于振勤

（安徽利辛闞疃金石中學(xué)）

干一行，愛一行。身為老師，我愛我的職業(yè)，但不是因?yàn)槿藗冃哪恐兴^的穩(wěn)定、假期、工資等問題，我愛的是我的學(xué)生——一批后進(jìn)生。他們是我?guī)椭膶?duì)象，是我工作的動(dòng)力，生活的目標(biāo)。

后進(jìn)生；班主任；愛的力量；英語教學(xué)

兩個(gè)年級(jí)的英語課程一個(gè)班主任，這樣的工作量對(duì)我來說是恰到好處。首先，我來說說我的英語課堂。中國(guó)農(nóng)村的英語課堂，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們要把課堂還給學(xué)生，打破傳統(tǒng)的“傳授”方式，讓學(xué)生主宰課堂，成為真正的主人，但對(duì)于后進(jìn)生班級(jí)的英語課堂，對(duì)班主任工作是一種挑戰(zhàn)，我用最真摯的愛去做最美的指引，用愛的力量去感動(dòng)。

人之初，性本善。人間最美好的東西就是愛。上帝把這最美好的禮物賜予我們，我們?yōu)槭裁床蝗フ湎?，不去利用，不去分享，不去傳遞呢？我作為一名老師，一個(gè)班主任，要求自己從以下方面展開工作。

一、要懂得愛，有愛就有陽光，有愛就有希望

英語對(duì)大家來說是非常神奇、精彩、具有特色的課堂，似乎對(duì)它抱有一種很高的幻想，當(dāng)然這樣的幻想是美好的、可求的，幻想也要切合實(shí)際。讓每個(gè)學(xué)生都開口、都動(dòng)起來，抬起頭來，對(duì)于后進(jìn)生來說難得的是精神支柱、認(rèn)可、鼓勵(lì)的話語。

一個(gè)平時(shí)上課被稱為“睡覺大王”的學(xué)生，在我的課堂上他沒有睡覺，需要給他一個(gè)贊美，一個(gè)微笑的贊美，讓他堅(jiān)持一節(jié)課，在課堂上老師不吝惜自己的微笑，對(duì)于后進(jìn)生，我時(shí)刻關(guān)注他們，下課的生活我也決不放棄，也許是班主任的原因吧。

二、要珍惜愛，是愛讓人成功，是愛給人幸福

著名教育家蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的優(yōu)生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的后進(jìn)生。”是的，這似乎已成真理，而對(duì)后進(jìn)生這種特殊的群體，我很榮幸與他們走進(jìn)，他們需要我們認(rèn)識(shí)、理解、尊重、研究、幫扶、培養(yǎng)，用師愛去融化他們，讓這群遲開的花朵淋浴陽光、雨露，健康、快樂成長(zhǎng)。

三、要學(xué)會(huì)愛，只有付出愛，才能得到愛

蘇霍姆林斯基曾說：“沒有愛就沒有教育，沒有愛心的教師是不合格的?！蔽以噲D用愛心感化他們的心靈。從身邊的小事做起，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心靈也是美好的，他們內(nèi)心深處渴望老師的幫助、理解、鼓勵(lì)，但是他們心靈很脆弱。雖然他們外表好動(dòng)、愛說話……擔(dān)任班主任以來，我經(jīng)常走進(jìn)他們身旁，問候他們的一切狀況，我也時(shí)常和他們說起自己的學(xué)生時(shí)代，發(fā)生過的喜怒哀樂，與他們分享，贏得他們的信任，無形中增進(jìn)了師生情感，他們?cè)V說心靈深處的迷茫和喜怒哀樂，并給出相應(yīng)的開導(dǎo)、勸解，我是他們的忠實(shí)聽眾。

四、要正確地認(rèn)識(shí)愛

人際交往的融洽、和諧是以真誠(chéng)為前提的，“以心換心，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通”。班里有一位男生在小學(xué)就是出了名的“難纏戶”，他上課遲到、睡覺主要是因?yàn)樗暇W(wǎng)，家里有電腦，聽說他還給班里有QQ號(hào)的同學(xué)建立班群。因此，我醒悟了，我利用休息日、假期網(wǎng)上與他聊天，鼓勵(lì)他向電腦方向發(fā)展，稱他為“電腦高手”。一次他嚴(yán)肅地說，班主任您又瘦了都是我的錯(cuò)，我內(nèi)心被觸動(dòng)了，孩子好像長(zhǎng)大了，本學(xué)期他幾乎每天都給我驚喜：主動(dòng)擔(dān)任副班長(zhǎng)，維持紀(jì)律，完成每天的點(diǎn)名任務(wù)……看到他的認(rèn)真勁兒，班級(jí)里其他同學(xué)也都很開心，我真的很幸福，這難道不是愛的播種就有愛的收獲嗎？

班主任的工作也要有耐心。后進(jìn)生，他們基礎(chǔ)差，意志薄弱，自控力不強(qiáng)，行為極易反復(fù)無常。對(duì)他們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)開導(dǎo)，做到防微杜漸，不能心急，古人云：“教者，長(zhǎng)善而救其失才也”，他們的優(yōu)點(diǎn)很多要在其特長(zhǎng)上鼓勵(lì)，善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)、閃光點(diǎn)，發(fā)掘他們的潛能、給予肯定、認(rèn)可他們，平時(shí)在班級(jí)中讓學(xué)生不要吝惜好話，“對(duì)不起、謝謝、沒關(guān)系、你進(jìn)步了、你真好……”這些禮貌用語要常說。

五、真正的愛是無私奉獻(xiàn)的愛

不如意的事情發(fā)生了，學(xué)校頒布了一項(xiàng)制度：嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)后沒收并扣班級(jí)分?jǐn)?shù)。一天，發(fā)現(xiàn)汪×同學(xué)正在玩手機(jī)，我打個(gè)手勢(shì)讓他把手機(jī)給我，我很生氣，放學(xué)后他與另外兩位男生來向我說明原因，說保證以后不會(huì)發(fā)生，我點(diǎn)頭認(rèn)可他們。汪×同學(xué)就說：“明天我來當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng)，不過，班主任您要在班里宣布一下，不然別的同學(xué)還不知道我是紀(jì)律班長(zhǎng)呢！”說著他用手摸摸頭笑了，我也笑了，這也是我的目的之一?。　熬瓦@樣讓我們走嗎？”其中一個(gè)男生說。我要求你們?nèi)吮荣愓l能在短時(shí)間內(nèi)把今天的英語對(duì)話背會(huì)，說完，他們跑回教室。幾分鐘后他們很自信地進(jìn)來了，都爭(zhēng)著先背（原來是注釋的漢語），無論何種方式都說明他們用心了、努力了，對(duì)此，我依然表揚(yáng)了他們。這就是我的班主任生活與一群后進(jìn)生的生活，每次的驚喜、收獲、進(jìn)步、成長(zhǎng)。怎么能不愛這個(gè)特殊的群體，不愛這份工作呢？

我一直堅(jiān)信有付出就有回報(bào)，任何事都是這樣。你認(rèn)真地去愛就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是你幸福的起源。予人玫瑰，手有余香，滿手的余香就是你的幸福，大愛無言，言無盡，心中有愛，幸福一生！

［1］劉靜.將愛融入教育［J］.北方文學(xué)（下半月），2012（1）.

［2］于大勇.讓孩子在愛中茁壯成長(zhǎng)［J］.吉林教育，2011（18）.

·編輯孫玲娟