江蘇宿遷市沭陽縣十字中心小學(xué)（223600） 周小娥

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如何利用電子白板打造趣味課堂

江蘇宿遷市沭陽縣十字中心小學(xué)（223600） 周小娥

興趣是最好的老師。在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生可以更加積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并漸漸形成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。而電子白板功能性強(qiáng)，是打造趣味語文課堂的有效手段。電子白板直觀形象，能夠增強(qiáng)課堂趣味；資源豐富，能夠拓展學(xué)生認(rèn)知；錄像回放，能夠輔助學(xué)生反思。

小學(xué)語文電子白板趣味課堂

電子白板功能豐富，直觀性、趣味性強(qiáng)，是打造趣味語文課堂的重要輔助工具。巧妙使用電子白板，可以實(shí)現(xiàn)高效語文教學(xué)。考慮到小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，將語文知識(shí)以直觀的形式呈現(xiàn)在他們面前，不但可以促發(fā)他們的形象思維活動(dòng)，還能提高他們對(duì)知識(shí)的代入感，繼而提高他們的學(xué)習(xí)效率。下面，我便根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，從直觀形象、豐富資源和教學(xué)錄像回放三個(gè)角度談?wù)勅绾卫秒娮影装宕蛟烊の墩Z文課堂。

一、直觀形象，增強(qiáng)課堂趣味

打造趣味語文課堂，可以更好地吸引學(xué)生的注意力和視線，讓課堂學(xué)習(xí)變得更加積極自主。而利用電子白板技術(shù)直觀地展現(xiàn)知識(shí)形象，不但可以有效實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，還能真正地實(shí)現(xiàn)趣味語文教學(xué)。

在具體的教學(xué)中，以《美麗的南沙群島》為例，單純的聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)生并不能真正體會(huì)到南沙群島的美。所以在教學(xué)期間，我利用電子白板為學(xué)生展現(xiàn)了南沙群島的視頻資料，然后要求他們圍繞視頻閱讀課文內(nèi)容。這樣一來，學(xué)生不但進(jìn)一步理解了文章中的語言，同時(shí)還增強(qiáng)了體會(huì)，從而讓課堂教學(xué)變得更加靈活、生動(dòng)、有趣。比如：“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀?！贬槍?duì)這段描述，我們完全可以將南沙群島的海、天等景色展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白作者如此描繪的意圖，繼而讓他們體會(huì)到語言、文字所散發(fā)的魅力。由此可見，電子白板的直觀性特點(diǎn)可以與學(xué)生的形象思維形成良好的互動(dòng)，讓學(xué)生在視覺上對(duì)知識(shí)產(chǎn)生直觀的印象，從而加強(qiáng)學(xué)生的代入感，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

二、資源豐富，拓展學(xué)生認(rèn)知

電子白板中蘊(yùn)含了豐富的資源，語文教師在教學(xué)過程中完全可以通過電子白板去查找這些資源，以此打造出真實(shí)、有趣的語文課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開闊視野，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教學(xué)古詩《楓橋夜泊》時(shí)，有些學(xué)生提出疑問：“‘江楓漁火’怎么能‘對(duì)愁眠’？”對(duì)此，我們可以利用多媒體查找詩歌的歷史創(chuàng)作資料，將詩人所處的年代背景展示給學(xué)生，由此讓他們明白“江楓”“漁火”是一種擬人的創(chuàng)作手法，目的在于體現(xiàn)詩人當(dāng)時(shí)的一種心情和狀態(tài)。又比如，在學(xué)習(xí)《世界上第一個(gè)聽診器》時(shí)，為了讓學(xué)生了解這個(gè)聽診器的運(yùn)作原理和形象，我利用電子白板查找了大量的材料，然后以圖文并茂的形式展現(xiàn)給學(xué)生，由此加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀了解?？梢?，電子白板中包含的豐富資源是打造多樣、趣味和豐富的語文課堂的重要手段。語文教師不僅可以利用這些資源及時(shí)為學(xué)生還原知識(shí)的真實(shí)面貌，加深學(xué)生的直觀印象，還能讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)的同時(shí)獲得無盡的樂趣和享受。

三、錄像回放，輔助學(xué)生反思

電子白板的錄像功能可以將教學(xué)過程記錄下來。這樣一來，教師便可以通過播放視頻來實(shí)現(xiàn)二次教學(xué)，讓學(xué)生的不足和短板得到完善。

例如，學(xué)完古詩《憫農(nóng)》之后，我發(fā)現(xiàn)還有很多學(xué)生對(duì)個(gè)別詞句存在不理解的情況。這時(shí)，我及時(shí)將教學(xué)錄像播放給學(xué)生看，讓他們重新聽講，特別是在他們形成認(rèn)知誤區(qū)的地方，我還進(jìn)行了第二次的口頭講解，讓學(xué)生進(jìn)一步把握了相關(guān)要領(lǐng)。此外，語文教師還可以利用電子白板制作一些微型的教學(xué)小視頻，然后圍繞翻轉(zhuǎn)課堂的理念將視頻展示給學(xué)生，或者是發(fā)到學(xué)生的郵箱中，供他們?cè)谡n下進(jìn)行觀看、學(xué)習(xí)。這不但可以讓學(xué)習(xí)變得自主、隨意，同時(shí)還能間接培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣。另外，我們還可以圍繞電子白板打造翻轉(zhuǎn)課堂，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí)，讓他們變成學(xué)習(xí)的小主人，增長(zhǎng)他們的語文智慧。可見，電子白板不但有利于打造趣味語文課堂，同時(shí)還能幫助學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)，是提高學(xué)生語文自學(xué)積極性和能力的重要法寶。

總而言之，電子白板是提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要輔助工具。利用電子白板輔助教學(xué)能夠提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們的主觀能動(dòng)性，提高課堂趣味性。而且電子白板的錄像、回放等功能還能讓學(xué)生在課下時(shí)間進(jìn)行良好的自學(xué)。因此，在以后的教學(xué)中，我們要不斷地研究電子白板的各項(xiàng)功能，爭(zhēng)取將它的功能發(fā)揮至最大，以此為語文教學(xué)提供更多的幫助。值得注意的是，電子白板的使用并非是盲目的，而要遵循一定的規(guī)律和技巧，這一點(diǎn)需要我們語文教師謹(jǐn)記于心。

（責(zé)編劉宇帆）

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